四年級下冊《夜鶯的歌聲》課件【三篇】-全文預(yù)覽
【正文】 國戰(zhàn)爭中少年兒童的機(jī)智勇敢和愛國主義精神?！ ?，分角色朗讀全文 。這種呼應(yīng)可以給人首尾圓滿，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)母杏X?！ 〉?7段，從孩子的嘴里飛出宛轉(zhuǎn)的夜鶯的歌聲。 第2段，停了一會兒，說明小夜鶯發(fā)現(xiàn)了敵人，新的勁頭唱起來說明經(jīng)過思考決定去吸引敵人。（這是小夜鶯在麻痹敵人，讓敵人進(jìn)一步確信自己是一個不懂事的孩子，為后面同游擊隊員聯(lián)絡(luò)時不致引起敵人的懷疑做準(zhǔn)備，通過動作描寫表現(xiàn)出小夜鶯的機(jī)敏靈活） 你說的是一種蘑菇嗎？沒有，我們這里沒有這種蘑菇，這里只有紅蘑菇、白蘑菇，還有洋蘑菇。（小夜鶯又一次罵了敵人，并把敵人比喻成野獸。） 怎么會就剩下我一個？這里有麻雀、烏鴉、貓頭鷹，多著呢。他光著頭，穿著一件顏色和樹葉差不多的綠上衣，手里拿著一塊木頭，不知在削什么。（這句話既導(dǎo)出了事情的起因，又引出了下文?！ 《?、細(xì)讀課文，把握人物特點。 第35是文章的第三部分，寫游擊隊員消滅了敵人?！ ?，總結(jié)文章的主要內(nèi)容?！ ?，我們走近了神奇的大自然，在這神奇的大自然中，有一種鳥名叫夜鶯，你們了解夜鶯嗎？誰來說一說？ ，走近一只勇敢的夜鶯，去聆聽他神奇機(jī)智的歌聲吧?！ ≈攸c難點： ，體會小夜鶯的機(jī)智勇敢和愛國主義精神。四年級下冊《夜鶯的歌聲》課件【三篇】 【篇一】四年級下冊《夜鶯的歌聲》課件 、擰等8個生字；會寫削、喂等14個生字；能正確讀寫沉寂、盤問、口哨、埋伏、凝神、燒毀、木屑、蘑菇、呻吟、宛轉(zhuǎn)等詞語?！ ??！ 〗虒W(xué)工具：ppt課件 教學(xué)過程： 第一課時 一、激趣導(dǎo)課。 三、初讀課文，整體把握?！ 〉?534自然段是文章的第二部分，聰明勇敢的小夜鶯用歌聲成功地將敵人領(lǐng)進(jìn)埋伏圈，并準(zhǔn)確地把敵情報告給了游擊隊員?！ 〉诙n時 一、聽寫生字詞，復(fù)習(xí)導(dǎo)入?！ ∽x了這篇課文，小夜鶯給你留下了什么印象呢？（勇敢、機(jī)智、聰明、活潑、能干、自信、愛國主義精神） 你是從哪些句子中看出來的，誰來與大家分享一下？ 預(yù)設(shè)： 夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。） 有個孩子坐在河岸邊上，搭拉著兩條腿。（反應(yīng)了小夜鶯在敵人面前表現(xiàn)出超乎尋常的鎮(zhèn)定、坦然。） 剛剛一開火，村子就著火了，大家都喊：野獸來了，野獸來了就都跑了。） 有時候?qū)W夜鶯叫，有時候?qū)W杜鵑叫，胳膊一甩一甩地打著路旁的樹枝，有時候彎下腰去拾球果，還用腳把球果踢起來?！ 〉?段：使蘇聯(lián)人民深受其害，滿目瘡痍，一片焦土，連燒焦的樹木也垂頭喪氣地彎著腰，這段話寫出了戰(zhàn)爭帶來的破壞是非常嚴(yán)重的，同時也說明了蘇聯(lián)人民對德國侵略者的憤恨?！ 〉?6段，這段與第3自然段相照應(yīng)，說夜鶯堅守崗位，認(rèn)真察看敵情，以便通知游擊隊再次殲滅敵人。） 所謂首尾呼應(yīng)，指文章的開頭和結(jié)尾遙相呼應(yīng)?！ ⒂赂矣嘘P(guān)段落讀一讀，體會小夜鶯優(yōu)秀品質(zhì)。 。會用“宛轉(zhuǎn)”、“興致勃勃”
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