《白鵝》讀寫(xiě)結(jié)合教案[最終定稿]-全文預(yù)覽
【正文】 教材，發(fā)揮好每篇文章在讀寫(xiě)結(jié)合中的范本作用，從詞語(yǔ)、句式、段落等層面對(duì)課文進(jìn)行認(rèn)真地挖掘和開(kāi)發(fā)，才能精心選擇語(yǔ)言訓(xùn)練的內(nèi)容，讓讀寫(xiě)結(jié)合訓(xùn)練取得最大的成效。（2）抓住詞語(yǔ)展開(kāi)想象。（1）抓住“空白”展開(kāi)想象。同時(shí),也能促進(jìn)學(xué)生多角度、有創(chuàng)意地去感受、理解、欣賞、評(píng)價(jià)文本。我這樣問(wèn)：“還有哪些小動(dòng)物不能來(lái)參加？”請(qǐng)你來(lái)問(wèn)一問(wèn)。啟發(fā)學(xué)生從不同的角度，不同的事物（動(dòng)物、植物、人物）去說(shuō)，充分感受陽(yáng)光對(duì)人類(lèi)的重要性。禾火秋，口斤聽(tīng)。如： 《日月明》這是一篇識(shí)字課，它以?xún)焊璧男问阶寣W(xué)生識(shí)字，韻文通俗易懂，朗朗上口。二、閱讀中要精心選擇讀寫(xiě)結(jié)合點(diǎn)。教學(xué)中我通過(guò)反復(fù)朗讀來(lái)促進(jìn)學(xué)生的理解，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)感。新課標(biāo)也要求低年級(jí)學(xué)生能“結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語(yǔ)”，并且“在寫(xiě)話中樂(lè)于運(yùn)用閱讀和生活中學(xué)到的詞語(yǔ)。在我們的語(yǔ)文教學(xué)中，一方面要加強(qiáng)閱讀教學(xué)，另一方面要加強(qiáng)讀寫(xiě)聯(lián)系，做到讀寫(xiě)滲透，讀寫(xiě)結(jié)合。（2）以“我不是魚(yú)”為題寫(xiě)一篇短文。（三）讀寫(xiě)結(jié)合，拓展延伸，相信同學(xué)們對(duì)鯨有了更為具體的了解。（3）鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上，呼氣的時(shí)候浮出海面，從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣；等肺里吸足了氣，再潛入水中。（2）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（1）不少人看到過(guò)象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。作者運(yùn)用列數(shù)字、舉例子、做比較、打比方等多種說(shuō)明方法，通俗、生動(dòng)、準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)做以說(shuō)明，融知識(shí)性與趣味性于一體，增強(qiáng)了文章的可讀性。我希望公交公司能不斷改進(jìn)不 足，也希望我們?yōu)豸斈君R市民積極配合，使這一新事物不斷蓬勃發(fā)展。而在進(jìn)入八十年代后，這種較先進(jìn)服務(wù)方式才傳入我國(guó)。不妨我們?cè)倏匆黄唧w例文：《無(wú)人售票 車(chē)》??我認(rèn)為無(wú)人售票車(chē)是伴隨著一個(gè)城市市民整體素質(zhì)的提高而誕生的。作文的實(shí)質(zhì)離不開(kāi)做人和生活。作文教學(xué)，要訓(xùn)練學(xué)生眼中有物，心有所感，筆下才有物可寫(xiě)。這一步是在學(xué)生既有理論知識(shí)，又有具體課文感受的基礎(chǔ)上，再進(jìn)一步進(jìn)行知識(shí)的歸納、總結(jié)。這就給學(xué)生在閱讀之前就講清了本單元作文要求的理論知識(shí)，學(xué)生在閱讀 過(guò)程中，就已帶著作文的問(wèn)題思考了。本單元第一部分閱讀要求：掌握線索；體會(huì)記敘、描寫(xiě)怎樣結(jié)合。這個(gè)過(guò)程也就是說(shuō)，把讀、寫(xiě)兩部分 要求，完全、統(tǒng)一地貫穿到讀寫(xiě)的全過(guò)程。