【正文】 ⑤根據(jù)提綱先打草稿，修改，再工整的抄在作文薄上。一個容易被感動又能使別人感動的人是幸福的。這個話題其實并不難，只要挖掘出學(xué)生心中讓他感動的事即可，但難也就難在是否能觸動學(xué)生心中的那根弦，以及如何拓展學(xué)生的思維，不要局限于自身的親情中，更關(guān)注于社會，放眼世界。在圖片展示這個環(huán)節(jié)中，我以自己看到的一些感動的事，以形象的圖片展示，在配上以自己表情地介紹，以期引起學(xué)生的共鳴，課堂效果不錯。通過觀察反饋，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生大部分已達到了要求，只是在反饋時，學(xué)生的提綱展示時間稍短，因此總結(jié)也比較倉促了。審題不清就會“立”錯“意”，會導(dǎo)致偏題、離題，文不對題。吃透材料，領(lǐng)悟命題意圖，確定觀點話題作文的材料具有雙重身份，它既是話題的引語，又是對作文的提示語。故事中的青年在人生路上必須有所取舍時，將“誠信”拋掉了。作文的話題雖只是“誠信”二字，但作文必須按“誠信不可拋”來寫。有位哲人說：世上唯一永恒的事情就是變化。須抓住材料中的關(guān)鍵問題關(guān)鍵詞句：“面對這變化無窮的世界，人該怎么辦呢？”，抓住“怎么辦”來思考立意，“以變應(yīng)變”“以不變應(yīng)變”“與時俱進”“我們不但要適應(yīng)世界的變化，更要探索變化的規(guī)律，主動地去改變世界”等等，這些立論都是能夠?qū)懗錾疃鹊摹Ｐ貞阎袧M溢著幸福，只因你就在我眼前，對我微笑，一如當年。（3）除詩歌外，文體不限。話題結(jié)合材料，寫文章時就應(yīng)該在“假如人生可以重新開始”這個范圍內(nèi)寫，審題立意，二者是密切相連的，審題是立意的前提，先審題后立意?？梢杂谩盎鬄樾　钡姆椒▉斫鉀Q難題。選取自己體驗最深的一點來談，談深談透，文章就集中，且有深度。從事正義的事業(yè)也一樣，能辯論就辯論，能講解就講解，能干具體事就干具體事，這樣，正義的事業(yè)也就完成了?？梢园堰@個具體的話題，與社會、生活、人生等聯(lián)系起來，談出一個富有社會意義的主旨。據(jù)“實”寫來，就事論事，不但思路拓展不開，而且立意層次較低。如若化實為虛，寫牛之時拓展到那些像牛一樣默默無聞、埋頭苦干的人，拓展到那些只懂埋頭苦干、不懂靈活變通的人，文章的思路就開闊了，立意既深遠又新穎。其實只要聯(lián)系時代，就可以找到思路。“答案是豐富多彩的”、“誠信”、“心靈的選擇”、“雜”等等，這些話題都是富有時代特色的。教師要引導(dǎo)學(xué)生從所給材料中提取最能反映主旨的要點。二、風(fēng)停了，鳥仍在飛著，而樹葉卻落下來.(2)析一對材料要點的因果進行分析。這一步是根據(jù)(2)由果推因，進一步推導(dǎo)出其中的“理”“理”，可以說就是作文的中心論點.(當然，有時推導(dǎo)出來的“理’不止一個，要選出最適于自己論述的一個)根據(jù)前面的分析，我們知道這則材料談的是內(nèi)固外因的關(guān)系問題，因此推出的論點為：①事物的發(fā)展取決于內(nèi)因。本課以理論指導(dǎo)和當堂訓(xùn)練為重點，指導(dǎo)學(xué)生找準話題的切入口，采用化大為小，化抽象為具體，化虛為實的方法，迅速打開思路，立意成文。