【正文】 看法，簡單說說理由。然后可以和同桌模擬練習，再面向全班模擬表演，集體評價。然后，請一位學生和教師合作，開展模擬交際活動，直觀感受聲音的大小，全班就交際情況進行評價。第一幅圖，可先讓學生觀察，說說圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在干什么等。學習根據(jù)具體場合，用合適的音量與他人交流。這對一年級的學生來說是比較缺乏的，需要引導示范，學會在不同的場合，用合適 的音量與他人交談。教材以問題 的形式引發(fā)學生思考，到底什么時候該大聲說話，什么時候該小聲說話。詩中睡不著的小朋友發(fā)揮無限想象，想象著明天遠足的美好情景，除了“多種顏色” 的海和“潔白柔軟”的云，一定還會想很多很多，她還在想什么呢？讓學生聯(lián)系生活，激 發(fā)想象，仿照課文再說一說。課前談話，可以相互交流：“你有過睡不著的時候嗎？因為什么而睡不著呢？”從而引出課文《明天要遠足》，理解“遠足”的意思。要結(jié)合對內(nèi)容的理解進行朗讀指導，帶 著好奇、想象、疑惑，讀好前兩個問句，語氣詞“嗎”要讀得輕而短，語調(diào)微微上揚。關(guān)于語氣詞“唉”的朗讀。這首詩中有不少輕聲詞語，如“睡不著、地方、真的、說的、那 么、嗎、什么、時候、呢”，有的輕聲詞語，如“嗎、呢”，可以結(jié)合句子朗讀進行練習。二、。同 6畫，合體字。本課4個字書寫要點：才 3畫，獨體字。（3）結(jié)合生活實際。（1）運用加一加的方法識字?；貧w第三小節(jié)：“哎——/到底什么時候，/才天亮呢？” 有表情地讀一讀，讀出“我”的心情。三、品讀感悟，讀正確、流利。（2）出示帶有輕聲的詞語、句子，練習朗讀。（1）出示詞卡：大海 老師 同學 天亮?！安拧⒚鳌眱蓚€字。，學生練習。預設(shè)2 ：3次嘆氣“唉——” 學生演一演嘆氣“唉”，表情生動。認識目字旁。再分別用“大海、老師、同學”說話。，發(fā)現(xiàn)朗讀中存在的問題及時糾正。學生讀課題，要求詞語連貫 不拖音。第二篇：《明天要遠足》教案明天要遠足教學目標：“睡、著”等11個生字，認識目字旁。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。（2）老師寫三個組詞在黑板上。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。（4）老師在田字格里書寫組詞。組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞?！巴惫?筆（2）老師邊寫邊示范。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。（二）指導書寫漢字明筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。二、指導寫字（一）指導書寫漢字才筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。學習了朗讀和分析了課文，背誦了課文。四、朗讀課文，感悟課文學生齊讀——男生讀——女生讀——分行讀——學生自讀五、表演朗讀：三個人一小組，進行表演朗誦。（1）翻過來，翻過去，唉，小女孩為什么還是嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩又為什么睡不著呢？她想什么呢？（到底什么時候才天亮呢?）(3)原來小女孩明天要去遠足，她在盼望天快點亮。 目的反義詞來——去 那——這真——假 明——暗多——少 遠——近請女生一起讀第二小節(jié)，男生聽著，聽她們讀得對不對。nɡ 種地yāo 要求 de 輕輕地要 地y224。）