【正文】 動，或者無法感動。其實(shí)，只要拿這個話題與“假若我是市長”、“假若我是班主任”等比較一下，就會發(fā)現(xiàn)它們是同一性質(zhì)的命題形式，都是想象作文，都是在“假若……”的前提下，你會怎么想，你會怎么做，都可以把筆觸伸向現(xiàn)實(shí)生活，歌頌真善美，鞭笞假丑惡，激濁揚(yáng)清，任爾所為。（二）化虛為實(shí)。．設(shè)問構(gòu)思。再比如在“時令”線上，飯桌早點(diǎn)日日新，飯桌今日又春風(fēng)，隆冬送暖入飯桌，月圓飯桌合家歡……從“時間”線上你可以選飯桌上的回憶，飯桌上的變遷，二十年后飯桌上等等話題。如果把“飯桌上”作為一個信息源，圍繞它可以擬幾條信息線。（提問）再如以“父輩”為話題，就可以在此前后加修飾語，在后面加中心詞，也可以前后都加，這樣話題范圍就縮小了。1．限制話題。要想寫好話題作文，首先要善于“化大為小”。話題作文雖具開放性，但仍有一定的限制，“作文要求”規(guī)定和限制了行文的范圍及關(guān)聯(lián)對象，作者必須涉及或圍繞指定話題寫作，而不是信馬由韁毫無約束的。③只有自身具有能力方可實(shí)現(xiàn)理想.第五篇：話題作文審題立意方法指導(dǎo)話題作文審題立意方法指導(dǎo)【教學(xué)目標(biāo)與設(shè)想】話題作文文體自由，取材寬泛，立意多向發(fā)散，有利于學(xué)生創(chuàng)造性才能的充分展示和個性的張揚(yáng)，因而受到學(xué)生的歡迎。例如上面的這則材料，我們可以這樣思考：為什么風(fēng)停了，鳥仍在飛，而樹葉卻落下來?進(jìn)而，要求同學(xué)們分析原因：一是鳥兒能飛因?yàn)樗哂酗w的本領(lǐng)，二是樹葉跌落是因?yàn)樗痪哂酗w的本領(lǐng)，而只是依賴外部條件.(3)辨——分辨材料間的關(guān)系?！扒?，我能像你一樣飛啦!”，風(fēng)停了。第四篇：話題作文審題立意妙法作文審題立意妙法——考場上，可以把審題的思路分為四步?？紤]到人類的子孫后代的生存問題，人類是否應(yīng)該醒醒，為以往的殘暴行為做出補(bǔ)救，為后代子孫留下一些“財富”。審題時，可聯(lián)系當(dāng)前社會熱點(diǎn)，也會找到最佳立意的。就可以迅速的打開思路。也可以從“社會分工不同，個人必須各司其職 ”角度切入，談社會的發(fā)展中，對人的才能的要求。這個話題材料比較容易懂，話題范圍比較小，學(xué)生做這樣的題一般是不會跑題的，可如果就事論事，文章的思路就會狹窄。此時，需要學(xué)生大膽鏈接，從大處著眼，以小見大，拓開思路?！跋Ｍ边@個話題，“希望”的外延是很廣的，可以有許多種，有成年人的希望、未成年人的希望；有老人的希望、年輕人的希望??此時就要懂得化大為小，從小處著眼，可以把話題分割為：孩子的希望，家長的希望?；鬄樾∮行┰掝}作文，話題的范圍很大，可以表現(xiàn)多個主題。這里的話題“假如人生可以重新開始”，假設(shè)了人生可以重新開始，已經(jīng)規(guī)定了話題的范圍，如果大寫人生能否重來，或者人生重來的試驗(yàn)怎樣怎樣，就是脫離話題規(guī)定的范圍。注意：（1）可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論，展開想象，等等。材料是話題產(chǎn)生的基礎(chǔ)，話題又對材料的內(nèi)涵加以揭示。這里的話題是“變化”，可寫這個題目卻不能停留在反映“變化”上。善于抓住這些問題和詞句，讀懂話題材料，在領(lǐng)會材料意蘊(yùn)的基礎(chǔ)上構(gòu)思立意。盡管這個故事并沒有結(jié)論，但寓意是很清楚的：誠信不可拋。審題之時，首先就是要把隱含于材料中的命題意圖解讀出來，并根據(jù)它確立自己將要寫的文章的觀點(diǎn)。