【正文】 自然也好得多。對多媒體室、電腦室的使用都進(jìn)行詳細(xì)登記。農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的實(shí)施，正是為了整個(gè)農(nóng)村中小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量、師資隊(duì)伍的素質(zhì)的提高而實(shí)行的一項(xiàng)利民工程，農(nóng)遠(yuǎn)工程給農(nóng)村中小學(xué)、教師提供了轉(zhuǎn)變教育教學(xué)方式的條件，為大力推進(jìn)教育信息化進(jìn)程，促進(jìn)農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質(zhì)量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。遠(yuǎn)程教育與語文英語學(xué)科評價(jià)——構(gòu)建基于遠(yuǎn)程教育資源下的自主開放式評價(jià)模式,探索對學(xué)生進(jìn)行語文和英語素質(zhì)進(jìn)行科學(xué)評價(jià)的“評法”等方面取得了階段性成果。同時(shí)，李虹老師在市英語優(yōu)質(zhì)課決賽中榮獲二等獎(jiǎng)。以前，我校農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用培訓(xùn)主題是“拿來用”，就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠(yuǎn)資源直接用于課堂教學(xué)，這只是農(nóng)遠(yuǎn)資源的初級階段。農(nóng)遠(yuǎn)資源的最終目的就是教學(xué)應(yīng)用。等培訓(xùn)方式。截止半學(xué)期，學(xué)校共刻錄光盤資源達(dá)325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達(dá)150g。為了保證多媒體教室有效、高效地服務(wù)于教學(xué)，農(nóng)遠(yuǎn)工作室定期對多媒體教室的計(jì)算機(jī)進(jìn)行更新和維護(hù)，并根據(jù)教師教學(xué)需求，適時(shí)安裝相應(yīng)的教輔軟件，保證了教師的正常使用。建好資源庫。工程設(shè)備的運(yùn)用不是趨于形式，而是有效提高課堂教學(xué)的輔助設(shè)備。大力加強(qiáng)培訓(xùn)。二、問題及打算“農(nóng)遠(yuǎn)”工程實(shí)施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點(diǎn)點(diǎn)成績但距項(xiàng)目的要求還有一定的差距，存在著急需改進(jìn)的問題。自己在運(yùn)用后，寫反思、找不足。在所有的20節(jié)研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。使一線教師及時(shí)了解遠(yuǎn)程教育資源內(nèi)容，以便教學(xué)。在應(yīng)用管理方面我們做到了以下幾點(diǎn)：（1）制定相應(yīng)的課時(shí)計(jì)劃這方面工作，我們主要做法是“對課時(shí)硬性規(guī)定，對上課彈性管理”。除了在規(guī)定的教研時(shí)間內(nèi)，我們學(xué)校的年輕教師在管理員的帶領(lǐng)下，利用一切可以利用的時(shí)間，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，積極學(xué)習(xí)相應(yīng)的信息技術(shù)，大量搜集資源，不斷提高自己的課件制作能力。一是制定了培訓(xùn)計(jì)劃，建立培訓(xùn)記錄；二是堅(jiān)持全體與個(gè)別，以新代老，邊使用邊學(xué)習(xí)邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓(xùn)的內(nèi)容，分層次提出要求。七月份，我校又有一名學(xué)科骨干教師參加了省組織的專門培訓(xùn)，也受益匪淺。七月份，我校又對校內(nèi)教師進(jìn)行了“農(nóng)遠(yuǎn)工程”設(shè)備的調(diào)節(jié)使用進(jìn)行了培訓(xùn)，使這些專業(yè)教師基本掌握了設(shè)備的使用方法，能夠?qū)πl(wèi)星傳送的教育資源進(jìn)行下載，存儲(chǔ)及處理，能夠?qū)μ幚砗蟮馁Y源信息進(jìn)行刻錄。加強(qiáng)培訓(xùn)，學(xué)會(huì)應(yīng)用。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學(xué)校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標(biāo)準(zhǔn)的水泥平臺(tái)一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學(xué)校的二樓建成了高標(biāo)準(zhǔn)接收室一個(gè)，對接收室進(jìn)行了維修。