【正文】 生活、思維”實(shí)際上揭示了寫(xiě)作的三個(gè)范圍，學(xué)習(xí)空間、生活空間、思維空間。審題時(shí)必須確定立意主旨，亦即將兩者之間存在的關(guān)系揭示出來(lái)，不可偏廢，否則會(huì)偏離話題。由此可以立意：自己而且，干任何事要想成功，都需要一定的興趣，因?yàn)橛信d趣，有些人一生卓有成就；因?yàn)橛信d趣，有些人對(duì)生活充滿(mǎn)激情；也因?yàn)橛信d趣，有些人感到雖敗猶榮，無(wú)怨無(wú)悔…… 請(qǐng)以“興趣”為話題寫(xiě)一篇作文，題目自擬，體裁不限（詩(shī)歌、戲劇除外），不少于600字。對(duì)于這類(lèi)話題，寫(xiě)作時(shí)不要只停留在字面意義上，而要挖掘它的深層含義，根據(jù)它的深層含義來(lái)確定文章的主旨。請(qǐng)以“石頭與商機(jī)”為話題寫(xiě)篇作文。與人方便，與己方便；關(guān)懷他人，亦被他人關(guān)懷。尊重他人，行善去惡?！绷硪恢话鰬阎湴磷詽M(mǎn)的情緒答道：“我贊美上天，也贊美大海，我身體里毫無(wú)痛苦，我里里外外都是健康的。”【材料】有個(gè)魯國(guó)人，擅長(zhǎng)織麻鞋，他的妻子擅長(zhǎng)織白絹。材料式命題 08年江蘇卷好奇心總是伴隨著美好童年。審題方法指導(dǎo)： 明確“重心” 法所謂“重心”是指命題作文題目中最能體現(xiàn)題旨的關(guān)鍵字詞，也就是寫(xiě)作的重點(diǎn)“題眼”往往是在限制或修飾上。即主語(yǔ)是寫(xiě)作的對(duì)象，而謂語(yǔ)動(dòng)詞是文章的重心。不得抄襲審題指導(dǎo)：其表意重心在“詩(shī)意”上，“詩(shī)意”指什么？“詩(shī)意”不僅是詩(shī)情畫(huà)意，更是一種心靈的和諧，是一種超越物質(zhì)的心態(tài)，是一種樂(lè)觀豁達(dá)的精神等。不甘平庸，轟轟烈烈的追求也是一種詩(shī)意。只要我們化抽象的概念為具體可感的形象或事物或事例就容易多了。方法點(diǎn)撥：將“意氣”這個(gè)抽象的概念轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象。項(xiàng)羽烏江自刎是意氣?！薄盎鉃橄蠓ā辈捎玫氖且环N先發(fā)散后聚合的思維過(guò)程。（孟郊）為什么我的眼里常含淚水？ 因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉。要求：①立意自定；②角度自選；③除詩(shī)歌外，文體自選。補(bǔ)題要充分調(diào)動(dòng)生活積累，考慮自我寫(xiě)作的特長(zhǎng)，以?xún)?nèi)容“熟”為考慮的重點(diǎn)，以立意“新”為前提，以“題目小”為上策，閃亮登場(chǎng)，搶人眼球。有一些半命題確定了文體，比如《小議》，顯然是議論文，但更多的題目則是不同的補(bǔ)題有不同的文體，因此，考生要在文體定向的前提下選擇補(bǔ)題內(nèi)容。力求新穎，發(fā)揮補(bǔ)題創(chuàng)意對(duì)任何一種作文題型來(lái)說(shuō)，創(chuàng)新都顯得相當(dāng)重要。如能把握好題目的引申含義，扣緊“滋味”進(jìn)行深處開(kāi)掘，那么《登山的滋味》、《下雪的滋味》、《采訪的滋味》，則有了一定的新意。有利于自己發(fā)揮和展示的內(nèi)容表現(xiàn)在兩方面：一是自己熟悉的內(nèi)容，不熟悉的內(nèi)容，考生難于把握，很難寫(xiě)成功。