【正文】 就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）解題。教學(xué)時間：2課時教學(xué)過程：第一課時一、激趣設(shè)疑，導(dǎo)入新課。通過讀書、討論和交流，理解文章的內(nèi)容，感受作者情感。有感情地朗讀課文。同學(xué)們，我們終于明白：以西雅圖為代表的印第安人對土地的深深眷戀，已從難過無奈上升為對大地母親的深厚感情。（朗讀課文最后三個自然段）質(zhì)疑：為什么說任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。討論：西雅圖為什么要提出這三個要求呢？拓展：我們要善待河水，因為水是生命之源；我們要照管好空氣，因為空氣滋養(yǎng)了一切生命；我們要照顧好動物，因為動物是人類的朋友；這片土地上只有這三樣?xùn)|西值得珍惜嗎？完成填空題：你們要（），因為（）。我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。（2）、你覺得這片土地上還有什么是圣潔的？（完成句式訓(xùn)練。）二、解題找出題目中的重點詞——神圣，說說神圣的意思。課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境同學(xué)們，你們喜歡旅游嗎？都到過哪些地方？今天，老師也要帶大家去一個地方看一看，瞧一瞧。情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)土地的情感，懂得必須用全部的力量和情感來保護(hù)自己的家園。（息息相關(guān)、不可分離等）（2）我們和大地上的山巒河流、動物植物共同屬于一個家園。文章哪些自然段體現(xiàn)了這片土地是神圣的？研讀語句，理解“神圣”自由讀文章第2自然段，邊讀邊想象：這片神圣的土地上呈現(xiàn)怎樣的畫面？（1）理解內(nèi)容。介紹文章背景知識。他們會自豪地告訴每一個光臨那片土地的人。有感情地朗讀課文，背誦感受最深的部分。誰能解釋？這片土地是神圣的，只是只印第安人的土地嗎？難道只有印第安人這片土地是神圣的嗎？難道我們腳下**班的這片土地就不是神圣的嗎？請同學(xué)們站起來，告訴自己告訴所有人：這片土地是神圣的。同時他們還要告誡白人的孩子，要善待大地，如果不善待呢？結(jié)果會怎么樣？劃出來。你從哪里看出？有感情讀3自然段。從這句話中，你還體會到什么感情呢？他們是真的想要離開這片土地的嗎？（依依不舍、眷戀）為什么他們?nèi)绱司鞈龠@片土地呢？你從哪里看出的呢？瀏覽第1—3自然段。（這句是文章的主旨句，反復(fù)出現(xiàn)，產(chǎn)生一詠三嘆的表達(dá)效果，不僅使主題深化，而且強(qiáng)化作者要表達(dá)的情感。如果我們放棄這片土地，轉(zhuǎn)讓給你們，你們一定要記住：這片土地是神圣的。他告誡白人應(yīng)該像兄弟那樣善待河水。）這句話中“我們”是指誰？“你們”呢？這句話中“放棄”，同學(xué)們你們什么情況下會放棄呢？是呀，西雅圖也是無能為力、迫不得已離開這片土地。他說了一席不尋常的話，“好吧！我們會離開。當(dāng)印第安人拒絕割讓自己的土地的時候，他們就采用各種欺騙，收買和暴力的手段，以迫使他們在條約上簽字，并逐步把他們趕出自己的家園，或者填埋槍殺他們。（土地是圣潔的——我們與大地的關(guān)系——善待河水——照管空氣——善待動物——熱愛大地）【平時我們在看文章時，也可以提煉重點詞語理清思路。這句話中用了什么修辭手法？把什么比作了什么？那么大地和母親有什么可比性？如果沒有這片土地的話，他們會怎么樣？）解決生字詞后，那么課文就好讀懂了。這是一個句子，應(yīng)在“是”字?jǐn)嚅_，大家再跟我讀一遍，這片土地是神圣的。本文的背景與學(xué)生生活有一定距離，課外資料的收集與運(yùn)用對文章本身是有利的充實，促進(jìn)了學(xué)生對文章的領(lǐng)悟，更激發(fā)了保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)自然的情感。[評：練習(xí)有層次，設(shè)計選做題考慮了學(xué)生的個體差異。把自己感受最深的語段背下來。2．獨立思考，補(bǔ)充，并交流?！毙〗Y(jié)；人類屬于大地，因為大地?fù)碛兄砷L的物質(zhì)，使人類的生命不斷得以繁衍、延續(xù)?！澳銈円欢ㄒ疹櫤眠@片土地上的動物。（3）感情朗讀4．5自然段。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。過渡：這片土地是神圣的, 對我們來說是如此的珍貴和不可侵犯，那么怎樣才能保存這份神圣, 留住這片圣潔呢？[評：資料的補(bǔ)充讓學(xué)生對“西雅圖”這個城市有了更深入的了解，從而更加理解印第安人對這片神圣的土地的眷戀之情。