學(xué)生在寫作話題作文時，會出現(xiàn)以下四種失誤：審題不清，偏離話題；文體四不象，內(nèi)容淡而無味；擬題不清或干脆不擬題；內(nèi)容虛假，胡編杜撰；寫作文的過程中，第一個環(huán)節(jié)就是審題，審題不清，偏離話題，文章寫得再好也是枉然。立意，即命意，就是通過審題，緊扣話題，確立要寫的文章的觀點(diǎn)?？沙龊跷业囊饬?，學(xué)生更有自己獨(dú)特的見解，對文章的理解更深刻，因此發(fā)言很出彩，而本人自覺對學(xué)生的回答預(yù)設(shè)不夠，引導(dǎo)不夠。為此課上，學(xué)生的思維非?；钴S，不僅關(guān)注到人，而且還看到了動植物中的細(xì)微表現(xiàn)。教后感：在初中語文作文教學(xué)賽課活動中，我在中學(xué)初二執(zhí)教了這節(jié)作文指導(dǎo)課。最后，送大家一句話。③題目自擬。六、提綱展示抽生講作文思路。寫法上，既可以抒情，也可以議論。生活中處處涌動著令人感動的事情，只有善于用心捕捉，就能找到寫作的切入點(diǎn)。學(xué)習(xí)小組里相互間討論，修改各成員寫作提綱，老師巡回輔導(dǎo)。使全文渾然天成。內(nèi)容上聯(lián)系實(shí)際，真實(shí)可信，確屬走近生活，有感而發(fā)。師：我們首先看一下同齡人怎樣寫。盡管這只燕子已經(jīng)在地上不能動彈了，但是，另一只仿佛是她的愛人，馬上飛到她的身旁，傻傻的看著，不敢相信這場突如其來事實(shí)??又一輛汽車開過來了，飛快的車速，將風(fēng)卷起，地上的燕兒也隨著翻了身。也因此，有許多人生疏了感動，在他們的生活里，倘若沒有震撼，就沒一切。感動在我心中沒有明確的定義，我不知道是不是只有當(dāng)心靈被一種突如其來的東西深深地震撼，那才是所謂的感動。如果人善良的心麻木了，那將是更大的悲哀。②王順友用一個人的長征傳郵萬里，用20年的跋涉飛雪傳心，“以苦為樂，苦中作樂”。?你是否在喧鬧的人群里感到過孤獨(dú)？你是否在日記里控訴過這世界的冷漠？你是否曾以為沒什么能讓你流淚？你是否真的尋找過讓你感動的人和事？！總有一種精神，它讓我們淚流滿面；總有一種力量，它讓我們信心倍增；總有一種人格，它驅(qū)使我們不斷尋求自我完善。請以“感動”為話題寫一篇作文，題目自擬，除詩歌外，文體不限，不少于600字。從他讀高中時，他就一直把妹妹帶在身邊，一邊讀書一邊照顧年幼的妹妹，靠做點(diǎn)小生意和打零工來維持生活，如今已經(jīng)整整12年了。五、課時安排：一課時六、教具：多媒體七、教學(xué)過程：一、故事導(dǎo)入在湖南一個風(fēng)景如畫的校園里，有一位23歲的男生，每天早上都騎著自行車，把一個10多歲的小女孩送到城東小學(xué)上學(xué)，晚上再接回到自己的住處。指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行選材。話題作文如何選材。,螞蟻忙著儲備糧食準(zhǔn)備過冬,而蟋蟀卻大聲地在草叢里歌唱當(dāng)冬天來臨時,螞蟻可以美美地藏在洞穴里享受自己勞動的果實(shí),而蟋蟀卻會漸漸地被凍死在野外,它們的壽命往往只有三個月讀完上面的寓言,你有哪些感想?請寫一篇不少于600字的文章立意自定,文體自選,題目自擬。寫作時可采用順敘，也可采用倒敘的手法。[思路開拓]材料用了一個生動形象的比喻，寫作時思路要展開，將上述比喻的內(nèi)涵外化出來。可以寫記敘文，也可寫議論文?！皩W(xué)會共同生活，”而“學(xué)會共同生活”的核心內(nèi)容是“學(xué)會合作”。人生中的一些錯誤，往往是成功的先導(dǎo)，是探索過程中必須付出的代價。