在我們的生活中充滿(mǎn)著愛(ài)，它伴隨著我們的成長(zhǎng)，豐富我們的人生，同時(shí)我們也都在獻(xiàn)出自己的愛(ài)，使世界變得更加美好。請(qǐng)以“為 鼓掌”為題，作文。而我獨(dú)愛(ài)那深邃蔚藍(lán)的大海，它帶給我的是驚喜，是憂(yōu)傷，是歡樂(lè)，是痛苦??我喜愛(ài)大海的靜謐。我喜愛(ài)大海的澎湃。那時(shí)候的我，盡管沒(méi)有擁有天地萬(wàn)物的感受，但我仍然喜愛(ài)，喜愛(ài)大海的這份激情，這份豪邁，讓我覺(jué)得生活中，也要激起這么一份豪情，去面對(duì)萬(wàn)物，去面對(duì)挑戰(zhàn)。大海的一切來(lái)源于她的“納”。”海是寬博的，是美麗的。此外，文章恰到好處的點(diǎn)題，深化了主題，扣緊了題目，又是文章的一大特色。這讓我怦然心動(dòng)、讓我陶醉的大海！佳作探勝：作者圍繞“提示語(yǔ)”，在題目中補(bǔ)寫(xiě)了“大海”，從文章來(lái)看，作者選取“大?！笔蔷牡模?yàn)椴粌H作者自己對(duì)此有很深的感受，而且大海給作者寫(xiě)作的展示提供了一個(gè)極好的平臺(tái)。從她的性情中，我找到了博愛(ài)；從她的言辭中，我找到了深遠(yuǎn)；從她的聲音里，我找到了慈祥；從她的體魄里，我找到了剛毅?！昂＜{百川，有容乃大。海水沖擊巖石的巨響，那種惟妙惟肖的描寫(xiě)令我神往。張開(kāi)雙臂，在這靜謐的世界里，“心事浩茫連廣宇”，仿佛擁有了這世上的一切。某一次走進(jìn)自然的行動(dòng)，會(huì)給你留下難忘的記憶：也許是觀賞萬(wàn)頃碧波，也許是留意田間小路，也許是仰望當(dāng)空皓月，也許是諦聽(tīng)枝頭蟬鳴??自然的美妙讓你流連忘返，心醉神迷。鼓掌就是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，也是一種尊重。★ 半命題審題立意訓(xùn)練：選擇下列一道題目，先補(bǔ)充完整，然后寫(xiě)一篇文章，文體不限，詩(shī)歌除外，500字左右。求新是好的，但不能為求新而求新，否則容易適得其反，弄巧成拙，令人生厭。二是要把握好題目的引申含義，學(xué)會(huì)從深處補(bǔ)題。一般來(lái)講，可以按照“家庭、學(xué)校、社會(huì)、自然和自身”這個(gè)思維體系去拓展思維，從而篩選好補(bǔ)題對(duì)象。一般半命題作文的補(bǔ)題以名詞、形容詞和動(dòng)詞居多，考生應(yīng)當(dāng)根據(jù)題意明確補(bǔ)題的范圍，否則容易偏題甚至離題。要求除詩(shī)歌外，文體不限，不少于800字。甚至無(wú)須傾聽(tīng)他們的聲音，就在他們的眼里，他們的事跡里，就可看到生命從沒(méi)像處于憂(yōu)患時(shí)的那么偉大，那么豐滿(mǎn)，那么幸福。慈母手中線，游子身上衣?！緦忣}指導(dǎo)】考驗(yàn)”是個(gè)抽象的概念，我們可運(yùn)用“化意為象法”，將“考驗(yàn)”轉(zhuǎn)化成許多具體可感的形象或事物或事例，例如：蘇武牧羊是考驗(yàn)；司馬遷受宮刑是考驗(yàn)；屈原終不屈于渾濁的現(xiàn)實(shí)，自身選擇高潔，是考驗(yàn)；鄧小平三起三落是考驗(yàn)，我們高考是考驗(yàn)等。勇斗歹徒是意氣。