《橋之美》說課材料-全文預(yù)覽
【正文】 ，仿佛孩子們尋找熱鬧。今霄酒醒何處？楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆＃ǚ鲿燥L(fēng)起，殘?jiān)聦⒙洹４穑浩鋵?shí)，葦叢不會(huì)“發(fā)悶”，也不會(huì)做“深呼吸”，這只是人的感受投射到它身上而已。橋之美，美在它與橋下的水波協(xié)同譜出形與色的樂曲。橋之美，美在石橋與細(xì)柳合作創(chuàng)造的動(dòng)人景致。g田野的小橋，無論是木橋還是石橋，其身段的縱橫與橋下的水波協(xié)同譜成形與色的樂曲。明月裝飾了你的窗子，你裝飾了別人的夢(mèng)。夕陽西下，斷腸人在天涯。失之毫厘，差之千里：意思是相差雖小，而造成的誤差或錯(cuò)誤極大。駐足：停止腳步。)．．．煞風(fēng)景（shā)煞費(fèi)苦心（sh224。二、檢查預(yù)習(xí)熟讀課文12遍后，根據(jù)漢字注音或根據(jù)拼音寫漢字。教學(xué)方法：朗讀法、引導(dǎo)法、討論法。能力：品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。作者是怎樣寫出橋在不同環(huán)境中多種多樣的美的？有規(guī)律嗎？語言生動(dòng)，多用修辭，畫面感強(qiáng)。那么橋在我國(guó)著名的畫家吳冠中的眼中又美在何處呢？今天，我們就一同走進(jìn)畫家吳冠中的《橋之美》，去感受橋的美。感受橋的內(nèi)涵美。堂練習(xí)發(fā)放講義，學(xué)生當(dāng)堂完成。二對(duì)比閱讀本文與《中國(guó)石拱橋》的異同。六能力遷移，拓展延伸1再次展示與橋相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生選擇其中的一座橋，運(yùn)用作者的審美觀點(diǎn)重新評(píng)價(jià)它們，并模仿作者的語言表達(dá)方式寫出自己的感受，以備交流。教師投影顯示相關(guān)內(nèi)容及圖片。2為了說明橋之美，作者主要采用了哪種說明方法？二導(dǎo)入新學(xué)習(xí)投影顯示以下語句1橋是經(jīng)過放大的一條板凳橋梁專家茅以升2我走過的橋比你走過的路還長(zhǎng)俗語3橋，多么美！吳冠中橋，簡(jiǎn)單實(shí)用，無處不在。為了讓學(xué)生有直觀印象，我收集了許多相關(guān)圖片，特別是本地的一些橋梁圖片，通過多媒體手段，把它們展示出來，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。同時(shí)，這篇在語言風(fēng)格上與規(guī)范的說明文有很大的差異，可以讓學(xué)生對(duì)說明的多樣性有充分的認(rèn)識(shí)。所揭示的一些美學(xué)原則，有助于學(xué)生形成正確的審美觀點(diǎn)，提高他們的藝術(shù)欣賞能力。學(xué)生情況分析及教學(xué)方法本班學(xué)生已經(jīng)完成了〈中國(guó)石拱橋〉，對(duì)說明文的基本常識(shí)已有所了解，因此我安排了自學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生自行熟悉的說明重點(diǎn)及主要內(nèi)容，整體把握文，以縮短堂教學(xué)時(shí)間，使教學(xué)環(huán)節(jié)更為緊湊，同時(shí)也可檢測(cè)學(xué)生掌握知識(shí)的情況。教學(xué)過程簡(jiǎn)介一布置預(yù)習(xí)熟讀文，思考以下問題1在作者看來，橋美在何處？在文中畫出相關(guān)語句。板書題《橋之美》三創(chuàng)設(shè)情境投影顯示相關(guān)圖片，請(qǐng)學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語言說說這些橋美在何處？四檢查預(yù)習(xí)，整體感知文1在作者看來，橋美在何處？指定學(xué)生讀一讀自己所畫的相關(guān)語句，師生一起修正，并投影顯示2作者主要采用了哪種說明方法？主要集中在那些段落？按文順序一一標(biāo)出。并總結(jié)板書。2預(yù)習(xí)思考后練習(xí)三第二時(shí)一交流語文練筆，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的審美觀，善于發(fā)現(xiàn)生活中的美，正確對(duì)待自己的外在形象。結(jié)合練習(xí)二，具體分析本文的語言特色。品味本文優(yōu)美而又富有意蘊(yùn)的語言。有的同學(xué)覺得橋的美在于它的外觀造型，有的同學(xué)覺得橋的美在于燈光水面交輝映，有的同學(xué)覺得橋的美在于給人一種舒適的感受。齊讀第四段，找出本段寫了哪些不同形式的橋？（四種）三、品析語言再細(xì)讀課文，你最欣賞哪一座橋，它美在何處？ 以上四種橋或是主體或是陪襯或起畫龍點(diǎn)睛之作用，它們都做到了與周圍景物配合，成為和諧一體，共同構(gòu)成如畫的美景。五、談?wù)剬W(xué)習(xí)收獲結(jié)束語：今天我們隨著著名畫家吳冠中先生的視線從審美的角度來探尋到橋之美，我們也驚奇地發(fā)現(xiàn)在生活中有很多很多的美，正像羅丹所說的，生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，那么我就希望同學(xué)們，在今后的生活中不斷地去尋找美，去發(fā)現(xiàn)美，去感悟美，去創(chuàng)造美，讓美永遠(yuǎn)陪伴著我們！板書橋之美吳冠中和諧統(tǒng)一語言生動(dòng)多用修辭畫面感強(qiáng)第三篇：橋之美教案橋之美單位：潼南縣梓潼初級(jí)中學(xué)校設(shè)計(jì)者： 李春林電話號(hào)碼： ***橋之美教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)：流利、有感情地朗讀課文，理解作者喜愛橋的原因。體會(huì)作者獨(dú)特的審美觀，學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)美、感受美，提高審
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