成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程領(lǐng)導(dǎo)小組?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程實(shí)施的總體情況向各位領(lǐng)導(dǎo)做匯報(bào)。二、組織管理方面學(xué)校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領(lǐng)導(dǎo)組和分管教學(xué)的副校長為副組長，教導(dǎo)主任和骨干教師為成員的學(xué)校遠(yuǎn)程教育應(yīng)用領(lǐng)導(dǎo)小組。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的農(nóng)遠(yuǎn)工程工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。Windows的基本操作；Word的基本操作與應(yīng)用；Excel的基本操作與應(yīng)用；Internet基礎(chǔ)知識(shí)及及應(yīng)用；遠(yuǎn)教資源在教學(xué)中的運(yùn)用對教師開展培訓(xùn)。本學(xué)年計(jì)劃利用遠(yuǎn)程教育設(shè)備開展教研活動(dòng)不少于5次。做好硬件準(zhǔn)備。對于接收到的零碎的教育教學(xué)資源，管理人員要做好整理工作，對于有長期使用價(jià)值的教育教學(xué)資源，要進(jìn)行光盤刻錄，登記造冊。要定期做好對遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備的維護(hù)工作，對于由于軟件問題造成的使用障礙，要及時(shí)做好維護(hù)。國家遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備是進(jìn)行教育教學(xué)工作的專用設(shè)備，計(jì)算機(jī)管理人員要嚴(yán)格搞好設(shè)施設(shè)備保管，決不允許另作他用，亦決不允許設(shè)備外借。為使我校本學(xué)年遠(yuǎn)程教育工作更上一個(gè)新臺(tái)階，現(xiàn)將本學(xué)期我校遠(yuǎn)程教育工作計(jì)劃如下：一、遠(yuǎn)程教育設(shè)施設(shè)備的管理與維護(hù)遠(yuǎn)程教育各類設(shè)施設(shè)備的維護(hù)是順利開展遠(yuǎn)程教育的保證。信息3：有三分之一左右的同學(xué)使用插入圖片了。教師等學(xué)生出現(xiàn)問題時(shí)根據(jù)問題一對一或集體輔導(dǎo)。3．到任務(wù)欄上切換到空白頁，粘貼。教師演示把幾篇故事復(fù)制在一起。要求選2—3個(gè)故事制作成一張成語故事報(bào)。生4：小報(bào)中還插入了藝術(shù)字作題目，很好看。師追問：是怎么處理的？生2：把故事題目的字體變大了。師：是的，所以老師把這些故事制作成了一張成語故事報(bào)，大家來欣賞一下。師：大家還有什么故事？ 學(xué)生涌越舉手。我找點(diǎn)輕松的內(nèi)容，不如來講個(gè)故事吧！生：有點(diǎn)興趣，臉上表情開始放松了?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。技能目標(biāo)：能把不同的word文檔中的內(nèi)容復(fù)制到自己的word文件中去。制作樹狀結(jié)構(gòu)課件時(shí)，在 PPT 中應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)主菜單為主目錄頁面，然后 把主菜單和講授章節(jié)內(nèi)容的頁面運(yùn)用超鏈接聯(lián)接起來，以便處理好教學(xué)章節(jié)點(diǎn)間 的層次、歸屬等邏輯關(guān)系；章節(jié)內(nèi)容頁面有返回主菜單按鈕，以便操作起來更加 靈活方便。樹狀結(jié)果課件的 特點(diǎn)是應(yīng)用靈活，可以跟進(jìn)內(nèi)容隨時(shí)點(diǎn)擊內(nèi)容頁面，在制作樹狀結(jié)構(gòu)課件時(shí)，一般主菜單頁面設(shè)計(jì)為主目錄，然后把主菜單、章節(jié)內(nèi)容或詳細(xì)內(nèi)容頁面運(yùn)用超 鏈接聯(lián)接起來，以便處理好教學(xué)內(nèi)容節(jié)點(diǎn)間的層次、歸屬等邏輯關(guān)系。這樣提高了資源的交互性和靈活性。可以相互替換的。（8）信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性 “多媒體是一部永遠(yuǎn)讀不完的書”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重 新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。（5）實(shí)時(shí)性 當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。