例：2006年湖南卷 “意氣”一詞，《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》列有三個(gè)義項(xiàng)：（1）意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；（2）志趣和性格，如意氣相投；（3）由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。審題指導(dǎo)：本題有三個(gè)因素“世界”、“精彩”、“你”，那么哪個(gè)是審題的重心呢？ 句子的主干是“世界精彩”，狀語(yǔ)是“因你”，我們說(shuō)題目的表意重心往往在“偏”的部分，也就是說(shuō)審題立意的重心在“因你”上。沉浸在自己的興趣、愛(ài)好中是一種詩(shī)意?！陡篙叀?、《責(zé)任》、《肩膀》、《季節(jié)》《愿景》例：請(qǐng)聯(lián)系自己的生活與感受，以“詩(shī)意地生活”為題，寫(xiě)一篇不少于800字議論文或記敘文。（好奇）心 [綠色]生活（綠色）生活 、介賓短語(yǔ)做題目，題眼往往是動(dòng)詞或介詞。請(qǐng)以“好奇心”為題寫(xiě)一篇不少于800字的作文，角度自選，立意自定。”這個(gè)魯國(guó)人問(wèn)他是何道理，那人說(shuō)：“麻鞋是穿在腳上的，而越國(guó)人是赤腳走路的，白絹是做帽子的，而越國(guó)人是披發(fā)的，你們夫妻的特長(zhǎng)，在越國(guó)是無(wú)用武之地的，怎么能不窮呢？” 【材料】①佛羅倫薩詩(shī)人但丁的名言：“走自己的路，讓別人去說(shuō)吧！”②波蘭諺語(yǔ)：“常問(wèn)路的人不會(huì)迷失方向。它對(duì)那只里里外外都很健康的蚌說(shuō)：“是的，你是健康的。★審題立意訓(xùn)練：【材料】一只蚌跟它附近的另一只蚌說(shuō)：“我身體里有個(gè)極大的痛苦。要想事業(yè)成功，就必須要有職業(yè)道德和社會(huì)責(zé)任感。由此可以立意：不能損人利己，而應(yīng)先利人后利己。鄰街的商家說(shuō)，街上的生意不好做，石頭可以使路人和車(chē)輛慢下來(lái)，進(jìn)店鋪的幾率增加了，才能有商機(jī)。抓住這些因素，然后逐個(gè)思考，尋找最佳和最容易出新意的一點(diǎn)就可以立意寫(xiě)作了。人生善待他人就是善待自己傾聽(tīng)別人愛(ài)別人就是愛(ài)自己只要你過(guò)得比我好多一份寬容，多一份和諧(四)列舉型話題對(duì)于這類(lèi)話題，我們只要抓住列舉的眾多方面中的一個(gè)方面就可以了，沒(méi)有必要肯定其中的一方面而否定另一方面；也就是沒(méi)有必要一個(gè)不漏地全面兼顧。我們應(yīng)該怎樣對(duì)待自己，又該怎樣對(duì)待別人呢?在生活中，你是怎樣對(duì)待自己，又是怎樣對(duì)待別人的呢？請(qǐng)以“自己與別人”為話題寫(xiě)一篇寫(xiě)一篇800字左右的文章，立意自定，文體自選，題目自擬。將上述三個(gè)寫(xiě)作的范圍和四個(gè)切入的角度進(jìn)行“排列組合”，就可以得到十二個(gè)寫(xiě)作的內(nèi)容，如：保持學(xué)習(xí)的空間、打破思維的空間、拓展生活的空間、開(kāi)創(chuàng)生活的空間、保持思維的空間、拓展學(xué)習(xí)的空間……也可以這樣立意：給心靈開(kāi)扇窗、成長(zhǎng)需要空間、給我一個(gè)自由的空間、讓思想自由馳騁(三)關(guān)系型話題這類(lèi)