怎樣用好這塊“余地”而使行文不偏離話題，審清題意，正確立意是寫好話題作文的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，寫好話題作文的第一個本事是“目無全牛”，善于在一個大的、寬泛的范圍內(nèi)，“擇其一點，不及其余”，也就是只寫“大范圍”中的“某一方面”，給自己提供了一個充分發(fā)揮、具體表現(xiàn)的好舞臺，這樣才能在800字左右的篇幅內(nèi)寫出立意鮮明集中、內(nèi)容具體充實好文章。實際寫作時我們必須對話題加以限制，做到寬題窄寫，大題小作，否則，切入口徑過大，主題就難以收攏。如何限制話題，找到更小的切入口呢？那就是把一個總話題分解成若干個子話題。比如說在“人”的信息標上就可以標出下面這些信息點：我在飯桌上、不速之客上飯桌等；在“事”的信息線上可以有：怪事出在飯桌上、飯桌上談奧運、**驟起飯桌上、飯桌上的審判。這樣飯桌上成了社會生活的窗口，社會生活方方面面都可以濃縮在飯桌上。如2002年高考題“心靈的選擇”我們可以作這樣的設(shè)問：“選擇的標準是什么？”、“怎樣選擇？”、“他的選擇有什么意義或給人們什么啟示？”等，通過設(shè)問，對話題的理解就會更透徹，文章的立意也就容易確定了。面對這樣的話題我們一時捉摸不準，無從下手，這時可以化抽象為具體，化虛為實，把話題引向現(xiàn)實生活，立足于現(xiàn)實，思考現(xiàn)實，表現(xiàn)現(xiàn)實，寫成針對現(xiàn)實、發(fā)表見解、抒發(fā)真情實感的文章。三、以“苦難”、“等待”為話題進行具體指導(dǎo)。②立意訓(xùn)練，請學(xué)生用一句形象生動的話詮釋“苦難”的含義?？嚯y是一杯失意者獨自啜飲的苦酒?？嚯y是老母親額上深深的皺紋，頭上絲絲白發(fā)，手上厚厚的老繭，以及她那蹣跚的背影?？嚯y是時間淬煉人的工具，經(jīng)過苦難的淬煉，人才會從“不懂”到“懂”。********************************************************************************苦難是勤勞人的前半生，懶惰人的后半生?？嚯y是一架梯子，它讓勇敢者踩著它，摘取幸福的果實。而史鐵生照亮的是人類的心靈?！保ā陡道准視罚ǘ┑却ㄏ拗圃掝}）①展示話題材料人們在人生道路上不斷付出等待：小學(xué)生等待上中學(xué)，中學(xué)生等待上大學(xué)；等待集合，等待排隊，等待通知，等待早請示晚匯報，等待廢話連篇的報告結(jié)束，等待典禮開始，等待誤點的航班，等待好友的來信……等待中寄寓著希望，希望依偎著等待。近三年高考話題作文中涌現(xiàn)出的滿分作文和優(yōu)秀習(xí)作即是最好的明證。同時也可以是個體或群體對某件事情的等待，事情可小可大，可以是身邊事，也可以是天下事。由嫦娥奔月到阿姆斯特朗登月，人類的歷史跨越了千年，可謂“千年等一回”。從等待時的心情來看，可以是自由的，自信的，樂觀的，浪漫的，憧憬的，悠閑的，快樂的，美麗的；可以是壓抑的，猶豫的，悲觀的，無聊的，絕望的，焦急的，憂郁的，灰色的。記敘文、議論文、小說、詩歌、散文、戲劇、雜文、隨筆、書信、日記等等體裁，任你選擇一種，但必須寫什么像什么，而不能寫成“四不像”“五不像”或“六不像”。省略號的運用，撩人遐思邇想】第一場，中國主場對阿聯(lián)酋的比賽?！尽靶耐础迸c“欣慰”相對照，終于等來了一線希望】然而十強賽征途漫漫，我們在等待著。