一年級上冊《識字五》教學(xué)設(shè)計-全文預(yù)覽
【正文】 它。七、布置作業(yè)：課后，可以用大家說的這些辦法去搜集諺語，抄寫到積累本上，看誰搜集的諺語最多。師生接讀、男女生對讀、拍手讀。師總結(jié)：只有人多團結(jié)起來才能克服像泰山一樣大的困難。師：五條諺語，我們讀了四條，都與“多”有關(guān)，知道了人多計謀多，人多力量大的道理。）從這個實驗，你懂得了什么？（一根筷子易折斷，一把筷子難折斷。）小聲讀讀找找：哪些諺語雖然沒有帶“多”字，卻含有“多”的意思。（講解有關(guān)植樹防止風(fēng)沙的故事。）：（落實目標(biāo)激發(fā)孩子積累諺語的興趣。）用開火車的方式重點讀一讀容易讀錯的生字。三、再讀課文，識記生字（落實目標(biāo)認識“移、柴、易”等10個生字。）。教學(xué)重難點教學(xué)重點：認識“移、柴、易”等10個生字；線、繩的指導(dǎo)。自編謎語，考一考同學(xué)。㈦、拓展性學(xué)習(xí)投影出示謎語卡（或?qū)懺谛『诎迳希?，老師讀，猜猜看，謎底是什么？猜謎語，說說是怎樣猜出來的。巡視，指導(dǎo)，表揚寫得好的學(xué)生。⑵、男女生擴詞語比賽。出示生字卡片，分發(fā)給學(xué)生?！?七，教學(xué)效果測評今天我們學(xué)會了很多謎語，回家就考考爸爸媽媽。在這則謎語里學(xué)了哪些生字？小老師教讀。你怎樣來猜這個謎語？⑴、點撥出示：情、清、請、精、晴、睛，你發(fā)現(xiàn)了什么？再讀謎語，你又想到了什么？⑵、猜到謎底了嗎？怎么猜出來的？隨學(xué)生回答出示謎底。㈣、學(xué)第三個謎語有信心猜出第三個謎語嗎？出示經(jīng)過老師改編的第三個謎語：有“言”互相尊重，有“心”令人感動，有“日”萬里無云，有“水”純凈透明。揭曉謎底“秋”，看看猜對沒有。）㈢、學(xué)第二個謎語出示第二個謎語，自讀?？偨Y(jié)猜謎方法：第二個謎語就要來了，讓我們想想怎樣把謎語猜出來吧。理解意思：這條謎語說的是什么意思？請同學(xué)們表演一下。教學(xué)重點：認識12個生字，會寫6個字；學(xué)會猜謎。如：皮包、包裝、本人、根本、尺寸、尺子、毛筆、筆直、刀子、菜刀……七、進行知識拓展，認識書包里的書本、文具上的字。這一步也可以分小組進行。邊讀邊提問邊自我解答。刀：獨體字，2畫，注意撇的起筆位置。文：獨體字，4畫，第三筆撇要寫得有彎度，捺寫得舒展。三、在熟讀詞語的基礎(chǔ)上再認讀“語、數(shù)、算、格、練、盒”6個字，并試著組詞。教學(xué)難點：通過認讀書本文具名稱，把識字與生活聯(lián)系起來，引導(dǎo)學(xué)生自主認讀身邊的字。第一篇：一年級上冊《識字五》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)：認識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個字，掌握筆順。教學(xué)重點：認識“語、數(shù)、算、格、練、盒”等12個字，會寫“包、文、本、尺、筆、刀”6個生字，掌握筆順。二、讓學(xué)生充分認讀本課的12個詞語（文具書本的名稱），可看拼音讀，拼音漢字對照讀，看漢字自瀆，指名讀，小組賽讀，齊讀。包：上下互相包圍，5畫，注意“已”寫得要飽滿些。筆：上下結(jié)構(gòu)，竹字頭，上下兩部分寫得都要扁一些，注意“毛”的第一筆是平撇。這一步可以按自然段讀，讀一段或幾段課文，看看哪幅圖畫的是這部分課文內(nèi)容。朗讀比賽活動。首先讓學(xué)生講講《小貓釣魚》的故事，講完后說一說自己受到的啟示，如：我很喜歡小花貓；我懂得了只有做事專心，才能把事情做好……要讓學(xué)生自由發(fā)言六、利用導(dǎo)學(xué)讓學(xué)生進行組詞練習(xí)。情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)：有收集謎語或自編謎語的興趣。⑵、誰會讀這條謎語了？教同學(xué)們讀一讀。你在讀字謎時認識了哪幾個字？教大家讀一讀。師領(lǐng)讀。⑴、讀了第一句想到了什么？ ⑵、你可以做個什么手勢表示“相遇”嗎？“起涼風(fēng)”是什么時候？讀到“左右相遇起涼風(fēng)”時你怎么想？⑶、什么喜歡及時雨？什么最怕水來攻？ ⑷、連起來想想，猜猜謎底。在這則謎語中認識了哪些生字？再跟老師念念猜謎語的兒歌。提示理解詞語：“尊重”、“互相”、“令人感動”、“萬里無云”、“純潔透明”。有什么發(fā)現(xiàn)？喜歡哪種說法？領(lǐng)讀這則謎語?！薄皣钟癯鲩T，人才進了門。怎么猜謎語的？還記得猜謎兒歌嗎？在猜謎中我們還有什么收獲？ ㈡認讀生字詞語把我們認識的生字請到黑板上來吧。⑴、猜字游戲。這些字是什么結(jié)構(gòu)？怎樣寫才好看？哪些字特別難寫？怎樣寫好它們？希望老師教你寫什么字？示范。猜出這個謎語后，看看自己又認識了什么字。大家評一評，編得怎么樣。激發(fā)學(xué)生的識字興趣和理
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