同學們齊讀第一小節(jié)（1）翻過來，唉，小女孩為什么嘆氣？（睡不著，難受）（2）小女孩為什么睡不著呢？她想什么呢？（那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎?）(3)原來小女孩明天要去遠足，他在想明天要看見的大海是什么樣子。老師說漢字，叫學生睜開眼去找。八、下節(jié)課我們做什么？下節(jié)課我們將進行朗讀課文，分析課文。然后拼讀,并且用這個字組詞語，再用所組詞語說一句話。 目的反義詞來——去 那——這真——假 明——暗多——少 遠——近這節(jié)課我們要記住目字旁“目”（三）我書中的組詞請學生圈出本課中的生字組詞如果本課有現(xiàn)成的組詞，就直接圈出來，如果本課的生字沒有現(xiàn)成的組詞，可以寫一個，以備以后忘了組詞可以隨時翻看。nɡ 種地yāo 要求 de 輕輕地要 地y224。認識偏旁目字旁“目”結(jié)構(gòu)：左右結(jié)構(gòu)，組詞：學生說。i li224。 hǎi zhēn lǎo shī mɑ t243。一邊讀一邊圈出本課的生字。讓我們?nèi)プx課文。三、教學難點：分辨漢字，認識偏旁。第一篇：《明天要遠足》最新教案設(shè)計一、教學目標（一）知識目標：認識11個生字，會寫4個字。二、教學重點：認字和寫字，練習朗讀。二、課件出示或者圖片出示本課的插圖老師板書《明天要遠足》，遠足的意思是是遠行，出遠門。請學生自己小聲的讀一遍，注意自己讀自己的呦，不要齊讀。 n224。n c225。是否多音字，反義詞等，例如學習生字睡：音節(jié)：兩拼音節(jié)，偏旁：目字旁“目”。o 睡不著 zh242。 游說 d 236。五、考一考你漢字魔術(shù)寫偏旁睡——（）?！ǎ┟鳌ǎ﹩帷ǎ┘悠悦俊ǎR——（）（）反義詞來——（）假——（）暗——（）這——（）少——（）近——（）六、升華學習游戲：找朋友游戲老師把拼音卡片和生字卡片貼在黑板上，學生拿音節(jié)卡片和生字卡片。初讀了課文.。找一找游戲：我在那里？規(guī)則老師叫學生閉上眼老師把本課生字圖片貼在黑板上。三、分析課文，深悟課文讓學生說一說課文有幾個小節(jié)？（3個小節(jié)）你是怎樣確定的？（這課文里有3個地方空一行處。o 睡不著 zh242。 游說 d 236。請男生一起讀第三小節(jié)，女生聽著，聽他們讀得對不對。要去遠足之前那種興奮，期待，急切與向往的心情，盡在“唉”中。翻過來，翻過去，唉—— 到底什么時候，才天亮呢？七、課文升華詩歌欣賞收獲作者：方素珍動了 動了魚兒上當了哈 和我的手掌一樣大爸爸說 放了他吧魚小弟年紀太小動了 動了魚兒被騙了哇 比爸爸的手掌還要大我也說 放了他吧魚爸爸年紀太大黃昏時我們兩手空空輕輕松松心里卻裝滿了魚滿滿在心中九、小結(jié)今天我們一起學習了什么？學生說。第三課時一、復習導入玩捉人游戲：老師把生字卡片帖在黑板上，然后老師叫一個學生說一個生字，這個學生叫一個學生去找，找對了，這個學生給他鼓鼓掌，找不對，這個學生告訴他怎么念。（3）學生書寫練習筆順：在田字格本上書寫筆順。（2)老師寫三個組詞在黑板上。（5）學生在田字格里練習書寫組詞。帶拼音書寫漢字（1）描紅（2）老師在生字格里書寫帶拼音的漢字：拼音寫在四線格里，要對準下邊的田字格，漢字寫在田字格里。老師也可以只寫一個組詞，寫三個是為了不束縛學生的思維。（三）指導書寫漢字車同筆順（1）首先，學生伸出右手和老師一起用手書寫筆畫。（3）學生在生字本上書寫，老師巡視指導。（3）學生自己選擇一個組詞寫在書上?！皩W”共8筆（2）老師邊寫邊示范。組詞（1）讓學生說一說怎樣組詞。（4）老師在田字格里書寫組詞。正確書寫漢字筆順，帶拼音書寫漢字，組詞。教學準備： 生字卡片、課件 教學過程：一、