要求：請以“錯誤”為話題，自擬文題，寫一篇作文，體裁和字?jǐn)?shù)不限。寫好這篇作文，首先要具備正確的、高品位的人生觀、價值觀，不要寫無聊、庸俗、低級趣味的快樂；其次，要有具體的、切實(shí)的事例作支撐，不能流于空洞。比如用童話、寓言故事等來演繹，也可以自編小說來反映。在我們的生活中，也許有不少“闖禍”確實(shí)是一種不好的行為，它會給人們帶來不幸和災(zāi)難，但也應(yīng)該看到，有些“闖禍”恰恰是對舊觀念的沖擊，對舊事物的破壞，對舊傳統(tǒng)的反叛，因此，這種“闖禍”就具有創(chuàng)新的內(nèi)涵，帶有一種革命的色彩。校長決定給他以懲罰，罰他完成上述兩幅畫。在今天改革的年代，要敢于走出自己的道路，留下自己前進(jìn)的腳印。”②從腳印的大小、深淺可以鑒別人的高矮、胖瘦，這有助于公安人員緝拿罪犯。，選擇自己最有體會的人生感悟，挖掘生活底蘊(yùn)。審明題旨，中心明確，這就為下面作文奠定了成功的基石。我們在面對一則材料時，一定要有意識地去尋找其中的關(guān)鍵語句。這個話題比較復(fù)雜一些，但我們只要抓住關(guān)鍵語句，仍然不難準(zhǔn)確立意。其實(shí)，這里的“風(fēng)景”已具有了象征意義，象征世間所有的美好事物，比如親人無私的關(guān)愛，家鄉(xiāng)人情的淳樸，朋友一直以來默默的付出，等等。材料中的這兩句話“熟悉的地方似乎沒有風(fēng)景”，“其實(shí)，世間萬象，又何止旅游如此呢”極為關(guān)鍵，它是一把鑰匙，可以開啟審題立意之門，引導(dǎo)我們找準(zhǔn)命題者的命題所在。第一篇：中考話題作文審題立意中考話題作文審題立意話題作文的審題難度比起供料作文降低了許多，但在寫作話題作文時，仍需注重審題立意，這是關(guān)系作文成敗的關(guān)鍵一環(huán)。其實(shí)，世間萬象，又何止旅游如此呢？請以“風(fēng)景”為話題寫一篇作文。而“世間萬象，又何止旅游如此呢”又提示我們對“風(fēng)景”一詞意義的理解不能只局限在它的表面含義上。例二：在霍金的一次學(xué)術(shù)報告結(jié)束之際，一位年輕的女記者捷足躍上講壇，面對這位已在輪椅上生活了三十余年的科學(xué)巨匠，深深景仰之余，又不無悲憫地問道：“霍金先生，疾病已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？”報告廳內(nèi)鴉雀無聲，霍金的臉龐卻仍然充滿恬靜的微笑，他用還能活動的手指，艱難地敲擊鍵盤，于是，隨著合成器發(fā)出的標(biāo)準(zhǔn)倫敦音，寬大的投影屏上緩慢然而醒目地顯示出如下一段文字：我的手指還能活動，我的大腦還能思維；我有終生追求的理想，有我愛和愛我的親人和朋友；對了，我還有一顆感恩的心……霍金的故事給了你哪些啟示？你認(rèn)為決定生命品質(zhì)、塑造人生境界的關(guān)鍵是什么？對霍金所說的“活動”、“思維”、“理想”、“親友”、“感恩的心”，你認(rèn)為哪個更重要？請從中選取一個作為話題，寫一篇文章，要求立意自定，題目自擬，文體自選，不少于800字。由此可見，把握關(guān)鍵語句對審題立意是多么重要。在立意時，我們要盡量用一句觀點(diǎn)鮮明的判斷句來表達(dá)自己的審題結(jié)果，它即是我們下面作文的中心所在。選擇角度的切入口要小。這正如地上的路，其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。⑤有的人喜歡踏著前人的腳印走，這樣比較平穩(wěn)，不會有風(fēng)險；有的人喜歡走前人從未走過的道路，披荊斬棘，敢于冒風(fēng)險，為后人開創(chuàng)出一條新路。當(dāng)年，小學(xué)生麥克勞德出于好奇心，想看看狗的