【正文】 反映現(xiàn)實(shí)。這事誰(shuí)也沒(méi)有放在心上，幾年過(guò)去了，也沒(méi)發(fā)生梯子倒下傷人的事件。小結(jié)：審題立意的基本過(guò)程（1）抓中心（材料所描述的事件或事理）?（2）明內(nèi)涵（材料所蘊(yùn)含的思想或價(jià)值）?（3）定范圍（與材料內(nèi)涵有聯(lián)系的諸多立意）?（4）選立意（選取適合自己寫作的一種立意）二、介紹材料作文審題立意的基本方法（以《吳興雜詩(shī)》為例）（一）議論文立論思維方法介紹因果立論思維在自然界和人類社會(huì)中，任何現(xiàn)象都是由另外的現(xiàn)象引起的，并且又總會(huì)產(chǎn)生新的現(xiàn)象。有三種情況：求異法求同法“同中求異”與“異中求同”舉例：（略）??（二）立論思維方法在材料作文審題立意過(guò)程中的運(yùn)用例析：吳興雜詩(shī)(清)阮元交流四水抱城斜，散作千溪遍萬(wàn)家。探究：這道文題究竟有多少種立意？這些立意的依據(jù)又是什么分析：（略）三、例談材料作文審題立意過(guò)程中的理性與思辨（以“誰(shuí)更有風(fēng)采”為例）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章(60分)當(dāng)代風(fēng)采人物評(píng)選活動(dòng)已產(chǎn)生最后三名候選人：大李，篤學(xué)敏思，矢志創(chuàng)新。要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要套作，不得抄襲。課時(shí)安排：一課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)柎鸱?、討論法、探究?教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)課，明確審題立意的重要意義：師：同學(xué)們，上周五我們進(jìn)行了開學(xué)以來(lái)的第一次月考，成績(jī)出來(lái)后，一位同學(xué)很委屈地過(guò)來(lái)找我，說(shuō)：“老師，您看這篇作文寫心愿，我以書信的方式傾訴，形式不也挺新穎嗎？文章反映的主題是呼吁人們保護(hù)環(huán)境，環(huán)保主題不也挺有時(shí)代感嗎？我的語(yǔ)言也不錯(cuò)啊，為什么只給判了25分？”今天我就請(qǐng)?jiān)谧耐瑢W(xué)幫他診斷一下失分的原因是什么。師：那么，給我們一則作文題，我們都審什么呢？ 生：審題目、提示語(yǔ)、寫作要求。請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕：所謂的關(guān)鍵詞即指中心詞、修飾詞、副詞 課件展示： 要特別注意下列幾種情況：時(shí)間詞，如“美麗的瞬間”。師：對(duì)，“原來(lái)”一詞包含著一個(gè)誤會(huì)的設(shè)計(jì)，行文必須交代清。哪位同學(xué)對(duì)“也”還有另外的解讀？生：我覺(jué)得還可以寫同樣是上語(yǔ)文課，但是這節(jié)課的體驗(yàn)與收獲與以往的語(yǔ)文課不同。接下來(lái)咱們訓(xùn)練一個(gè)中考真題： 課件展示：2012青島中考（1）題目：我終于明白了你的良苦用心 要求：①寫一篇600字左右的記敘文。（學(xué)生獨(dú)立審題五分鐘）師：接下來(lái)我們展示一下審題成果，哪位同學(xué)分享一下你的意見？生：首先我關(guān)注到了人稱“我”，說(shuō)明要求我們要寫自己的經(jīng)歷、見聞、感受。師：同學(xué)們解讀得很到位，老師沒(méi)有可補(bǔ)充的了。師：同學(xué)們的審題訓(xùn)練漸入佳境，再來(lái)看2014年青島中考作文題目，發(fā)現(xiàn)與2012年命題形式的不同之處沒(méi)有？ 生：多了提示語(yǔ)。