【正文】 自然也好得多。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，正是為了整個農(nóng)村中小學的教學質(zhì)量、師資隊伍的素質(zhì)的提高而實行的一項利民工程，農(nóng)遠工程給農(nóng)村中小學、教師提供了轉(zhuǎn)變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。遠程教育與語文英語學科評價——構(gòu)建基于遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質(zhì)進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。同時，李虹老師在市英語優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎。以前，我校農(nóng)遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠資源直接用于課堂教學，這只是農(nóng)遠資源的初級階段。農(nóng)遠資源的最終目的就是教學應用。等培訓方式。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。為了保證多媒體教室有效、高效地服務于教學，農(nóng)遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，并根據(jù)教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。建好資源庫。工程設備的運用不是趨于形式，而是有效提高課堂教學的輔助設備。大力加強培訓。二、問題及打算“農(nóng)遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績但距項目的要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。自己在運用后，寫反思、找不足。在所有的20節(jié)研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。使一線教師及時了解遠程教育資源內(nèi)容，以便教學。在應用管理方面我們做到了以下幾點：（1）制定相應的課時計劃這方面工作，我們主要做法是“對課時硬性規(guī)定，對上課彈性管理”。除了在規(guī)定的教研時間內(nèi)，我們學校的年輕教師在管理員的帶領下，利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應的信息技術(shù)，大量搜集資源，不斷提高自己的課件制作能力。一是制定了培訓計劃，建立培訓記錄；二是堅持全體與個別，以新代老，邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓的內(nèi)容，分層次提出要求。七月份，我校又有一名學科骨干教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。七月份，我校又對校內(nèi)教師進行了“農(nóng)遠工程”設備的調(diào)節(jié)使用進行了培訓，使這些專業(yè)教師基本掌握了設備的使用方法，能夠?qū)πl(wèi)星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠?qū)μ幚砗蟮馁Y源信息進行刻錄。加強培訓，學會應用。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。成立了現(xiàn)代遠程領導小組?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程實施的總體情況向各位領導做匯報。二、組織管理方面學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領導組和分管教學的副校長為副組長，教導主任和骨干教師為成員的學校遠程教育應用領導小組。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的農(nóng)遠工程工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。Windows的基本操作；Word的基本操作與應用；Excel的基本操作與應用；Internet基礎知識及及應用；遠教資源在教學中的運用對教師開展培訓。本學年計劃利用遠程教育設備開展教研活動不少于5次。做好硬件準備。對于接收到的零碎的教育教學資源，管理人員要做好整理工作，對于有長期使用價值的教育教學資源，要進行光盤刻錄，登記造冊。要定期做好對遠程教育設施設備的維護工作，對于由于軟件問題造成的使用障礙，要及時做好維護。國家遠程教育設施設備是進行教育教學工作的專用設備，計算機管理人員要嚴格搞好設施設備保管，決不允許另作他用，亦決不允許設備外借。