無論是在美國本土，還是在世界其他地方，幾乎找不到第二個城市能像西雅圖那樣，山巒、平地都被密密的、幾近原始的森林所覆蓋。介紹西雅圖這個城市。預(yù)設(shè)理解的要點便于把握教學(xué)的“度”，使教學(xué)盡可能地面向全體。3．師讀第一自然段，引導(dǎo)：就在這每一部分都那么神圣的土地上，呈現(xiàn)出了怎樣的畫面？生自由閱讀1—3自然段，想象，交流自己“看到”的畫面。（2）“我們是大地的一部分，大地也是我們的一部分。那么1．2．3自然段中，哪些詞句讓你感受到這片土地是神圣的？邊讀邊想邊勾畫，并批注下自己的感受。指名分段讀課文，思考：課文圍繞“神圣”講了哪些內(nèi)容？ 1～3自然段：總寫這片土地的每一個部分都是神圣的。西雅圖對白人很友好，為了紀(jì)念他，美國西北最大的海岸城市命名為西雅圖。]二、初讀課文，了解主要內(nèi)容自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通順句子。）3．解題。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀，收集關(guān)于美國印第安人和首領(lǐng)西雅圖的知識，了解印第安酋長西雅圖發(fā)表演講的時代背景。3．揣摩優(yōu)美的語句，體會課文表達(dá)上的特點。它們是得到了保護(hù)還是遭到了破壞？就這個問題，寫一寫自己的感受和發(fā)現(xiàn)。（2）有感情的朗讀第5自然段。有感情地朗讀第3自然段。師生共同解決問題。教師隨機(jī)指導(dǎo)易讀錯的字詞的讀音。B案教 學(xué) 過 程 第 一 課 時激發(fā)興趣，導(dǎo)入新課在黑板上出一道詞語填空題：請在括號里填上一個合適的詞語，使得詞語間能搭配起來：這片土地是（）的。重點理解“大地不屬于人類，而人類是屬于大地的?！保ㄈ绻覉@受到破壞，我們不能及時補(bǔ)救，那么對地球的傷害都將演變成對人類自身的傷害。（4）你們要像我們一樣熱愛它，照管它。（3）你們一定要照顧好這片土地上的動物。（2）你們要照管好它，使你們也能夠品嘗風(fēng)經(jīng)過草地后的甜美味道。你們應(yīng)該像善待自己的兄弟那樣，善待我們的河水。第 二 課 時讀“神圣”，回想畫面引讀第1自然段，有感情地朗讀或背誦第3自然段。這片神圣的土地對于我們是如此重要，我們不應(yīng)該以旁觀者的姿態(tài)去面對，而應(yīng)該用主人的身份去保護(hù)這片家園的家園。②用一兩個詞語來形容大地和我們的關(guān)系。（3）有感情地朗讀文章第2自然段。教師隨機(jī)糾正字音。那么印第安人為什么這樣稱呼它呢？讓我們走進(jìn)這片神圣的土地。課前準(zhǔn)備了解家鄉(xiāng)的土地、身邊的資源的狀況。第一篇：《這片土地是神圣的》《這片土地是神圣的》教學(xué)設(shè)計A案學(xué)習(xí)目標(biāo)會寫8個生字，正確讀寫“圣潔、回蕩、滋潤、眷戀、閃閃發(fā)光”等“詞語盤點”中列出的詞語。體會人類與大自然休戚相關(guān)、不可分離的密切關(guān)系，懂得應(yīng)該保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)家園。初讀課文，感受“神圣”土地可以用肥沃、貧瘠來形容，還可以用寬廣來形容，卻很少有人用神圣來贊美。把自己印象最深刻的段落讀給全班同學(xué)聽。（我們尊重這片土地上任何東西，不會破壞、傷害它們）（2）感情朗讀，讀出自己的想象。①交流自己的理解和體會。③有感情地朗讀第3自然段。各自有感情的朗讀課文前三自然段，學(xué)有余力的同學(xué)背誦下來。重點引導(dǎo)理解以下句子：（1）河水是我們的兄弟，也是你們的兄弟。③感情朗讀第5自然段。”（因為沒有了空氣，或者空氣受到污染，將直接影響到人類的呼吸、生物的生長，影響到生命的存在）④有感情地朗讀第7自然段?！保ㄒ驗槲覀兒痛蟮厣系纳綆n河流、動物植物同屬于一個家園）③有感情地朗讀第8自然段。（我們非常熱愛自己的土地）②說說我們是怎樣熱愛、照管這片神圣的土地的？ ③我們?yōu)槭裁匆@樣熱愛、照管這片土地？重點理解“任何降臨在大地上的事，終究會降臨在大地的孩子身上。因為我們深深地知道──大地不屬于人類，而人類是屬于大地的。巧拓展，提升認(rèn)識讀課后“選做題”，根據(jù)課前了解的情況，寫一寫自己的發(fā)現(xiàn)和感受。感情朗讀，整體感知師：請同學(xué)們各自放聲把課文讀一遍，想想課文主要講的是什么？ 自告奮勇，分段試讀。第 二 課 時再讀課文，提出問題默讀全文，提出自己不能解決的問題。共同交流難理解的句子。再想一想，他重點是從哪幾個方面告誡他們的？（善待河水、保護(hù)空氣、照顧動物、熱愛大地）課文哪幾個段落強(qiáng)調(diào)了要善待河水？（5自然段）（1）解決不懂的問題。聯(lián)系課文