請(qǐng)以“我不為那件事后悔”為題目，自選角度，寫一篇600字左右的記敘文，力求寫出真切體驗(yàn)與獨(dú)特感受。生：提示了寫作的內(nèi)容：成長(zhǎng)過(guò)程中的一件事。課件展示：老師梳理的寫作思路師：那經(jīng)過(guò)一番審題，同學(xué)們明確在寫那件事的時(shí)候要將重點(diǎn)落實(shí)到哪里呢？ 生：面對(duì)選擇時(shí)、面對(duì)非議時(shí)自己復(fù)雜矛盾的心理斗爭(zhēng)，做完之后所受到的委屈，特別要點(diǎn)明不后悔的意義所在。以“笑聲”為范本 訓(xùn)練示例：題目：不能沒(méi)有你要求：文體不限；感情真摯；不少于600字師：這個(gè)題目沒(méi)有主語(yǔ)，我們可以先補(bǔ)充主語(yǔ)，再根據(jù)主語(yǔ)確定“你”所指代的內(nèi)容。師：不錯(cuò)，比較傳統(tǒng)的、比較好寫的一個(gè)角度。5組：我們的主語(yǔ)確定為“社會(huì)的發(fā)展”，“你”的指向有：創(chuàng)新力、想象力、英雄人物、時(shí)代先鋒。師：從大家的發(fā)言中老師深受啟發(fā)，很多我都沒(méi)想到的同學(xué)們居然想到了，你們真了不起！通過(guò)添加要素，我們發(fā)現(xiàn)，寬泛的題目變窄了，大的題目變小了，寫作時(shí)有的放矢了。訓(xùn)練示例：請(qǐng)以“轉(zhuǎn)身”為題目，結(jié)合自己的體驗(yàn)和感受，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，寫一篇不少于600字的文章，立意自定，文體自選。生：轉(zhuǎn)身，既有現(xiàn)實(shí)生活“轉(zhuǎn)身離開”、“不辭而別”、“回眸凝望”等表象之意，又寓指人生途中出現(xiàn)的重大變化或轉(zhuǎn)折，人的思維角度或生活態(tài)度改變；“可選取“迷途知返”、“回歸本色”、“學(xué)會(huì)放棄”、“‘轉(zhuǎn)身’是一種智慧”、“急流勇退”、“知難而退”、“化蛹為蝶”、“人生的拐點(diǎn)”、“抓住機(jī)遇”、“順應(yīng)自然”、“懂得珍惜”等角度立意。師：老師想到了北宋大文豪蘇軾，他擁有蓋世才華卻歷經(jīng)幾度宦海沉浮。蘇軾的轉(zhuǎn)身堪稱華麗，轉(zhuǎn)身使他的人生進(jìn)入一個(gè)新的境界。師：冰心在《談生命》中有幾個(gè)警句我特別喜歡：“快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗”“在快樂(lè)重要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命”，有沒(méi)有給大家一點(diǎn)啟示？生：珍惜挫折，珍惜磨難。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。這正如生活一樣，我們所經(jīng)歷的每一件事情，其實(shí)只是漫漫人生中的一個(gè)逗號(hào)，后面的路還很長(zhǎng)??請(qǐng)以“逗號(hào)”為題，寫一篇作文。希望今天的課會(huì)對(duì)大家的寫作有幫助，也預(yù)祝同學(xué)們2016中考能夠?qū)懗鲋腔?、大氣的成功佳作。師：?qǐng)一位同學(xué)總結(jié)一下本節(jié)課我們學(xué)到的幾種審題立意的方法：方法（一）：緊扣關(guān)鍵詞句法方法（二）：添加要素法 方法（三）：引申題意法 方法（四）：另求新路法師：下面進(jìn)入學(xué)以致用環(huán)節(jié)，同學(xué)們驗(yàn)收一下自己的學(xué)習(xí)成果。而對(duì)于象”珍惜“這樣特別簡(jiǎn)單又貌似好寫的題目，我們則應(yīng)該拋開常規(guī)思維套路，獨(dú)辟蹊徑，嘗試從另一角度入手，這樣寫出來(lái)的文章才能避免平庸、雷同。