【這句欠通暢，可改為“但我們還在等待著中國隊在最后的兩場比賽中能有更出色的表現(xiàn)”】當十強賽塵埃落定時，當男足隊員忙于慶功祝賀時，【此處用筆經(jīng)濟，惜墨如金，使文章詳略分明】你們可知道，我們?nèi)栽诘却２灰屘觳派倌暝谖蹪岘h(huán)境下沉淪，不要讓假球**影響了球迷的情緒。可貴的是，小作者并沒有在等到中國足球走向世界后就匆匆收筆，而是懷著更高的期望，站在新的高度，開始了新的等待，等待著中國足球的真正騰飛。另外，全文思路清晰，層次分明，行文也可以說是一波三折，語言也有一定的文采?！具@兩句針砭時弊，等待中寄予著厚望。【道出使用“真正”兩字的個中原由】我們在等待著中國足球早日消除那令人壓抑的“恐韓癥”；我們在等待著中國足球【此處加“早日”兩字可與上句保持一致，使語脈更流暢】成為亞洲足壇的老大；我們等待著中國足球何時能看到你與法、意、西、巴、阿等強隊匹敵，何日能在世界杯總決賽的比賽中看到你！【這兩句有語病，可改為“我們在等待著中國足球早日能與法、意、西、巴、阿等強隊相匹敵，我們在等待著中國足球早日能在世界杯總決賽中擁有一席之地！”這樣，上下文形成排比句式，大大增強了文章的感染力，使我們看到了一位球迷對中國足球現(xiàn)狀所具有的清醒認識，對中國足球未來所作的深層次的思考，對中國足球事業(yè)所寄予的殷切期盼。【足球是圓的，足球場上風(fēng)云變幻，不到最后一秒，誰勝誰敗，不可妄下定論，尤其是對中國隊】是啊，我國億萬球迷都盯著直播畫面等待歷史性時刻的到來。【這一句運用呼告修辭，強烈地表達了殷切的期望：我們等待的是勝利，而不是失敗】是啊，這已是中國足球第七次沖擊世界杯了！幾代球迷在前六次等待中等到什么？等到了“黑色三分鐘”，等到了“只差半步到羅馬”的遺憾，等到的是一次又一次的心痛。幾代人沖擊世界杯的夢想，能否在勝利的哨音中綻放？我們期待著中國隊努力鑄就輝煌！”這是央視體育頻道在十強賽開賽前為轉(zhuǎn)播十強賽所做的廣告，其實這也真真切切地反映了億萬球迷的心聲。立意自定，思想內(nèi)容要積極健康向上，要抒寫自己的真情實感，發(fā)表自己的獨到見解，而不能矯揉造作，無病呻吟。從等待者所處的環(huán)境來看，可以是順境，可以是逆境；可以是太平盛世，可以是烽火歲月。從等待的時間來看，可長可短，短至幾秒，長至千年。從等待的主客體對象來看，可以是人與人之間的等待，可以是個體之間或群體之間的等待，也可以是個體與群體之間的相互等待。立意自定，文體自選，題目自擬。事實上我們現(xiàn)代人都在集體遠離苦難，都需要適當?shù)目嚯y教育?！?0歲，史鐵生的人生之門剛剛打開了一條縫，憧憬的眼眸從門縫里看到了外面精彩的世界，陽光、藍天、白云，綠草、紅花、飛蝶，可是這門突然“哐當”一聲關(guān)上了，留下的是無邊的黑暗與令人窒息的寂靜?？嚯y是陽光照不到的陰暗角落，當你未曾經(jīng)歷過時，你沒有資格說它，當你經(jīng)歷過后，你會覺得你更沒有資格說它?？嚯y是賣炭翁“心憂炭賤愿天寒”的生活境地?？嚯y是走在明媚的陽光下，心卻寒冷如冬。苦難是有志者成功的階梯。）（設(shè)問構(gòu)思）苦難是戰(zhàn)爭廢墟中的孩童的哭聲?！吨袊嗄陥蟆吩砸黄}為《幼稚與艱難：解讀八十年代》的文章中探討了八十年代出生的孩子身上存在的一些問題和特點，如崇尚自由，講究情調(diào)和品位，藐視權(quán)威和傳統(tǒng)，不關(guān)心政治但關(guān)注輿論等等，除此之外，他們還普遍表現(xiàn)為IQ（智商）很高，EQ（情商）很低，簡而言之，就是只執(zhí)迷于一些小的細碎的玻璃式的情感，很敏感又很脆弱，而在偉大、崇高和悲劇、苦難的情感面前，他們常常顯得漠然，很難感