【正文】 內(nèi)臟是什么樣的，就殺了一只狗，誰(shuí)知這只狗恰巧是校長(zhǎng)的寵物。[思路開(kāi)拓]根據(jù)話題提供的材料，我們不難看出，材料對(duì)“闖禍”這一在人們觀念中屬貶義的行為賦予了褒義色彩，因此我們?cè)跇?gòu)思時(shí)就必須對(duì)“闖禍”作出重新的認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)。你也可以從身邊的小事寫(xiě)起，描述生活中你是否有過(guò)“闖禍”的經(jīng)歷，是否從中得到了某種啟迪？是否從中學(xué)到了某中知識(shí)？你還可以從生活中尋找素材，客觀地再現(xiàn)人們面對(duì)“闖禍”事件表現(xiàn)出來(lái)種種態(tài)度，從而揭示不同的人對(duì)“闖禍”的不同理解，進(jìn)而引發(fā)人們的思考：對(duì)“闖禍”這一現(xiàn)象為什么會(huì)有截然不同的理解？它反映了人們思想深處怎么樣的世界觀個(gè)認(rèn)識(shí)觀？當(dāng)然你也可以虛構(gòu)故事來(lái)表現(xiàn)“闖禍”的深刻內(nèi)涵，揭示“闖禍即創(chuàng)新”這一道理。[思路開(kāi)拓]快樂(lè)，時(shí)時(shí)刻刻圍繞在你身邊，只要抓住“快樂(lè)”這個(gè)話題，去寫(xiě)自己感受最深的人和事，便能扣題?！被钪敲利惖?，工作著是美麗的，必要時(shí)，犯錯(cuò)誤亦不失為一種美麗?！比松穆罚瑳](méi)有坦途。把這些切身的體驗(yàn)寫(xiě)成記敘文或議論文，既是對(duì)自己的人生道路、成長(zhǎng)過(guò)程進(jìn)行思考，也可以給別人一些啟迪?？蓮拇筇幹?，也可以從小處說(shuō)起；可高層建瓴敘談，也可以小見(jiàn)大行文；既可寫(xiě)正面的（成功的）合作經(jīng)歷，也可寫(xiě)反面的（失敗的）合作經(jīng)歷?！闭?qǐng)以“友情”為話題寫(xiě)一篇文章，文題自擬，文體不限，600字以上。寫(xiě)成記敘文應(yīng)當(dāng)化大為小，集中、深入地寫(xiě)一到兩件事，把友情體現(xiàn)得充分、深刻。寫(xiě)議論文則著重談對(duì)“友情”的認(rèn)識(shí)，但要言之成理。學(xué)生在作文備考中普遍遇到這樣的問(wèn)題：話題作文如何審題、立意。二、教學(xué)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)生多角度立意。四、學(xué)習(xí)方法：引導(dǎo)、合作、自主練習(xí)。由于父親犯有間歇性精神病，病情時(shí)好時(shí)壞，母親又離家出走，這位撿來(lái)的妹妹，就由他一手帶大。它告訴我們，只有一顆高尚的心靈，有為他人，為民族、為國(guó)家奉獻(xiàn)的精神，即使再平凡的人，也可以做出令人感動(dòng)的事情來(lái)。先同桌互說(shuō)抽生說(shuō)，師提示歸納。同樣，我們就是因?yàn)榈玫饺鐣?huì)給予我們的關(guān)愛(ài)，因此我們也會(huì)伸出一千雙手去感謝所有給予我們幫助的人“感動(dòng)中國(guó)”頒獎(jiǎng)詞：從不幸的谷底到藝術(shù)的高峰，也許你的生命本身就是一次絕美的舞蹈，于無(wú)聲處，展現(xiàn)生命的蓬勃，在手擘間勾勒人性的高潔，一個(gè)樸素的女子為我們呈現(xiàn)華麗的奇跡，心靈的震撼不需要語(yǔ)言，你在我們眼中最美。