當(dāng)他到地方上為官時(shí)，他把自己的一腔政治熱情傾注在治理政務(wù)上，傾注在關(guān)心民生疾苦上，他也因此贏得了百姓的愛(ài)戴。師：如果我們要寫一篇議論文，以“轉(zhuǎn)身是一種智慧，轉(zhuǎn)身使人生進(jìn)入新境界”為論點(diǎn)，大家有素材嗎？生：可以選魯迅的材料，魯迅為了救國(guó)救民，改變了最初的理想，棄醫(yī)從文，致力于文學(xué)創(chuàng)作，來(lái)改變國(guó)人的精神面貌。還可以作何理解？同桌可展開討論。課件展示：方法三:引申題意法挖掘題目的深層含義（比喻義，引申義）。但是要注意，從大處立意的文章要避免寫得太散。3組：我們組補(bǔ)充的主語(yǔ)也是“我”，但我們從虛處立意，你指的是某種意志品質(zhì)：自信、自立、堅(jiān)強(qiáng)、勇敢等 師：非常新穎。師：我們有請(qǐng)各小組的中心發(fā)言人展示你組的審題成果。有的時(shí)候我們還會(huì) 4 遇到只有一個(gè)詞或一個(gè)短語(yǔ)的題目，那我們就可以通過(guò)添加要素的辦法增補(bǔ)一些附加的成分，使之結(jié)構(gòu)更完整，內(nèi)容更具體，題意更明顯。師：有沒(méi)有情感主旨的提示？生：有，這件事讓“我”苦惱、沮喪。要寫記敘文。尤其要關(guān)注提示語(yǔ)中的關(guān)鍵句。還要寫“我”之前不理解的情緒，文末要點(diǎn)名“良苦用心”是一份怎樣的心意?！傲伎嘤眯摹笔且粋€(gè)關(guān)鍵詞，指這份用心不是特別明顯地顯現(xiàn)出來(lái)的，是暗里為我著想的。③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名與人名。好，經(jīng)過(guò)一番審題，同學(xué)們對(duì)本文要表現(xiàn)的主旨心中有數(shù)了沒(méi)？生：表現(xiàn)語(yǔ)文的魅力，抒發(fā)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)生：感慨生活中處處都有語(yǔ)文的影子，學(xué)好語(yǔ)文很簡(jiǎn)單，學(xué)好語(yǔ)文很重要！師：剛才我們運(yùn)用緊扣關(guān)鍵詞句法審題，發(fā)現(xiàn)題目中的關(guān)鍵詞是不容忽視的。師：你打算寫什么呢？生：讀一本書或者是假期里一次外出旅游。）地點(diǎn)詞，如“校園的風(fēng)景”；（“校園“限制地點(diǎn)，提示我們不能寫家庭或社會(huì)上的風(fēng)景）數(shù)量詞，如“那一幕讓我難忘”（“那一幕“限制數(shù)量，提示我們只能寫一個(gè)場(chǎng)景）另外： “副詞不副”“虛詞不虛”：“最”“也”“還”“其實(shí)”“原來(lái)”“更”“又”等副詞出現(xiàn)在題目中不是可有可無(wú)的點(diǎn)綴，而是體現(xiàn)著命題者的要求，所以說(shuō)必須加以重視。這些信息，有的我們只需瞄幾眼，幾秒鐘就可以搞定，比如文體、字?jǐn)?shù)，有的則需要盯上N眼，花上十分鐘也不為過(guò)?！彼麘?yīng)該寫自己的生活經(jīng)歷、見聞、感受，不能以小魚的口吻來(lái)寫！師：很好！這位同學(xué)的眼睛雪亮雪亮的，一下子就找準(zhǔn)了問(wèn)題所在，老師相信這節(jié)課你還會(huì)有更加精彩的表現(xiàn)。（2）對(duì)這則材料作文，你認(rèn)為審題立意時(shí)“最”需要注意的問(wèn)題是什么？例析：《最珍貴的風(fēng)采》 點(diǎn)撥：如何解讀“更”字？四、小結(jié)材料作文審題立意的基本原則和應(yīng)注意的問(wèn)題。小劉，酷愛(ài)攝影，跋山涉水捕捉世間美景，他的博客贏得網(wǎng)友一片贊嘆：“你帶我們品味大千世界”,“你幫我們留住美麗鄉(xiāng)愁”。這首詩(shī)蘊(yùn)含的哲理引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請(qǐng)根據(jù)你的思