為使我校本學年遠程教育工作更上一個新臺階，現(xiàn)將本學期我校遠程教育工作計劃如下：一、遠程教育設施設備的管理與維護遠程教育各類設施設備的維護是順利開展遠程教育的保證。信息3：有三分之一左右的同學使用插入圖片了。教師等學生出現(xiàn)問題時根據(jù)問題一對一或集體輔導。3．到任務欄上切換到空白頁，粘貼。教師演示把幾篇故事復制在一起。要求選2—3個故事制作成一張成語故事報。生4：小報中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。師追問：是怎么處理的？生2：把故事題目的字體變大了。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報，大家來欣賞一下。師：大家還有什么故事？ 學生涌越舉手。我找點輕松的內(nèi)容，不如來講個故事吧！生：有點興趣，臉上表情開始放松了?！窘虒W難點】：把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。技能目標：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復制到自己的word文件中去。制作樹狀結(jié)構(gòu)課件時，在 PPT 中應該設計一個主菜單為主目錄頁面，然后 把主菜單和講授章節(jié)內(nèi)容的頁面運用超鏈接聯(lián)接起來，以便處理好教學章節(jié)點間 的層次、歸屬等邏輯關系；章節(jié)內(nèi)容頁面有返回主菜單按鈕，以便操作起來更加 靈活方便。樹狀結(jié)果課件的 特點是應用靈活，可以跟進內(nèi)容隨時點擊內(nèi)容頁面，在制作樹狀結(jié)構(gòu)課件時，一般主菜單頁面設計為主目錄，然后把主菜單、章節(jié)內(nèi)容或詳細內(nèi)容頁面運用超 鏈接聯(lián)接起來，以便處理好教學內(nèi)容節(jié)點間的層次、歸屬等邏輯關系。這樣提高了資源的交互性和靈活性?？梢韵嗷ヌ鎿Q的。（8）信息結(jié)構(gòu)的動態(tài)性 “多媒體是一部永遠讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認知特征重 新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點，重新建立鏈。（5）實時性 當用戶給出操作命令時，相應的多媒體信息都能夠得到實時控制。（3）交互性 交互性是多媒體應用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點之一。（播放光盤）聽聽電視小伙伴他們是怎么想的？（四）、與電視小伙伴一起歌唱（播放光盤）電視老師邀請大家一起唱這首歌大家準備好了嗎？我們和小伙伴一同歌唱吧。（光盤教學與課堂教學巧妙結(jié)合）請學生看生字表，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（播放光盤）一起看看電視小伙伴有什么發(fā)現(xiàn)。（二）、與電視同學互動，學習課文生字詞語請學生朗讀課文，并作評價。）我請學生再一次跟讀課題。教具準備教學光盤、本課生字卡片（果蔬背景）、《小小的船》的配樂 設計理念通過創(chuàng)設情景，把孩子們帶入豐富、生動的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的想象能力和朗讀能力，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。教學目標：1．借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容。課文共有7個生字，在拼讀時，要注意讀準翹舌音的字“船、閃”，三拼音的字“船、兩、尖”。關鍵詞：小小的船 教學設計 教學光盤 教材簡析：《小小的船》是著名作家葉圣陶創(chuàng)作的一首童謠。同學們逐一解釋為“吹 牛”“做不到，也要把它說出來”“沒有根據(jù)的話”“假的”“太夸張了”，經(jīng)過不斷點撥，學生對這個 詞的理解逐步向課文中所表達的意思靠攏。一步一步地引導學生討論青蛙錯在哪里，為什么錯，經(jīng)過反復研讀課文，仔細觀察插圖，深入思考，作出 判斷，說出根據(jù)，不僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維能力。二、調(diào)動學生主動學習的積極性 令我滿意的是本堂課的教學過程始終洋溢著師生雙邊活動的熱烈氣氛，既不是學生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不 是學生配合教師活動，而是充分發(fā)揮了學生的主體作用，使學生成為學習的主人。讀書時思考什 么問題，解決什么問題，都向?qū)W生交代清楚，給學生足夠的時間去反復讀課文，大部分內(nèi)容在讀的過程中 去理解。