《看圖找關(guān)系》公開課說課稿-全文預(yù)覽
【正文】 時(shí)間與速度關(guān)系圖”與“時(shí)間與路程關(guān)系圖”混為一談，如將“時(shí)間與路程關(guān)系圖”中“向上的傾斜線”理解為加速，即速度在增加。（六）總結(jié)全課，儲(chǔ)存新知。下面的兩幅圖，哪一幅描述了淘氣母親的行為，哪一幅描述了淘氣父親的行為，請(qǐng)說說你的理由。提出問題的要求：通過你的提問，可以幫助別人看懂圖中所包含的數(shù)學(xué)信息。（5）學(xué)生的語言只要合理都應(yīng)鼓勵(lì)。（1）從觀眾開始進(jìn)場(chǎng)到全部退場(chǎng)，一共經(jīng)過了2時(shí)45分，即165分。師：同學(xué)們有看過足球的嗎？當(dāng)有精彩進(jìn)球時(shí)，足球場(chǎng)上會(huì)是什么狀況？這些聲音是長時(shí)間一樣，還是有變化的？有誰注意過這些聲音是怎樣變化的？下面這幅圖描述的就是從足球場(chǎng)內(nèi)聲音的起伏情況，你能看懂嗎？師問：仔細(xì)觀察圖，圖中的橫軸和縱軸分別表示什么？每一小格表示什么意思？你能從圖上知道什么？你是怎樣觀察的？分小組觀察圖，直觀感受音量是怎樣變化的。（3）深 化 理 解：一般情況下，淘氣每天只要坐4分鐘的公交車就可以到學(xué)校，但事實(shí)上，并不是每天的交通都這么順暢，比如今天早上（媒體出示下圖），哪位同學(xué)來介紹今天早上汽車運(yùn)行情況呢？（引導(dǎo)關(guān)注今天公交車運(yùn)行的“不正常之處”）（4）學(xué)生介紹情況。師：淘氣跟你們有同樣的感覺，他家住解放路，他今天坐1路公交車到足球場(chǎng)，他把你們剛才說的這種 感 覺 畫了下來，你 們 看（媒 體 出 示 教材第83頁的主題圖），你 能 在 圖 中 找 到 加 速 和 減 速 的 感 覺嗎？在圖中，你能找到哪些數(shù)學(xué)信息？先獨(dú)立思考，再和同桌分享。教學(xué)難點(diǎn)：結(jié)合問題情境，分析數(shù)量關(guān)系，感受到用數(shù)學(xué)圖表來描述事件或行為的簡(jiǎn)潔性。因此確定了如下的學(xué)習(xí)目標(biāo)：能讀懂表示數(shù)量關(guān)系的圖表，能從圖表中獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。教材分析本教育專題主要讓讓學(xué)生看懂一些表示數(shù)量關(guān)系的圖表，并根據(jù)圖中有關(guān)信息分析量與量之間的關(guān)系，能按要求看圖回答問題。下面哪幅圖描述了笑笑的行為，哪幅圖描述了淘氣的行為。（３）從()分到()分，汽車行駛速度在增加．（４）從()分到()分，汽車行駛速度在減少．（５）從()分到()分，汽車行駛速度保持不變，是()米／分．六、反饋練習(xí)1）2題見課本62頁2題。教學(xué)生怎樣看圖，如何用語言去描述事件發(fā)生的過程。第三篇：看圖找關(guān)系教案《看圖找關(guān)系》導(dǎo)學(xué)案教學(xué)內(nèi)容：第三單元第61—62頁《看圖找關(guān)系》 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能讀懂一些用來表示數(shù)量關(guān)系的圖標(biāo)，能從圖表獲取有關(guān)信息，體會(huì)圖表的直觀性。六、說板書設(shè)計(jì)：重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔直觀，印象深刻?！驹O(shè)計(jì)意圖】練習(xí)中設(shè)計(jì)了各種不同的圖表，讓學(xué)生獨(dú)立觀察并表述數(shù)量關(guān)系，能較好的豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和提高解決問題的能力。（三）練習(xí)鞏固,思維訓(xùn)練。②通過這些問題的設(shè)置，引導(dǎo)學(xué)生從多角度觀察分析和描述，盡可能將信息表述完整。（二）讀懂圖表，獲取有關(guān)信息活動(dòng)一：研究速度與時(shí)間的變化關(guān)系。第二，注重學(xué)生間的合作與交流。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)圖表，：能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系,、教學(xué)方法的選擇：學(xué)情分析知識(shí)：折線統(tǒng)計(jì)圖并能從中獲得信息。作用：滲透函數(shù)思想。本節(jié)課我要從以下三方面來進(jìn)行說課：一、教學(xué)內(nèi)容的分析：教材的地位和作用內(nèi)容：能從圖中分析出某些量之間的關(guān)系，并能用自己的語言表達(dá)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：了解圖表在生活中的應(yīng)用，能看懂用圖來描述的事件或行為，體會(huì)數(shù)學(xué)圖形語言簡(jiǎn)潔、明了的特點(diǎn)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用的意識(shí)。具體辦法第一，自主探究、尋求方法?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生回顧如何去看圖表，這為后面“會(huì)看圖”打下了基礎(chǔ)，因此，在引入新課之前，帶領(lǐng)學(xué)生系統(tǒng)深入地復(fù)習(xí)折線統(tǒng)計(jì)圖的相關(guān)知識(shí)是很有必要的。通過交流明確觀察圖的步驟。教師還注意讓學(xué)生將文字和圖進(jìn)行比較，讓學(xué)生充分感受到圖表簡(jiǎn)潔，直觀的特點(diǎn)。在練習(xí)這個(gè)環(huán)節(jié)中，我是這么處理教材的，教材中提供有兩個(gè)情境，一個(gè)是汽車行駛時(shí)間與速度的關(guān)系圖，另一個(gè)是場(chǎng)內(nèi)的聲音與時(shí)間的關(guān)系圖，咱們這里的學(xué)生對(duì)足球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)并不是非常熟悉，所以為了消除陌生感對(duì)學(xué)習(xí)興趣的影響，我把它改成了一節(jié)數(shù)學(xué)公開課的聲音與時(shí)間的關(guān)系圖，學(xué)生對(duì)這個(gè)情境是很熟悉的，再一個(gè)由于“汽車行駛”的活動(dòng)做得足夠充分，我就把這一情境當(dāng)做了練習(xí)題。【設(shè)計(jì)意圖】通過這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)置，幫助學(xué)生回顧新知，再次梳理知識(shí)，也能讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得成功的體驗(yàn)。以理解實(shí)踐、自主探索、獨(dú)立思考與合作交流相結(jié)合為主要學(xué)習(xí)方式，引領(lǐng)學(xué)生參與對(duì)數(shù)學(xué)圖表的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活而用于生活”的理念。教學(xué)重難點(diǎn)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)圖表，并能從圖表中獲取信息。（２）在第１分內(nèi)，汽車行駛速度從０提高到()米／分。淘氣是個(gè)急性子，他一路跑步到電影院。樓層時(shí)間七
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