【正文】 教學工作，既有成功的喜悅，也有失敗的困惑，雖然取得了一定的成績，但也存在不少的缺點。作業(yè)和輔導：作業(yè)的布置適量，有針對性，重點放在連詞造句、閱讀理解等。收獲很大，逐步完善了我的教學不足。我在備課時就比較注意這種情況，每天都花費大量的時間在備課上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。對于學生不該出現(xiàn)的問題，指導學生及時糾正。所以單詞還有待于加強鞏固練習。章R23。以此激發(fā)學生的學習興趣，不斷提高學習成績。三、實施分層次教學，注重輔差導優(yōu)，效果良好針對學生的現(xiàn)狀，實施分層次教學，因材施教，對優(yōu)生和差生分別組織輔導。同時讓學生背誦范文，做好語言積累。（二）加強高考題型的專項訓練，提高學生應試本事二單項選擇、完形填空、改錯、閱讀理解、書面表達的限時訓練應貫穿高考復習的始終。回首今年的教學工作，真是時光短，壓力大，任務重。課前精心地備課并認真寫好教案，課后能及時進行反思小結(jié)，不斷提高自己的業(yè)務水平。加強單詞背誦的鞏固工作，除了小測，每節(jié)課前盡量做到抽出五到十分鐘的時間來復習最近所學或上節(jié)課所學。在以后的教學工作中，我將繼續(xù)備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，堅持先學后教，當堂訓練，堅持三清，落實兵教兵！第三篇：高二英語教學總結(jié)高一英語教學工作總結(jié)王媛本學期我擔任高一100、102兩個班的英語科教學，完成了6兩個必修模塊的教學任務。三． 課后的反思總結(jié)。第二篇：高二英語教學總結(jié)高二英語教學總結(jié)首先，感謝學校對我的培養(yǎng)，在本學期校方為我們舉行多次的同課異構(gòu)和校外學習交流，給我們提供了豐富的學習的平臺，將我們逐漸培養(yǎng)成一個合格的英語教師；其次感謝學校對我們的嚴格要求，校方要求我們每周至少聽同組兩節(jié)課，熟悉教材，做一份高考試卷，作為一個畢業(yè)一年的畢業(yè)生這無疑是對自己的一個挑戰(zhàn)，但更多的是收獲，通過教材的熟悉，高考試卷的反復練習，自己逐漸清楚地了解高考考點，掌握課堂教學的重難點；最后感謝學校的信任，在學期初，安排本人帶高二8三個班級的英語課。三、滲透人格教育，培養(yǎng)健全人格的人。抓好早讀，練好英語口語。每堂課后都歸納總結(jié)以吸取經(jīng)驗教訓。有公開課就去聽，并和同事探討他校的教學經(jīng)驗是否符合我校。這學期學習了必修五和選修六，每本書都有五個單元，每個單元的內(nèi)容主要是閱讀、詞匯、語法、聽說、寫作。開學初，我對教材進行了總體分析，并制定了教學計劃。堅持參加校內(nèi)外教學研討活動，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學水平。在制定教學目的時，非常注意學生的實際情況，并制作PPT。3班作業(yè)能及時整齊地交上來，但是1班作業(yè)，經(jīng)常交不齊，雖然想了很多辦法，比如：上課小組競賽，哪組得分最多，哪組作業(yè)減半；甚至與班主任聯(lián)手，還是有幾個不交，且以要上專業(yè)課，沒時間為由。比如預習的方法、做筆記的方法，記單詞的方法、閱讀的方法、做題的方法等等。因而，在下學期的工作中，我要把思想教育和英語教學并重，切實轉(zhuǎn)變英語難的魔咒。當學生理解比較好時，可加快速度或?qū)χR點做相應的補充延伸；若學生理解起來相對吃力，就需要教師放慢速度，將最基本的知識不斷反復重復，留給學生更多思考的時間和空間。除了自己的學科知識，教師還要有豐富的知識儲備，文史理工都要懂一些，才能站在更好的位置去看待教授每一個試題，文章。減少每次的背誦量，增加小測次數(shù)，一單元結(jié)束時還會進行整單元單詞的測試，不斷督促學生多背單詞、短語。對每課的教材處理，都會與備課組其他同事先進行認真的討論，認真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握教材的知識的體系，認真研究考試說明與教學大綱，了解學生原有的知識技能的水平，他們的興趣、需要、方法、習慣以及可能遇到的學習障礙，仔細思考相應的教學方法和手段；組織好課堂教學，關注全體學生，善于根據(jù)從作業(yè)和考試反饋出來的信息，調(diào)整教學環(huán)節(jié)；注重調(diào)動學生學習的主動性，并使其保持相對的穩(wěn)定性；注重學生英語基礎知識的教學及聽、說、讀、寫等基本技能的培養(yǎng)，努力使教學目標落到“實處”；注重學生實際，從學生的學習、生活實際出發(fā)，從學生的學習興趣、生活樂趣著手，為學生營造一個輕松愉快的學習氣氛，寓樂于教，激發(fā)學生的情感，幫學生樹立學習的信心，并做好對學生學習的輔導和幫助工作。