【正文】 質(zhì)量，爭取每節(jié)都成精品課。根據(jù)學(xué)期初制定的教學(xué)，教育管理工作計劃，現(xiàn)已基本完成預(yù)期的目標(biāo)?？傊环莞?，一份收獲。另外，鼓勵她們每周寫一篇作文，我都進(jìn)行了批改，經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的書面表達(dá)能力有了很大的提高。本學(xué)期我選用英語聽力寶典作為教輔材料，充分發(fā)揮了它的作用。不過，每個班總是有6個學(xué)生就是不肯去背單詞。在教學(xué)中認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)?？傊粚W(xué)期的教學(xué)工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。積極配合學(xué)校及年級的工作，與各科教師多聯(lián)系，溝通，互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。作業(yè)和輔導(dǎo)：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等。有的同學(xué)能力好，但平時懶動腦筋，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平。收獲很大，逐步完善了我的教學(xué)不足。發(fā)揮學(xué)生的主導(dǎo)地位，讓他們樂學(xué)勤學(xué)。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。其二、培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變。以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。從而做到因材施教，教學(xué)相長。對于學(xué)生不該出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)學(xué)生及時糾正。布置作業(yè)時，堅持做到有針對性，有層次性，形式多樣化。所以單詞還有待于加強(qiáng)鞏固練習(xí)。授課之后，做到精講精練。章R23。同時，備課不僅要備教材，而且還要備教法。以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷提高學(xué)習(xí)成績。高二英語教學(xué)總結(jié) 篇2本學(xué)期，我擔(dān)任高二年級5，9班的英語教學(xué)工作。三、實施分層次教學(xué)，注重輔差導(dǎo)優(yōu)，效果良好針對學(xué)生的現(xiàn)狀，實施分層次教學(xué)，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導(dǎo)。如尋找主題句，猜詞，推理，跳讀，略讀等等獲取所需要的信息，并對照題干，反復(fù)揣摸作者意圖及思路，并要求學(xué)生在每一天限時做一篇完形填空或23篇閱讀理解，堅持持之以恒的自我閱讀訓(xùn)練，并及時評講，學(xué)生的閱讀速度和正確率也日漸提高。同時讓學(xué)生背誦范文，做好語言積累。完形填空：側(cè)重完形填空方法指導(dǎo)及訓(xùn)練。（二）加強(qiáng)高考題型的專項訓(xùn)練，提高學(xué)生應(yīng)試本事二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達(dá)的限時訓(xùn)練應(yīng)貫穿高考復(fù)習(xí)的始終。我從以下兩個方面入手幫學(xué)生備考?；厥捉衲甑慕虒W(xué)工作，真是時光短，壓力大，任務(wù)重。認(rèn)真撰寫教學(xué)論文和教學(xué)案例反思，及時總結(jié)自己在英語教學(xué)上的心得體會；努力提高自己多媒體課件制作的水平，努力開拓自己的知識視野，增加自己的知識儲備，不斷地給自己“充電”、“加壓”。課前精心地備課并認(rèn)真寫好教案，課后能及時進(jìn)行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。周報上的單選題、完形填空及閱讀理解，要求學(xué)生認(rèn)真完成并及時講評。加強(qiáng)單詞背誦的鞏固工作，除了小測，每節(jié)課前盡量做到抽出五到十分鐘的時間來復(fù)習(xí)最近所學(xué)或上節(jié)課所學(xué)。為今后能更有成效地完成教書育人的己任，特將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：一．了解情況，制定計劃，認(rèn)真完成。在以后的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，堅持先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練，堅持三清，落實兵教兵！第三篇：高二英語教學(xué)總結(jié)高一英語教學(xué)工作總結(jié)王媛本學(xué)期我擔(dān)任高一100、102兩個班的英語科教學(xué)，完成了6兩個必修模塊的教學(xué)任務(wù)。四． 教師自身素質(zhì)的提升。三． 課后的反思總結(jié)。8班，理科班，男生60人，愛起哄，課堂相對活潑，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)要能夠及時收回，否則就要被學(xué)生牽著走了；4班，文科班,女生40余人，班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣相對較好，但學(xué)生上課較沉默，因此課上要更多的調(diào)動學(xué)生積極性，給學(xué)生多講英語的機(jī)會，創(chuàng)建合適的英語語言環(huán)境。第二篇：高二英語教學(xué)總結(jié)高二英語教學(xué)總結(jié)首先，感謝學(xué)校對我的培養(yǎng)，在本學(xué)期校方為我們舉行多次的同課異構(gòu)和校外學(xué)習(xí)交流，給我們提供了豐富的學(xué)習(xí)的平臺，將我們逐漸培養(yǎng)成一個合格的英語教師；其次感謝學(xué)校對我們的嚴(yán)格要求，校方要求我們每周至少聽同組兩節(jié)課，熟悉教材，做一份高考試卷，作為一個畢業(yè)一年的畢業(yè)生這無疑是對自己的一個挑戰(zhàn)，但更多的是收獲，通過教材的熟悉，高考試卷的反復(fù)練習(xí)，自己逐漸清楚地了解高考考點，掌握課堂教學(xué)的重難點；最后感謝學(xué)校的信任，在學(xué)期初，安排本人帶高二8三個班級的英語課。