一年級上冊語文教案-9明天要遠足-部編版(3)-全文預覽
【正文】 偏旁 ,說字義 師 :這兩個字有共同的偏旁 (出示字卡“江” ),它的名字誰來說一說 ?(三點水 ) 師 :為什么“?！弊忠惨谩叭c水”呢 ?(因為和水有關系 ) (2)總結歸納漢字偏旁的意義 『小結』 :中國漢字很奇妙 ,看偏旁能幫助我們理解字義 ,并記住很多字。 “江” ,學習生字“?！薄? (2)借助偏旁 ,理解字義。 師 :生字都會讀了 ,咱們就一起走進課文里的小詩吧 ! (畫外 音 :“天黑了 ,有個小妹妹躺在床上卻睡不著。 【設計意圖 :遵循學生的認知規(guī)律 ,在書聲瑯瑯中進行有梯度的識字學習。 ) 預設 2:學生說對了 通過齊讀 ,檢測正確與否。 師 :現(xiàn)在咱們來玩?zhèn)€“讀音節(jié)找朋友”的游戲 ,仔細聽要求 : (1)請拿出生字卡 ,一張一張依次擺好。 師 :現(xiàn)在請同桌相互抽讀生字條里的字 ,我指你讀 ,你指我讀。 ) ,把課文讀正確。 預設 1:“明”字讀得準 師 :“明”字后鼻音 ,讀得真準 ,請把課題再讀一遍。 ,聯(lián)系生活實際 ,運用“那地方的 ____ ,真的像 ____說的 ,那么 ____ 嗎 ?”進行說話練習 ,感受小主人公即將遠足的快樂、期盼之情。認識“目”字旁。對于讀詩 ,本課是一年級上冊教材中的第二首現(xiàn)代詩 ,大部分學生在以往的詩歌韻律朗讀中表現(xiàn)出很大的興 趣 ,但對詩歌中“輕聲詞”、“的字短語”、“問句”的朗讀學習這是第一次 。 3. 結合插圖 ,聯(lián)系生活實際 ,運用“那地方的 ____,真的像 ____說的 ,那么____ 嗎 ?”進行說話練習 ,感受小主人公即將遠足的快樂、期盼之情。一年級上冊語文教案 9 明天要遠足 部編版 (3) 《明天要遠足》教學設計 教學目標 1. 運用拼音自主認識“睡、那、海、真、老、師、嗎、同、什、才、亮”11 個生字 ,并在語境中反復認讀 。 2. 練習讀好“輕聲詞”、“的字短語”、“帶問號的長句子” ,在創(chuàng)設的情境中正確流利地朗讀課文。孩子在經過前面幾個單元的學習之后 ,運用拼音仍是識好字、讀好文的基礎及重點 ,這對于大部分學生來說已經比較容易和熟練 ,課文中的部分生字在生活及以往學習經驗中已經掌握 ,如 :老、師、同等 ,但孩子在借助拼音認讀的基礎上到脫離拼音回到語境中準確認讀漢字 ,這對大部分學生來說是難點 。在詩歌語境和活動中認識“睡、海、那、真、什” 5 個生字 。 教學難點 : “輕聲詞”、“的字短語”、“帶問號的長句子” ,在創(chuàng)設的詩歌情境中正確流利地朗讀課文。 師 :今天我們要學習一篇新的課文 ,請大家齊讀課題。 師 :“足”是指什么 (腳 ) 師 :那“遠足”呢 ?(走很遠的路去游覽 ,玩耍。 。 5.“讀音節(jié)
環(huán)評公示相關推薦
鄂ICP備17016276號-1