體育課教后感（大全五篇）-全文預(yù)覽
【正文】 教學(xué)的手段，同時(shí)要落實(shí)好同伴間的協(xié)作保護(hù)措施這一關(guān)鍵。二、教學(xué)理念：本課在新課程標(biāo)準(zhǔn)的理念下，以學(xué)生為本，努力為學(xué)生營造一個(gè)親切和諧、靈活寬松的課堂氣氛，使學(xué)生真正體驗(yàn)到體育活動(dòng)的樂趣，通過教學(xué)鼓勵(lì)學(xué)生多合作、多探索，多創(chuàng)新，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、感知良好的鍛煉方法，養(yǎng)成自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的探究習(xí)慣。歌曲是孩子們喜聞樂見的事，在歡快的音樂聲中，他們又唱又跳，激發(fā)了他們對(duì)英語學(xué)科的興趣。在英語課堂教學(xué)中，為了突出教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可運(yùn)用強(qiáng)調(diào)的手勢(shì)，引起學(xué)生高度注意。小學(xué)英語出現(xiàn)了較多的日常生活中名詞，這樣可借助實(shí)物、色彩圖片及英文歌曲，化靜為動(dòng)，在文具類的單詞時(shí)，教各學(xué)生用自己的文具邊舉起邊唱英文歌《 Pen, Pencil，Ruler, Book》，從而在歡快的節(jié)奏中學(xué)習(xí)了１１種文具的英文單詞，并瑯瑯上口。教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生的實(shí)際生活，激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，使學(xué)生很快地進(jìn)入了學(xué)習(xí)狀態(tài)。然后再與學(xué)生一起拼寫，并告訴學(xué)生一些單詞的發(fā)音規(guī)則，告訴他們哪些字母和字母組合通常發(fā)什么音，以便于他們對(duì)單詞的記憶。特別是記憶口訣的過程中，利用相鄰乘法口訣間的聯(lián)系來理解并記憶乘法口訣，同時(shí)問一問學(xué)生最喜歡哪一句口訣，并要求說說喜歡的原因，從而使學(xué)生發(fā)現(xiàn)口訣間的規(guī)律。在教學(xué)中依據(jù)《新課標(biāo)》變注重知識(shí)獲得的結(jié)果為注重知識(shí)獲得的過程的教育理念，以學(xué)生發(fā)展為立足點(diǎn)，以自主探究為主線，采用多媒體輔助教學(xué)，在推導(dǎo)7的乘法口訣和討論怎樣記憶時(shí)分別運(yùn)用直觀演示、實(shí)踐探索、觀察比較、演繹概括等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作、自主探究，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。由于學(xué)生在學(xué)習(xí)1—6乘法口訣時(shí)已有編制口訣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)和方法，教材在這里創(chuàng)設(shè)了活動(dòng)情境，預(yù)留了需要學(xué)生思考和填寫的“空白”，安排了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間。第二篇：教后感《七的乘法口訣》教后感鹽城市建軍路小學(xué)呂 燕《7的乘法口訣》是小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第6單元第一節(jié)的內(nèi)容。這個(gè)意思也便是說明了對(duì)人之教育須要努力還一個(gè)人以自由，我們應(yīng)該讓課堂永遠(yuǎn)充滿自由的空氣，這樣對(duì)于孩子的成長才是最好的。但是為什么老師又要會(huì)唱呀，又不是每個(gè)人都是音樂老師。什么是公平啊，事情沒有絕對(duì)的公平，只有絕對(duì)的不公平，公平只是相對(duì)的。我對(duì)她說：“老師是相信你，才讓你投比別人高的高度，如果你能投過去，說明比別人更了不起。從這里，我深切地感受到，中國的語言文字如此豐富，我們的體育教師只要善加利用，一定會(huì)使我們的課堂增色更多。在做完游戲，引入課的新授內(nèi)容“雙手向前拋實(shí)心球”時(shí)，我給學(xué)生講了一個(gè)故事：一天，武松來到了一個(gè)小樹林里，走著走著，突然，武松看見了??（同學(xué)們一齊說：老虎。愿意聆聽大家的批評(píng)，即使拍磚也照收不誤。二來也想請(qǐng)同仁們多多指教。一、在體育課上運(yùn)用情境導(dǎo)入，可以使課堂轉(zhuǎn)換更加自然，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。二、在課堂上，孩子們做完了游戲，我讓他們回來原來的隊(duì)伍中的時(shí)候，我說了，第四排，走過來，第三排，這里來，第二排，看過來，第一排，怎么還不來？我覺得我通過說順口溜的形式讓學(xué)生排隊(duì)集中，學(xué)生竟感覺不到是在完成老師的動(dòng)作要求，而是在完成一個(gè)游戲，我覺得我在說到最后一句話的時(shí)候，學(xué)生的臉上露出了會(huì)心的微笑。”原來在橫繩的中間我又架了一個(gè)跳高的架子，確實(shí)比兩邊的高一些。這便是哲學(xué)中的事物的兩面性的問題，事物總是有兩面性的，好的方面和壞的方面是共存的。教師在教學(xué)過程中要會(huì)說，這個(gè)自不待言，良好的語言表達(dá)能力，對(duì)于老師來說是非常重要的。魯迅曾說過：“健全的產(chǎn)生，盡力的教育，完全的解放”。以上是我上完這一堂課的一點(diǎn)想法，不足之處，尚須不斷完善。在例題中編出乘法口訣，在想一想中用乘法口訣算乘法。在學(xué)生自編乘法口訣和解決簡單實(shí)際問題的過程中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，與同學(xué)
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