【正文】 好動，自律性差，注意力難以集中，行為習(xí)慣尚在養(yǎng)成階段。多以激勵的評價方法，采用多形式的競賽，激發(fā)學(xué)生的求知欲，提高學(xué)生的興趣。五、教學(xué)措施正確地把握好語文教育的特點(diǎn)，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗(yàn)。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認(rèn)字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認(rèn)學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強(qiáng)語言積累。積極參加口語交際，踴躍發(fā)表自己的意見。（四）口語交際學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。（三）閱讀喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的39。三、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）漢語拼音學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。一、指導(dǎo)思想倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)每個學(xué)生的全面發(fā)展，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。（2）尊重學(xué)生的情感體驗(yàn)，鼓勵學(xué)生讀后發(fā)表自己的看法?？谡Z交際（1）能用普通話進(jìn)行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。（5）認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》識字、寫字（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀400個生字。漢語拼音（1）讀準(zhǔn)聲母、韻母。識字教學(xué)在語言環(huán)境中把字的音、形、義結(jié)合起來，聯(lián)系生活實(shí)際識字。在實(shí)踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進(jìn)行反復(fù)的嚴(yán)格的訓(xùn)練。圍繞目標(biāo)進(jìn)行扎實(shí)的語言訓(xùn)練。引導(dǎo)學(xué)生在在發(fā)現(xiàn)中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)自主、合作、探究學(xué)習(xí)，在拼音教學(xué)中，盡量做到在游戲中學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。在交際過程當(dāng)中,積極參與到學(xué)生的交流中去,為學(xué)生提供可以模仿的對象.情感態(tài)度與價值觀:養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、愛護(hù)環(huán)境、熱愛祖國大好河山的思想感情，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人、尊老愛幼的思想品質(zhì)，對學(xué)生進(jìn)行良好的啟蒙教育。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。③、能與別人交談，態(tài)度自然大方、有禮貌。③、學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。③、掌握漢字的基本筆畫，能按正確的筆順規(guī)則寫字。(1)漢語拼音①、學(xué)會漢語拼音，能讀準(zhǔn)23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認(rèn)讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。c、學(xué)講普通話,逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。在課后練習(xí)和語文園地中，大量采用“我會讀”、“我會寫”、“我會說”、“我會畫”、“我會連”等形式激發(fā)興趣、培養(yǎng)自信?！稜敔敽托洹贰ⅰ缎⌒茏∩蕉础诽N(yùn)含著保護(hù)環(huán)境的教育因素。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。又如在課后練習(xí)和語文園地中，設(shè)計(jì)了讀讀說說、讀讀畫畫、讀讀做做、讀讀演演等內(nèi)容和形式，體現(xiàn)了語文能力的整體發(fā)展和學(xué)科的溝通與融合。比如“傳話游戲”。新教材要求學(xué)生寫字的時候，就要了解一些字的寫法。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。接著是漢語拼音部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時認(rèn)識70個常用字。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。二、教材分析（一）教材內(nèi)容分析新教材的目錄順序?yàn)槲疑蠈W(xué)了、識字一、漢語拼音、課文、識字二、課文。對學(xué)生進(jìn)行益智教育。五、思想品德教育內(nèi)容進(jìn)行熱愛大自然的教育。在培養(yǎng)習(xí)慣、方法，要把培養(yǎng)正確的寫字姿勢作為重點(diǎn)，嚴(yán)格訓(xùn)練，做到統(tǒng)一要求，規(guī)范練習(xí)，語文課上嚴(yán)格練，其它課上堅(jiān)持練，家長協(xié)助配合練，檢查評比促進(jìn)練，持之以恒長期練。⑶朗讀、背誦、指定的課文，分出角色朗讀對話。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。⑶能按筆順在四字格里書寫、默寫168個生字，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。(3)能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。三、教學(xué)要求學(xué)習(xí)習(xí)慣⑴掌握正確的讀書姿勢、養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認(rèn)讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進(jìn)行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。