我們多少人曾經(jīng)假裝生活在別處，我們閉上眼睛，以為不會(huì)看見(jiàn)。曾經(jīng)麻木的心在疼痛中慢慢復(fù)蘇。因此，你也許永遠(yuǎn)不會(huì)意識(shí)到它的意義，更不會(huì)感動(dòng)。突然，一輛呼嘯而過(guò)的大貨車駛過(guò)，地上只看到一團(tuán)黑影留著，不幸的事情又發(fā)生了??鳥(niǎo)類的感情也是相當(dāng)豐富的。通過(guò)以上分析，我們明白了寫(xiě)作中怎樣找材料？寫(xiě)典型事件從身邊細(xì)小的事情去挖掘大自然中 ??四、范文欣賞師：看來(lái)讓人感動(dòng)的事確實(shí)很多，怎樣把它表達(dá)出來(lái)讓更多的人來(lái)分享你的感動(dòng)，你的快樂(lè)呢？那只有把它寫(xiě)出來(lái)。但主標(biāo)題不夠貼近內(nèi)容。）開(kāi)頭用詩(shī)人和我富有哲理性的語(yǔ)言引入話題，結(jié)尾畫(huà)龍點(diǎn)睛式的總結(jié)。）要求：確定標(biāo)題及中心思想，初步體現(xiàn)條理性和層次感。此外在充分領(lǐng)會(huì)“感動(dòng)”的內(nèi)涵基礎(chǔ)上，還要從全新的角度，選擇一個(gè)新視角，去抒寫(xiě)真情。要讓讀者感動(dòng)，讓生活感動(dòng)，讓世界感動(dòng)?？傊灰恼聝?nèi)容能恰當(dāng)?shù)貒@話題，闡發(fā)“感動(dòng)”的深層內(nèi)涵，表現(xiàn)積極的價(jià)值取向，就都符合要求。②文體自選。八、總結(jié)我們生活在高速發(fā)展的社會(huì)里，只要大家用心生活，用心作文，就不怕沒(méi)有好文章，沒(méi)有好生活。我們沒(méi)有理由不做這樣的人。因此在啟發(fā)學(xué)生時(shí)，我設(shè)定了很大的框架，可以是人或事，情或景；可以是偉人壯舉，也可以是平凡小事；可以是你看到的、聽(tīng)到的，也可以是你親身經(jīng)歷的。而在出示范文時(shí)，我的預(yù)設(shè)是以滿分作文作為學(xué)生的范例，讓他們有行文的表率。第三篇：話題作文如何審題立意話題作文如何審題立意所謂審題，指的是寫(xiě)文章的人在動(dòng)筆之前對(duì)題意（題目、材料的含義）、要求進(jìn)行認(rèn)真的研究和領(lǐng)會(huì)的過(guò)程。從往年高考作文評(píng)分看，文不對(duì)題的作文均在四類以下。話題材料總是隱藏著命題者的某些意圖，對(duì)作文范圍與立意等做出的某種限定都是命題意圖。對(duì)于人生來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信不僅是一種美德，更是做人的根本，這位青年拋棄了不該拋棄的東西。吃準(zhǔn)材料，抓住關(guān)鍵問(wèn)題和詞句思考立意話題材料中有一些關(guān)鍵的問(wèn)題和詞句，直接或間接的點(diǎn)名或暗示了話題的中心思想，指示話題的思想價(jià)值取向。面對(duì)這變化無(wú)窮的世界，人該怎么辦呢？請(qǐng)以“變化”為話題，寫(xiě)一篇文章，題目自擬，文體不限，不少于800字?？辞逶掝}，將材料和話題結(jié)合起來(lái)，避免脫離命題范圍。