一個學(xué)期就這樣悄悄地快走完了，在這過程中，我看到了一些同學(xué)的進(jìn)步，比如1班的XXX等，3班的XXX等，她們愿意接受我的教育方法，并勤奮學(xué)習(xí)，故有了明顯進(jìn)步。三、滲透人格教育，培養(yǎng)健全人格的人。授之以法,把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生。抓好早讀，練好英語口語。開學(xué)初就和學(xué)生定下規(guī)矩，不準(zhǔn)上課講閑話，不準(zhǔn)睡覺等，是為了保證全體學(xué)生有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境。每堂課后都?xì)w納總結(jié)以吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。所以即使班主任工作再忙，我也要先備好課，上好課，改好作業(yè)，不讓班級事務(wù)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。有公開課就去聽，并和同事探討他校的教學(xué)經(jīng)驗是否符合我校。到目前為止，教學(xué)任務(wù)已經(jīng)基本完成，學(xué)生的成績有所提高，但也存在一些問題，現(xiàn)總結(jié)如下：一、加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。這學(xué)期學(xué)習(xí)了必修五和選修六，每本書都有五個單元，每個單元的內(nèi)容主要是閱讀、詞匯、語法、聽說、寫作。第一篇：20162017上期高二英語教學(xué)總結(jié)高二上期英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任了高二3班英語教學(xué)工作。開學(xué)初，我對教材進(jìn)行了總體分析，并制定了教學(xué)計劃。根據(jù)學(xué)情和教材，我的教學(xué)指導(dǎo)思想是：激發(fā)興趣、夯實基礎(chǔ)、深入簡出、學(xué)以致用。堅持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。教學(xué)工作始終是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況，并制作PPT。抓好課堂紀(jì)律，保證教學(xué)效果。3班作業(yè)能及時整齊地交上來，但是1班作業(yè)，經(jīng)常交不齊，雖然想了很多辦法，比如：上課小組競賽，哪組得分最多，哪組作業(yè)減半；甚至與班主任聯(lián)手，還是有幾個不交，且以要上專業(yè)課，沒時間為由。通過這樣的練習(xí)，有些學(xué)生上課能用英語回答問題了。比如預(yù)習(xí)的方法、做筆記的方法，記單詞的方法、閱讀的方法、做題的方法等等。所以在教學(xué)時我常穿插思想教育，比如環(huán)保、愛護(hù)地球、遠(yuǎn)離黃毒、避免艾滋病感染，但不要歧視艾滋病人等等。因而，在下學(xué)期的工作中，我要把思想教育和英語教學(xué)并重，切實轉(zhuǎn)變英語難的魔咒。上課之前充分了解本節(jié)課重難點知識，在高考中的地位及常見的出題形式是一方面，另一方面要備學(xué)生，根據(jù)不同班級的學(xué)生特點調(diào)整授課方式。當(dāng)學(xué)生理解比較好時，可加快速度或?qū)χR點做相應(yīng)的補(bǔ)充延伸；若學(xué)生理解起來相對吃力，就需要教師放慢速度，將最基本的知識不斷反復(fù)重復(fù)，留給學(xué)生更多思考的時間和空間。每一次的課堂都是師生彼此的一個舞臺，只有不斷的練習(xí)反復(fù)，思考，更正，練習(xí)的過程才能創(chuàng)造更完美的課堂。除了自己的學(xué)科知識，教師還要有豐富的知識儲備，文史理工都要懂一些，才能站在更好的位置去看待教授每一個試題，文章。當(dāng)然,在獲取了一些教育教學(xué)經(jīng)驗的同時，也認(rèn)識到了自己在工作中仍有許多須提高和改進(jìn)的地方。減少每次的背誦量，增加小測次數(shù)，一單元結(jié)束時還會進(jìn)行整單元單詞的測試，不斷督促學(xué)生多背單詞、短語。每周進(jìn)行一到兩次限時聽力訓(xùn)練，選用部分隨堂練習(xí)作為課堂鞏固練習(xí)。對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進(jìn)行認(rèn)真的討論，認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認(rèn)真研究考試說明與教學(xué)大綱，了解學(xué)生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及可能遇到的學(xué)習(xí)障礙，仔細(xì)思考相應(yīng)的教學(xué)方法和手段；組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；注重調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學(xué)生英語基礎(chǔ)知識的教學(xué)及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學(xué)目標(biāo)落到“實處”；注重學(xué)生實際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓樂于教，激發(fā)學(xué)生的情感，幫學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心，并做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。虛心向同行學(xué)習(xí)，汲取有用的教學(xué)方法來