課文，共安排14篇課文，分6組編排，每篇課文均由圖、文、生字表、練習(xí)、筆順圖、描紅六部分組成?！芭囵B(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”共兩部分，主要通過圖畫讓初入學(xué)的兒童掌握正確的讀書、寫字的姿勢，重視用眼衛(wèi)生并在實(shí)踐中養(yǎng)成“姿勢不對不讀書”、“姿勢不對不動筆”的良好習(xí)慣，另外就是使學(xué)生從小學(xué)會愛惜學(xué)習(xí)用品。（3）指導(dǎo)學(xué)生在四線格中正確的書寫。學(xué)生情況分析：全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀(jì)律，專心聽講。口語交際。（1）準(zhǔn)確認(rèn)讀21個生字。（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。教材的編寫以《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。3．熱心參加校園、社區(qū)活動。6．有表達(dá)的自信心。2．能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話的主要內(nèi)容。（三）寫話1．對寫話有興趣，寫自己想說的`話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認(rèn)識和感想。9．積累自己喜歡的成語和格言警句。6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。4．養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。（三）展示課時間、內(nèi)容第四篇：一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計(jì)劃1一、新課標(biāo)對本年段的要求（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。讓學(xué)生走出課堂，走向社會，聯(lián)系學(xué)生的生活內(nèi)容，聯(lián)系他們身邊的環(huán)境，進(jìn)行開放識字，使學(xué)生感受到生活是最好的識字課本，社會是最好的識字課堂。為培養(yǎng)學(xué)生識字的興趣。，崇尚一流，拒絕平庸，注重自身創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的提高，一定要一次比一次好，逐漸成為比較成熟的教師。，在反思中成長。對某些問題的探究都應(yīng)表達(dá)自己的想法。，還缺乏平心靜氣，許多事物都是在不斷地嘗試中進(jìn)行，所以有時難免會走彎路。，講課富有激情，尊重學(xué)生自主意識，善于和家長溝通交流。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。而后是識字（一），10篇課文，識字（二），又10篇課文。針對這種情況，我決定有的放失，通過多種渠道，為學(xué)生創(chuàng)造條件，讓學(xué)生在良好的狀況下得到全面的發(fā)展。學(xué)生由幼兒園升入小學(xué)，周圍的環(huán)境有了很大的變化。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進(jìn)行交際訓(xùn)練。還要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生交流過程當(dāng)中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學(xué)生的口頭語言。在寫字的量的把握上，注意寫字的質(zhì)量。積極提倡同學(xué)之間交流識字的方法、經(jīng)驗(yàn)和感受，一起玩識字、組詞的游戲或一同制作生字、詞語卡片，促進(jìn)學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中分享識字的樂趣。盡量注重教材和整合，整體地運(yùn)用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進(jìn)行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點(diǎn)的聯(lián)系。設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。(二)、難點(diǎn)：漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼音教學(xué)是難點(diǎn)。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規(guī)則寫字。能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。20篇課文分做4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。但都比較懂禮貌，見到老師能主動問好。年紀(jì)小，自律性差。“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六個部分。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。學(xué)習(xí)用普通話正確朗讀課文。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。變學(xué)會為會學(xué)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的靈活方法，把主動權(quán)交給學(xué)生。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨(dú)立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認(rèn)記漢字。對于二年級的學(xué)生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學(xué)生疲勞，寫字要分散到每一堂課中去。在交際過程當(dāng)中，積極參與到學(xué)生的交流中去，為學(xué)生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。學(xué)生的口語交際能力的培養(yǎng)，除了通過專門設(shè)計(jì)的口語交際課，在很大的程度上還要依賴于各種語文實(shí)踐活動。本班學(xué)生人，男生人，女生人。但也有少數(shù)的學(xué)生沒有受到過良好的幼兒教育。接下來是漢語拼音，學(xué)拼