人教新課標四年級下冊語文教案 夜鶯的歌聲-全文預(yù)覽
【正文】 呢，能吃小鵝！” （ 1）“狗魚”指的是什么？ （ 2）指導(dǎo)讀。 小結(jié)： 小夜鶯一語雙關(guān)的回答了敵人的問話，是在借別人的嘴罵敵人。 小結(jié)：既是在故意曲解，也是在麻痹敵人。我還會學(xué)杜鵑叫呢?？煽闯鲂∫国L的機智、謹慎。讀 —— 小結(jié)：面對敵人的威逼利誘，面對敵人的厚顏無恥，小夜鶯又是怎樣靈活應(yīng)對、斗智斗勇的 呢？ （二） 作者在刻畫小夜鶯這個人物形象時是通過人物的外貌、語言、動作描寫來表現(xiàn)人物性格的。聽懂了嗎？” （ 1）談?wù)勛约旱母惺馨?！你從哪個詞語體會到的？ （ 2）用什么來引誘的？又怎么威脅的？這就叫威逼利誘。 看來環(huán)境描寫也能展現(xiàn)一個人的品質(zhì)。 （ 1） 為什么找這一句，能談一談原因嗎？這一句是什么描寫？用到了什么修辭手法？ 是啊，走進沉寂的小村莊，透過彌漫的硝煙，我們看到，原本堅固美麗的房子，此時＿＿＿＿；原本蒼翠的樹木，此時＿＿＿＿＿；原本安居樂業(yè)的人們，此時＿＿＿＿＿。 生 2：我看到一群殘暴的德國兵。 你看到了一個什么樣的小夜鶯？ 生 1：我看到一個機智勇敢的小夜鶯。本文中的小男孩只是許許多多反對戰(zhàn)爭，反對侵略的人民中的一分子，大家都親切叫他什么？（小夜鶯。衛(wèi)國戰(zhàn)爭初期，德軍利用暫時有利的因素占領(lǐng)了蘇聯(lián)不少地方，后來蘇聯(lián)軍隊經(jīng)過在莫斯科和斯大林格勒的大會戰(zhàn)，殲滅了德軍主力，根本扭轉(zhuǎn)了戰(zhàn)局，轉(zhuǎn)入反攻。這節(jié)課我們就跨越時空隧道走進《夜鶯之歌》這篇課文。 教學(xué)重點： 通過對人物外貌、語言、動作描寫的分析，感受“小夜鶯”的機智、勇敢的品質(zhì)，認識他熱愛祖國的思想感情。夜鶯之歌 教學(xué)目標： 、流利、有感情地朗讀課文。 “首尾呼應(yīng)”的結(jié)構(gòu)特點。 教學(xué)準備： 夜鶯的鳴叫錄音、課件 教學(xué)過程： 一、情景導(dǎo)入，介紹背景資料 （聽夜鶯的鳴叫聲）問：你由此聯(lián)想到了什么？誰也想不到這夜鶯婉轉(zhuǎn)的歌聲，在蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中卻有著深刻的含義。第二次世界大戰(zhàn)進入了新的階段。其間，蘇聯(lián)各地涌現(xiàn)出許多愛國將士，愛國民眾。請同學(xué)們用心自由讀課文，在解決字詞障礙后，思考：課文主要講了一件什么事？（注意：交代故事發(fā)生的時間、地點以及主要人物） 這篇課文記敘了前蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭中，一個被稱作“小夜鶯”的孩子，把一支德國軍隊引進游擊隊的包圍圈，使游擊隊全殲德寇的故事。 ?? 你看到了一群怎樣的德國兵？ 生 1：我看到一群兇殘狡猾的德國兵。開始
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