20xx-20xx上高二生物備課組小結(jié)-全文預(yù)覽
【正文】 生實(shí)際的課堂教學(xué)方法，全面培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新能力?？傊?，我們生物組在過(guò)去的一學(xué)期中，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，在教育教學(xué)及學(xué)校其他工作中都取得了一定的成績(jī)，我們還把自己的教學(xué)、研究成果總結(jié)推廣。7月10日參加了全盟生物會(huì)考。三、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變《新課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)探究性學(xué)習(xí)，力圖改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，逐步培養(yǎng)學(xué)生收集和處理科學(xué)信息的能力以及交流與合作的能力，突出創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，以課程改革為契機(jī)，組織學(xué)生開展“探究性學(xué)習(xí)”，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)的班級(jí)授課制扼殺了學(xué)生的個(gè)性，難以因材施教。老師們更加關(guān)注新課改動(dòng)向，了解最新知識(shí)，關(guān)注如何上好新教材，在教法、學(xué)法上多加探討，把新課改的內(nèi)容有機(jī)地整合到教學(xué)中，使教學(xué)始終走在教改的前沿。總結(jié)這一學(xué)期來(lái)的工作如下：一、落實(shí)常規(guī)，規(guī)范教研工作模式本組教師積極準(zhǔn)時(shí)參加學(xué)校舉辦的各項(xiàng)教研活動(dòng)，從集體備課、聽課、評(píng)課，人人參與，全組形成了“共同研討，共同成長(zhǎng)”的良好教研氛圍，落實(shí)了學(xué)校關(guān)于集體備課的若干規(guī)定，集體備課做到了定時(shí)定點(diǎn)、定內(nèi)容。今后應(yīng)該更多地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，積累自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，將更多優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)實(shí)踐于課堂，同時(shí)應(yīng)加強(qiáng)自己的論文總結(jié)意識(shí)。正是有了這種互幫互助，團(tuán)結(jié)和諧的團(tuán)隊(duì)，所以在學(xué)校的階段調(diào)研中我們備課組的成績(jī)得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定與贊揚(yáng)。在平時(shí)我們關(guān)注學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)的梳理。4．重在閱讀，靈活多樣我們二年級(jí)語(yǔ)文組深入貫徹落實(shí)了“三個(gè)一”活動(dòng)，即寫一手好字，讀一本好書，說(shuō)一口流利的普通話活動(dòng)，把這三項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。每人根據(jù)學(xué)初制定的課堂改進(jìn)目標(biāo)，合理整合教學(xué)資源，提高課堂教學(xué)有效性，同時(shí)備課組成員針對(duì)課堂教學(xué)改進(jìn)的薄弱點(diǎn)、困惑和需貫徹的理念，進(jìn)行小專題的探討與研究。再由主講人進(jìn)行二次備課，將修改整理后的教案做好記錄，同組教師跟蹤聽課、評(píng)課。切實(shí)做到認(rèn)真?zhèn)湔n，減負(fù)增效。——鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)解決問(wèn)題引發(fā)提出新的問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)。（教學(xué)觀）——學(xué)生是發(fā)展的主體。我們上崗之前先參加了省、市級(jí)的新教材教師培訓(xùn)，教研活動(dòng)由以前的教材培訓(xùn)發(fā)展為教育理念的宣講和教材培訓(xùn)的結(jié)合?！蔽覀儫o(wú)時(shí)無(wú)刻不是在傳統(tǒng)教育思想與新課程思想的猛烈撞擊中尋找、摸索著促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的方法途徑的。傳統(tǒng)教育思想的揚(yáng)棄，現(xiàn)代教育思想的樹立是在學(xué)習(xí)與實(shí)踐中進(jìn)行的。教師是課程實(shí)施的組織者、促進(jìn)者，也是課程的開發(fā)者和研究者。分層作業(yè)的布置。為了讓學(xué)生的學(xué)習(xí)更有興趣，更直觀形象，3人經(jīng)常相邀到校外采集生物材料，無(wú)論是烈日當(dāng)頭，還是寒風(fēng)凜冽，我們共同面對(duì)。二、合力教研，受益匪淺。對(duì)于上次研討內(nèi)容進(jìn)行回看，通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，反思我們的教學(xué)。本期以來(lái)，根據(jù)學(xué)校工作安排，我們將原先堅(jiān)持的集體備課進(jìn)一步完善。但有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，學(xué)生第一手資料掌握不夠等。本組成員服從分工，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，不遲到、不早退。因?yàn)橥ㄟ^(guò)多年的實(shí)踐，我充分感受到這種合作學(xué)習(xí)的優(yōu)越性以及在促進(jìn)自己專業(yè)素養(yǎng)方面的重要作用。二、加強(qiáng)常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學(xué)?，F(xiàn)就以下幾方面總結(jié)如下：一、不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。首先，在學(xué)期之初，我們就根據(jù)學(xué)測(cè)要求和高考選修課要求制定了較詳盡的備課組計(jì)劃、確立了明確的教育教學(xué)目標(biāo)，并明確提出：要在過(guò)去取得的一些成績(jī)的基礎(chǔ)上，再創(chuàng)佳績(jī)；其次，在教育教學(xué)過(guò)程中，我們時(shí)時(shí)刻刻注意修正、提高、完善我們的計(jì)劃和目標(biāo)，并投入了極大的熱情和努力，發(fā)揮了集體和個(gè)人的多重作用，取得了較好的效果；最后，我們還對(duì)本學(xué)期的工作作了全面、系統(tǒng)的總結(jié)，決心發(fā)揚(yáng)我們的成績(jī)，克服我們
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