請(qǐng)你以“假如人生可以重新開(kāi)始”為話題，寫(xiě)一篇文章。（4）不少于800字。審好了題，立意亦是需要一定的技巧的。把寬泛的話題轉(zhuǎn)換成若干個(gè)“小話題”，轉(zhuǎn)化成具體的人、事、物、理，然后從中進(jìn)行篩選，選取自己最熟悉的、最得心應(yīng)手的去寫(xiě)。以小見(jiàn)大有些話題作文，材料比較的具體，話題范圍較小，學(xué)生如果著眼于一景一物或一事一理之中，則思維難以拓展，難以下筆?！闭?qǐng)以“做好自己能做的事”為話題寫(xiě)一篇文章?？梢詮摹皞€(gè)人修養(yǎng)”的角度切入，談人的自律、素養(yǎng)、責(zé)任心在事業(yè)成就和社會(huì)繁榮中的重要作用。但是，在立意時(shí)，如果化實(shí)為虛，展開(kāi)聯(lián)想和想象，跳出材料的束縛，運(yùn)用隱喻、象征、托物言志等手法，借助虛擬的“形象”來(lái)表達(dá)中心。聯(lián)系時(shí)代高（中）考作文話題的命題者，往往站在時(shí)代的前沿，賦予題目時(shí)代的特點(diǎn)。當(dāng)今時(shí)代科技迅猛發(fā)展，人類為了滿足自己的欲望，肆意的挖取資源，多種調(diào)查顯示，世界多處自然資源已出現(xiàn)短缺，甚至不在持續(xù)發(fā)展，人類已經(jīng)破壞了自然的生存規(guī)律。聯(lián)系時(shí)代特色來(lái)審題，可使思維過(guò)程輕松，審題速度快，而且主旨把握準(zhǔn)，立意時(shí)一般也能扣題。由于高中作文較為復(fù)雜，材料要點(diǎn)往往不只一個(gè)，具有一定的迷惑性，所以審題的第一步， 一片樹(shù)葉，在空中與一只鳥(niǎo)并排飛著。這一步，實(shí)際上包括丁這樣兩步：一是找結(jié)果。②人要依靠自己的力量，才能成功?！窘虒W(xué)內(nèi)容及步驟】一、導(dǎo)入新課話題作文是近幾年出現(xiàn)的開(kāi)放性作文命題形式，它的開(kāi)放性體現(xiàn)在考生根據(jù)作文話題自定立意、自選文體、自擬題目，這“三自”給考生在作文內(nèi)容、題材、形式和手法上以充分的施展才華的余地，它允許運(yùn)用各種形式、使用各種方法、利用最擅長(zhǎng)的手段表達(dá)各種各樣的主題。二、審題立意方法（一）化大為小。注意：不求“面面俱到”，只求以小見(jiàn)大，“一針見(jiàn)血”。如2002年高考的作文話題是“心靈的選擇”，據(jù)此可以寫(xiě)“媽媽的選擇”、“同桌的選擇”、“困難面前的選擇”、“生與義的選擇”等等，這樣一限制，“選擇”的外延就小了，行文的指向明確了，作文的立意、選材、寫(xiě)法以至結(jié)構(gòu)都容易把握，自然能寫(xiě)出好文章來(lái)。如：“飯桌上”為話題作文，很多同學(xué)想到的僅僅是吃飯的問(wèn)題，那么這個(gè)思維的空間就非常狹小。再比如“情感”線上，煩惱皆因飯桌起，溫情絲絲在飯桌等。這么多信息是不是都選呢？只能取其一條，于是第二個(gè)步驟就是集中，這么多想象里哪一個(gè)最能打動(dòng)你的，讓你最有話可說(shuō)而最不落俗套的，你就選哪一個(gè)。（提問(wèn)）再如：寫(xiě)話題作文《理解》時(shí)，就可以進(jìn)行這樣的思考：什么是理解？為什么人與人之間需要理解？我理解別人嗎？別人不理解我時(shí)，我的感覺(jué)如何？