（3）交互性 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。（播放光盤）聽聽電視小伙伴他們是怎么想的？（四）、與電視小伙伴一起歌唱（播放光盤）電視老師邀請大家一起唱這首歌大家準(zhǔn)備好了嗎？我們和小伙伴一同歌唱吧。（光盤教學(xué)與課堂教學(xué)巧妙結(jié)合）請學(xué)生看生字表，看看有什么發(fā)現(xiàn)？（播放光盤）一起看看電視小伙伴有什么發(fā)現(xiàn)。（二）、與電視同學(xué)互動(dòng)，學(xué)習(xí)課文生字詞語請學(xué)生朗讀課文，并作評價(jià)。）我請學(xué)生再一次跟讀課題。教具準(zhǔn)備教學(xué)光盤、本課生字卡片（果蔬背景）、《小小的船》的配樂 設(shè)計(jì)理念通過創(chuàng)設(shè)情景，把孩子們帶入豐富、生動(dòng)的畫面之中，豐富他們的內(nèi)心世界和想象世界，培養(yǎng)他們的想象能力和朗讀能力，激發(fā)他們對大自然的喜愛之情。教學(xué)目標(biāo)：1．借助拼音正確、流利地朗讀課文，背誦課文，了解課文內(nèi)容。課文共有7個(gè)生字，在拼讀時(shí)，要注意讀準(zhǔn)翹舌音的字“船、閃”，三拼音的字“船、兩、尖”。關(guān)鍵詞：小小的船 教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)光盤 教材簡析：《小小的船》是著名作家葉圣陶創(chuàng)作的一首童謠。同學(xué)們逐一解釋為“吹 牛”“做不到，也要把它說出來”“沒有根據(jù)的話”“假的”“太夸張了”，經(jīng)過不斷點(diǎn)撥，學(xué)生對這個(gè) 詞的理解逐步向課文中所表達(dá)的意思靠攏。一步一步地引導(dǎo)學(xué)生討論青蛙錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，經(jīng)過反復(fù)研讀課文，仔細(xì)觀察插圖，深入思考，作出 判斷，說出根據(jù)，不僅活躍了思維，而且培養(yǎng)了思維能力。二、調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性 令我滿意的是本堂課的教學(xué)過程始終洋溢著師生雙邊活動(dòng)的熱烈氣氛，既不是學(xué)生圍繞教師轉(zhuǎn)，也不 是學(xué)生配合教師活動(dòng)，而是充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。讀書時(shí)思考什 么問題，解決什么問題，都向?qū)W生交代清楚，給學(xué)生足夠的時(shí)間去反復(fù)讀課文，大部分內(nèi)容在讀的過程中 去理解。由于教師啟發(fā)、誘導(dǎo)得法，學(xué)生學(xué)得生動(dòng)活潑，真正體現(xiàn) 學(xué)生在教學(xué)過程中的主體地位。(15分)與學(xué)習(xí)同伴一起，選擇培訓(xùn)教材中一篇說課案例,開展討論，對其進(jìn)行分析評說。（一）理清文章順序，指導(dǎo)根據(jù)每個(gè)自然段的意思簡要說說課文的大致內(nèi)容。，在讀中引導(dǎo)體會(huì)設(shè)問句寫法的好處。二、細(xì)讀探究合作學(xué)文。五、指導(dǎo)寫字，規(guī)范書寫。（1）創(chuàng)設(shè)情境，合作讀文。，老師相機(jī)指導(dǎo)。（一）引導(dǎo)學(xué)習(xí)第一段。（重點(diǎn)糾正學(xué)生讀不準(zhǔn)確的字音和句子停頓。（三）采用多種形式檢查學(xué)生認(rèn)讀生字、詞語和讀長句子的情況。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、生字卡片等。教學(xué)目標(biāo)：，會(huì)寫14個(gè)字，理解、積累好詞佳句；正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。教學(xué)這篇課文要引導(dǎo)學(xué)生在讀懂課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者如何用不同的說法來表達(dá)鮮花的開放，激發(fā)學(xué)生的觀察興趣，初步培養(yǎng)學(xué)生留心周圍事物，認(rèn)真觀察和思考的習(xí)慣。大營中學(xué)第2頁第二篇：江西農(nóng)遠(yuǎn)工程教師全員培訓(xùn)作業(yè)江西農(nóng)遠(yuǎn)工程教師全員培訓(xùn)作業(yè)(20分)結(jié)合自己所教學(xué)科，選擇一個(gè)教學(xué)課題，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源設(shè)計(jì)一篇教案。五、培訓(xùn)方法培訓(xùn)分四級進(jìn)行，一級是選派少數(shù)骨干教師參加地省級培訓(xùn)；二級是部分骨干教師參加市級的培訓(xùn)；三級是所有的骨干教師參加縣級的培訓(xùn)；四級是所有的教師參加本校培訓(xùn)。