2015年1月28日第四篇：高二英語教學總結(jié)高二英語教學總結(jié)高二英語教學總結(jié) 篇1在這個20xx高二面臨著升高三的學期。利用早讀時光小測抽查，重點對語法知識進行系統(tǒng)的復習；同時教會學生利用語境做好情景交際題；并讓學生建立相應的錯題集，減少錯題再錯機率，做到真正掌握所學知識，靈活解題，以不變應萬變。盡可能對學生的書面表達詳批詳改，整理歸納，針對不一樣的學生給予合理的指導，對全體學生有明確的要求：句型繁簡適度有閃光點，要有較高級詞匯和較復雜語言結(jié)構(gòu)開門見山，層次分明，承上啟下細讀提示，寫全要點書面干凈、整齊、規(guī)范。并要求學生不斷回頭看以前自我做過的作業(yè)和錯題集，減少錯誤再現(xiàn)率。所以針對這個實際情況，決定采取堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)興趣，提高能力”的指導思想。并按照單元將語法知識整理成語法學案，分發(fā)給學生，以便學生課后記憶，做到有R22?；蚴侵朗悄膫€詞，不是拼寫有誤，就是該詞的詞形不對。作業(yè)，課上利用時間統(tǒng)一詳細講評每個錯誤。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高所授班的英語成績。既備教材，又備學生，針對學生分析、概括、表達能力差的特點，設計好教學方法。本學期，我聽了十多節(jié)課，我的39。對于紀律松散，學習不認真，基礎又不好的同學上課勤提問，勤鼓勵，多輔導，把這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。此外，我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，上網(wǎng)查找資料，為教學服務等等。針對這一點，我在日常的教學中特別重視學生對詞匯的學習與積累，要求單詞每課過關，并且每課都進行單詞聽寫，要求人人過關，不斷督促學生多背單詞、短語及一些好的句子。閱讀理解和寫作部分作為選做內(nèi)容，一小部分基礎差的學生。高二英語教學總結(jié) 篇5本人本學期擔任高二文，理班的英語教學工作，同時兼任高二理班的班主任。，加強師生友誼。所以，我每天都盡量使自己有充足的精神，這樣，授課就事半功倍。適時適量地給出精選的練習題，讓他們在練中學，在學中想，在想中得。對這部分同學要適當引導，耐心教導，慢慢提高他們的成績，不能操之過急，且要多鼓勵。所以在工作過程中，我把握住學生的這一特點，隔三差五就對他們進行一次思想教育，給他們打氣，為他們解決問題，從思想和生活上給予幫助，讓他們對老師產(chǎn)生信賴感，從而在學習和生活中愿意克服困難，提高自己。另外，對部分不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。有些學生對我有一種排斥感，因為他們適應了以前老師的教學，而這種情景已經(jīng)不存在了。二、認真?zhèn)湔n，注意結(jié)合學生的學習情況。在每一次教學中，我都盡可能地注意生動原本枯燥的知識點，為學生創(chuàng)造一個自然樸素的課堂氣氛。根據(jù)學生的情況，選擇并處理練習，選擇基本知識問題作為課堂練習和課前測驗，鞏固課文詞匯和課文材料。因此，在課外多讀、多聽、多練習是非常必要的。認真及時地糾正聽寫。除了努力教好外，為了不斷提高自己的水平和業(yè)務技能。一學生情況：這兩個班都是理科班。因此對于這個班我采取的方法就是從基礎開始進行指導。通過每天的聽寫還有根據(jù)遺忘規(guī)律所制定的記憶方法不間斷的重復這些詞組，讓學生從瞬時記憶轉(zhuǎn)化為永久記憶。下面是本人對一學期教學工作的一個總結(jié)。我們的學生英語聽，說能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們不能適應。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關于英美國家的文化，生活故事，讓他們從了解英語趣事中喜歡學習英語。培養(yǎng)學困生的學習興趣，向課堂45分鐘要效果。這兩個班都是平行班，學生差生較多。我除了自己定期地對他們進行輔導之外，主要還在于課堂的提問，課后作業(yè)的講評，注重對他們進行面批，批完再讓他們考一遍，直到掌握為止。為了提高學生閱讀理解和書面表達的能力，我在課堂上注重教給他們方法，而在課后讓他們多練習，因為有了好的方法，也因為詞匯的積累增多了，他們的閱讀水平和寫作能力也得到了一定的提高。復習階段，我把每一單元的詞語、重點內(nèi)容用電腦打印，為的就是讓學生有個清晰的復習印象。