農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用工作總結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 師的教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，然后結(jié)合自己的課堂教學(xué)選取合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)應(yīng)本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。應(yīng)抓住一切可能利用的培訓(xùn)機(jī)會，派出骨干教師參加各級各類的技術(shù)培訓(xùn)，把有效便捷的操作，先進(jìn)適用的技術(shù)帶回來。二、提高實(shí)際操作能力，信息化取代一書一筆。一、從思想上認(rèn)識農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)的優(yōu)勢，接受農(nóng)遠(yuǎn)，依賴農(nóng)遠(yuǎn)對廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師而言，“遠(yuǎn)程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認(rèn)識，所以顯示出一種漠不關(guān)心的態(tài)度。國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，為我們農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。學(xué)校召開“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”教學(xué)工作的總結(jié)及表彰大會，表彰先進(jìn)個人，提高教師對農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識。在校本培訓(xùn)和學(xué)校具體部署的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校將開展利用光盤播放室和衛(wèi)星教學(xué)收視教室進(jìn)行課堂教學(xué)的大練兵活動，要求每位任課教師都上一節(jié)農(nóng)遠(yuǎn)公開課。二、實(shí)施階段學(xué)校每周都安排具體的農(nóng)遠(yuǎn)課程，并編排了課表。此文章來自中小學(xué)教育資源站 :第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃為了響應(yīng)國家教育部、財(cái)政部、發(fā)改委聯(lián)合組織的農(nóng)遠(yuǎn)工程的號召，我們東郭鎮(zhèn)中心小學(xué)也積極行動起來，進(jìn)行了具體、實(shí)效性強(qiáng)的農(nóng)遠(yuǎn)知識培訓(xùn)工作。要注重抓農(nóng)遠(yuǎn)資料的規(guī)范化建設(shè)，詳細(xì)填寫各種表格并妥善保管。遠(yuǎn)教資源的配備為我們的教學(xué)帶來便利，我們在使用的過程中應(yīng)注意維護(hù)與保養(yǎng)，熟悉各種設(shè)備的性能，掌握正確的開關(guān)機(jī)順序，規(guī)范操作，合理使用，最大限度地延長設(shè)備的使用壽命。但要注意的是我們應(yīng)該提前對資源有一個詳細(xì)的了解，要注意克服犯“拿來主義”思想的錯誤，不能照搬照抄，將資源提取出來以后進(jìn)行二次開發(fā)和加工，保留實(shí)用的部分，刪除不適合我們教學(xué)的環(huán)節(jié)。比如在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)時，我們可以進(jìn)入資源主頁選擇“教案示例”，看一看優(yōu)秀教師的教學(xué)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)中學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念，然后結(jié)合自己的課堂教學(xué)選取合適的教學(xué)環(huán)節(jié)。培訓(xùn)應(yīng)本著由淺入深的原則，將抽象的知識形象直觀的展示出來，便于教師理解接受。應(yīng)抓住一切可能利用的培訓(xùn)機(jī)會，派出骨干教師參加各級各類的技術(shù)培訓(xùn)，把有效便捷的操作，先進(jìn)適用的技術(shù)帶回來。二、提高實(shí)際操作能力，信息化取代一書一筆。一、從思想上認(rèn)識農(nóng)遠(yuǎn)教學(xué)的優(yōu)勢，接受農(nóng)遠(yuǎn)，依賴農(nóng)遠(yuǎn)對廣大的農(nóng)村中小學(xué)教師而言，“遠(yuǎn)程教育”還是一個新生事物，對這個新生事物還缺乏足夠的認(rèn)識，所以顯示出一種漠不關(guān)心的態(tài)度。國家實(shí)施農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目，為我們農(nóng)村學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展提供了千載難逢的機(jī)遇。從教研的角度來說這也是很重要的。通過半學(xué)期的工作實(shí)踐，我們也表露出了一些問題，最主要的是老師們對電腦使用的能力較差。技術(shù)管理人員組織了多次對老師們的培訓(xùn)，包括對設(shè)備的管理、使用、資源下載、使用，課件制作等，而且隨時對老師們不懂的問題進(jìn)行指導(dǎo)，使大部分老師基本上掌握了這一設(shè)備的使用。二、措施得力、管理到位工程實(shí)施之初，學(xué)校就制訂了一系列的規(guī)章制度，如設(shè)備使用、管理制度，多媒體室、電腦室教學(xué)安排（課表）等等，面面俱到，詳盡細(xì)致，使設(shè)備管理、使用有章可循，能更好地保護(hù)設(shè)備、資源，充分利用設(shè)備資源。第一篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用工作總結(jié)柳溝中學(xué)2009年春學(xué)期農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用工作總結(jié)現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，是世界教育發(fā)展的趨勢，是基礎(chǔ)教育課程改革的重要內(nèi)容。一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視農(nóng)遠(yuǎn)工程是一項(xiàng)針對農(nóng)村中小學(xué)、薄弱地區(qū)而實(shí)施的利民工程，我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也同樣重視這項(xiàng)工程的實(shí)施，成立了農(nóng)遠(yuǎn)工程領(lǐng)導(dǎo)組
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