由于教師啟發(fā)、誘導得法，學生學得生動活潑，真正體現(xiàn) 學生在教學過程中的主體地位。(15分)與學習同伴一起，選擇培訓教材中一篇說課案例,開展討論，對其進行分析評說。（一）理清文章順序，指導根據(jù)每個自然段的意思簡要說說課文的大致內(nèi)容。，在讀中引導體會設問句寫法的好處。二、細讀探究合作學文。五、指導寫字，規(guī)范書寫。（1）創(chuàng)設情境，合作讀文。，老師相機指導。（一）引導學習第一段。（重點糾正學生讀不準確的字音和句子停頓。（三）采用多種形式檢查學生認讀生字、詞語和讀長句子的情況。教學準備：多媒體課件、生字卡片等。教學目標：，會寫14個字，理解、積累好詞佳句；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學這篇課文要引導學生在讀懂課文內(nèi)容的基礎上，體會作者如何用不同的說法來表達鮮花的開放，激發(fā)學生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學生留心周圍事物，認真觀察和思考的習慣。大營中學第2頁第二篇：江西農(nóng)遠工程教師全員培訓作業(yè)江西農(nóng)遠工程教師全員培訓作業(yè)(20分)結(jié)合自己所教學科，選擇一個教學課題，應用遠程教育資源設計一篇教案。五、培訓方法培訓分四級進行，一級是選派少數(shù)骨干教師參加地省級培訓；二級是部分骨干教師參加市級的培訓；三級是所有的骨干教師參加縣級的培訓；四級是所有的教師參加本校培訓。目標：培訓后通過一定的考核，達到市教育局規(guī)定的標準，實行人人過關。組長孫輝，副組長沈吉良，以何明發(fā)、張國成、劉少鑫為成員。第一篇：“農(nóng)遠工程”教師培訓方案“農(nóng)遠工程”教師培訓方案為了使教師能適應現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，不斷提高教學水平和駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，需要對教師進行不斷培訓。二、組織分工為使“農(nóng)遠工程”的培訓工作有計劃、有組織的開展，我校決定成立培訓工作指導組。45周歲以上的教師可根據(jù)實際情況適當降低要求。四、培訓內(nèi)容第1頁按照省“農(nóng)遠工程”領導組規(guī)定的內(nèi)容進行培訓，分別是理論知識、遠程教育設備的使用、衛(wèi)星教學資源的接收與下載、計算機基礎、windows操作、Internet網(wǎng)絡、應用軟件、課件的制作、教育資源與學科的整合等內(nèi)容。以上幾個方面，全體教師必須要認真學習，積極參加培訓，真正熟練的掌握遠程教育技術(shù)，并為教育教學服務?！痘ㄧ姟愤@篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實際運用”的思路，說明不同的花會在不同的時間開放及原因，最后談到植物學家修建“花鐘”的奇妙做法?！薄伴喿x教學要引導學生感悟和吸收作品的精華，豐富學生的精神世界”這些基本理念，在進行教學活動的設計時，主要采用以讀代講的方式，在引導學生與文本對話的過程中，落實詞語理解、朗讀訓練、寫法感悟和遷移運用，讓學生在潛心品味語言，感悟語言魅力的過程中，實現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。教學重難點：在品詞品句，感情朗讀的語文實踐中，體會、學習用不同的說法靈活表達同一個意思。（二）自讀課文，要求讀準字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（一）檢查學生讀書的情況，師生相互評價。三、精讀感悟，學習表達。）6．遷移方法，學習表達。四、感悟“留心觀察”，了解觀察方法。出示一天之內(nèi)，各種花開放的“時間表”，學生根據(jù)“時間表”的提示背誦課文第一自然段。（師根據(jù)生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動的時間）、濕度、光照等的關系。三、回顧全文，學會觀察。（四）拓展閱讀，了解更多有趣的“生物鐘”。師生的思想交流、感情交流充滿教學 全過程，師生之間，同學之間合作得十分融洽。安排學生讀書，每次都有明確要求。學生提出不知道青蛙和小鳥為什么要爭論天的大小這個問題，我因 勢利導，教給學生讀書的方法，要求學生“帶著問題再讀課文，邊讀邊思考，通過看插圖、聯(lián)系上下文想 一想”在此基礎上，教師又組織學生討論、釋疑。在教學中我十分尊重學生、信任學生、愛護學生和鼓勵學生。如學生讀了青蛙認為小鳥說“大話”那段文字后，我先讓學生弄懂什么是“大話”?！缎⌒〉拇饭獗P教學設計 摘要：本文是一節(jié)深入研究《小小的船》關盤資源、巧妙采用關盤資源，搭建光盤教學中的電視師生、課堂教學中師生與教學內(nèi)容之案件的三維平臺，在三維互動中完成教學，最終實現(xiàn)光盤教學的實效性。教學時，應利用這些語