目標(biāo)：培訓(xùn)后通過一定的考核，達(dá)到市教育局規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行人人過關(guān)。組長孫輝，副組長沈吉良，以何明發(fā)、張國成、劉少鑫為成員。第一篇：“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教師培訓(xùn)方案“農(nóng)遠(yuǎn)工程”教師培訓(xùn)方案為了使教師能適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展的需要，不斷提高教學(xué)水平和駕馭現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，需要對教師進(jìn)行不斷培訓(xùn)。二、組織分工為使“農(nóng)遠(yuǎn)工程”的培訓(xùn)工作有計(jì)劃、有組織的開展，我校決定成立培訓(xùn)工作指導(dǎo)組。45周歲以上的教師可根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)降低要求。四、培訓(xùn)內(nèi)容第1頁按照省“農(nóng)遠(yuǎn)工程”領(lǐng)導(dǎo)組規(guī)定的內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)，分別是理論知識(shí)、遠(yuǎn)程教育設(shè)備的使用、衛(wèi)星教學(xué)資源的接收與下載、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、windows操作、Internet網(wǎng)絡(luò)、應(yīng)用軟件、課件的制作、教育資源與學(xué)科的整合等內(nèi)容。以上幾個(gè)方面，全體教師必須要認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加培訓(xùn)，真正熟練的掌握遠(yuǎn)程教育技術(shù)，并為教育教學(xué)服務(wù)?！痘ㄧ姟愤@篇課文是按照“歸納現(xiàn)象—揭示原因—實(shí)際運(yùn)用”的思路，說明不同的花會(huì)在不同的時(shí)間開放及原因，最后談到植物學(xué)家修建“花鐘”的奇妙做法?！薄伴喿x教學(xué)要引導(dǎo)學(xué)生感悟和吸收作品的精華，豐富學(xué)生的精神世界”這些基本理念，在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)時(shí)，主要采用以讀代講的方式，在引導(dǎo)學(xué)生與文本對話的過程中，落實(shí)詞語理解、朗讀訓(xùn)練、寫法感悟和遷移運(yùn)用，讓學(xué)生在潛心品味語言，感悟語言魅力的過程中，實(shí)現(xiàn)語文的工具性與人文性的統(tǒng)一。教學(xué)重難點(diǎn)：在品詞品句，感情朗讀的語文實(shí)踐中，體會(huì)、學(xué)習(xí)用不同的說法靈活表達(dá)同一個(gè)意思。（二）自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的句子多讀幾遍。（一）檢查學(xué)生讀書的情況，師生相互評價(jià)。三、精讀感悟，學(xué)習(xí)表達(dá)。）6．遷移方法，學(xué)習(xí)表達(dá)。四、感悟“留心觀察”，了解觀察方法。出示一天之內(nèi)，各種花開放的“時(shí)間表”，學(xué)生根據(jù)“時(shí)間表”的提示背誦課文第一自然段。（師根據(jù)生的回答歸納板書：溫度、濕度、光照、昆蟲活動(dòng)的時(shí)間）、濕度、光照等的關(guān)系。三、回顧全文，學(xué)會(huì)觀察。（四）拓展閱讀，了解更多有趣的“生物鐘”。師生的思想交流、感情交流充滿教學(xué) 全過程，師生之間，同學(xué)之間合作得十分融洽。安排學(xué)生讀書，每次都有明確要求。學(xué)生提出不知道青蛙和小鳥為什么要爭論天的大小這個(gè)問題，我因 勢利導(dǎo)，教給學(xué)生讀書的方法，要求學(xué)生“帶著問題再讀課文，邊讀邊思考，通過看插圖、聯(lián)系上下文想 一想”在此基礎(chǔ)上，教師又組織學(xué)生討論、釋疑。在教學(xué)中我十分尊重學(xué)生、信任學(xué)生、愛護(hù)學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生。如學(xué)生讀了青蛙認(rèn)為小鳥說“大話”那段文字后，我先讓學(xué)生弄懂什么是“大話”。《小小的船》光盤教學(xué)設(shè)計(jì) 摘要：本文是一節(jié)深入研究《小小的船》關(guān)盤資源、巧妙采用關(guān)盤資源，搭建光盤教學(xué)中的電視師生、課堂教學(xué)中師生與教學(xué)內(nèi)容之案件的三維平臺(tái)，在三維互動(dòng)中完成教學(xué)，最終實(shí)現(xiàn)光盤教學(xué)的實(shí)效性。教學(xué)時(shí)，應(yīng)利用這些語