教師總結(jié)：這種自問(wèn)自答方式，可以使思維逐漸深入，較容易確定切入點(diǎn)。“假若記憶可以移植”是一個(gè)帶有科學(xué)假想的話題，具有一定的迷惑性，當(dāng)年許多考生大書(shū)特書(shū)記憶移植的可能性，或一窩蜂地寫(xiě)科幻題材，以至高考之后市面上的科幻讀物脫銷，一時(shí)洛陽(yáng)紙貴，殊不知這正好步入了命題者設(shè)置的陷阱，自然難得高分。（一）苦難（設(shè)問(wèn)構(gòu)思）①展示話題材料。（注意要把話題化小、化實(shí)?？嚯y是安樂(lè)種下的惡果?？嚯y是黎明前的黑夜，只有經(jīng)歷黑夜，才能迎來(lái)黎明的曙光?？嚯y是落葉飄零無(wú)法挽留的瞬間，是運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上無(wú)法超越的1秒?！畎降囊痪涿裕翰慌驴?，苦半輩子；怕苦，苦一輩子?？嚯y是史鐵生“活到最狂妄的年齡上忽地讓我殘廢了雙腿”。史鐵生“用他的苦難提高大家對(duì)生命的認(rèn)識(shí)”，他的懇切、優(yōu)美的散文是讓讀者無(wú)法不感動(dòng)的人生的詩(shī)。請(qǐng)以“等待”為話題，展開(kāi)聯(lián)想與想象，可記敘議論，可描寫(xiě)抒情，可寫(xiě)真人真事，也可編述故事，寫(xiě)一篇不少于800字的文章。話題作文“等待”同樣也是十分開(kāi)放的，也是能寫(xiě)出具有個(gè)性的文章的。作文時(shí)我們可以寫(xiě)等待下課，等待放假，等待中考錄取通知書(shū)，等待元旦聯(lián)歡晚會(huì)，等待高考，等待申奧，等待入世，等待本土的中國(guó)人獲得諾貝爾獎(jiǎng)，等待巴以雙方的和平，等待伊拉克戰(zhàn)火的平息。從等待的距離來(lái)看，可以是近在咫尺，雖近在咫尺，有時(shí)卻如隔著萬(wàn)水千山，“等你等到我心痛”；可以是遠(yuǎn)在天涯，雖遠(yuǎn)在天涯，有時(shí)卻瞬息即至，等來(lái)一個(gè)意外的驚喜。從等待的結(jié)果來(lái)看，可能是香瓜，抑或是苦果；可能是笑顏，抑或是淚水；可能是團(tuán)聚，抑或是分離；可能是希望，抑或是無(wú)奈；可能是榮華富貴，錦繡前程，無(wú)限良機(jī)，抑或是“水中月，鏡中花”，竹籃打水一場(chǎng)空。例文點(diǎn)評(píng)：等待中國(guó)足球（男足）“十強(qiáng)賽開(kāi)賽在即，中國(guó)隊(duì)再次出征。在沈陽(yáng)五里河體育場(chǎng)的看臺(tái)上出現(xiàn)了這樣一句標(biāo)語(yǔ)：孩子，不要再讓我心痛?！具@是充滿希望的等待，也是提心吊膽的等待】“我們?cè)诘却詈髱酌腌姷牡絹?lái)！”這是央視解說(shuō)員在中國(guó)主場(chǎng)對(duì)阿曼的比賽將要結(jié)束時(shí)說(shuō)的話?！驹诘却?，希望已變成了現(xiàn)實(shí)，此處還在等待，確實(shí)耐人尋味，發(fā)人深思，這也正是該文與同類文章的不同所在】我們?cè)诘却袊?guó)足球能真正沖出亞洲走向世界【“真正”兩字不能少，用語(yǔ)極有分寸】，因?yàn)檫@次十強(qiáng)賽我們沒(méi)有同沙特、伊朗、日本、韓國(guó)交手。讓那些“金德囚少”，“曲樂(lè)恒事件”一類的事遠(yuǎn)離中國(guó)足球。在立意上確實(shí)與眾不同，顯得棋高一著