要突破作文的“難”，就要讓學(xué)生從思維角度真正將二者結(jié)合起來(lái)。這樣，實(shí)際就造成讀寫(xiě)脫節(jié)，學(xué)生在讀的時(shí)候只管讀，寫(xiě)的時(shí)候還不清楚要寫(xiě)什么，這樣的作文勢(shì)必帶有很大的盲 目性。一、課內(nèi)讀寫(xiě)，緊密結(jié)合課內(nèi)讀寫(xiě)緊密結(jié)合，不是讀什么，寫(xiě)什么，而是將初中新教材的閱讀要求、寫(xiě)作要求融為一體，體會(huì)讀的 同時(shí)醞釀寫(xiě)，寫(xiě)的同時(shí)加深讀的體會(huì)。第二篇：讀寫(xiě)結(jié)合（本站推薦）讀寫(xiě)結(jié)合時(shí)間為8分鐘。因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人伺候不可，真是架子十足。出示句子：好一個(gè)高傲的動(dòng)物。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周。它常傲然地站著，看見(jiàn)人走過(guò)來(lái)也毫不相讓?zhuān)挥袝r(shí)非但不讓?zhuān)股爝^(guò)頸子來(lái)咬你一口。凡有生客進(jìn)來(lái)，鵝必然厲聲叫囂；甚至籬笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亞于狗吠。（預(yù)設(shè)1：好一個(gè)高傲的動(dòng)物。），看上去好像一直在說(shuō)一些不好的話，但卻是用說(shuō)反話的形式表達(dá)對(duì)白鵝的喜愛(ài)或?qū)檺?ài)。,可以幫助我們把事情發(fā)生的經(jīng)過(guò)描寫(xiě)得更有條理、更詳細(xì)。（板書(shū)：連接詞）？（然后、接著、最后、之前、之后、首先、其次、結(jié)果等等。？請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅文x第57自然段。（板書(shū)脈絡(luò)圖：叫聲、步態(tài)、吃相）二、重點(diǎn)學(xué)習(xí)課文第57段 ，看到它從容傲慢的步態(tài)，這節(jié)課我們就來(lái)看看它吃起飯來(lái)是如何的與眾不同？，我們知道描寫(xiě)白鵝吃相的是57自然段。作者從哪幾個(gè)方面介紹了白鵝高傲的特點(diǎn)？ 。在這里指的是白鵝吃飯非常有規(guī)律，永恒不變地堅(jiān)持一種順序。）？（過(guò)程/順序）三、學(xué)習(xí)按順序描寫(xiě)活動(dòng)的過(guò)程？（先、再、然后）。你觀察過(guò)哪些動(dòng)物吃東西的樣子？它們是怎么吃的？請(qǐng)用上連接詞說(shuō)一說(shuō)。）（預(yù)設(shè)2：不喜歡）你從哪些地方看出來(lái)的呢？說(shuō)不好的話，就是真的不喜歡它嗎？（教師可以舉生活中的例子去印證。同學(xué)們找一找。（全班讀）（預(yù)設(shè)2：鵝的叫聲，音調(diào)嚴(yán)肅鄭重，似厲聲呵斥。鵝的步調(diào)從容，大模大樣的，頗像京劇里的凈角出場(chǎng)。這樣從容不迫地吃飯，必須有一個(gè)人在旁伺候，像飯館里的堂倌一樣?，F(xiàn)在讓我們?cè)俅胃惺茏髡呙髻H實(shí)褒的表達(dá)方法，請(qǐng)大家根據(jù)白鵝的性格特點(diǎn)讀一讀這幾句話。鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們供養(yǎng)不周?！蔽?、寫(xiě)作遷移現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們選擇一種你最喜歡的小動(dòng)物描寫(xiě)它吃飯的過(guò)程，注意要在你寫(xiě)的片段作文里使用表示順序的連接詞把過(guò)程寫(xiě)詳細(xì)、寫(xiě)具體，并且要使用我們新學(xué)的明貶實(shí)褒的表達(dá)方法
高考資料相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1