【正文】 2．學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。練習(xí)作了很大改進，加強了參與性，增加了趣味性，有拼一拼、貼一貼、畫一畫、涂一涂、做一做、演一演等兒童喜聞樂見的形式，使學(xué)生在游戲中、在自主實踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。要求寫的100個字，嚴格按照由易到難、由簡到繁、由獨體到合體的順序編排，每課只寫3－4個字。兩個識字單元各4課，每課認字12－14個。語文園地包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)——鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累——引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際——與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺——給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。深入了解學(xué)生，了解他們的需要，盡可能滿足他們。字寫得正確、端正、整潔。一年級學(xué)生先認識一部分常用常見字，能把孩子的生活融入學(xué)習(xí)中，這樣更關(guān)注孩子的需求了?？谡Z交際教學(xué)要注意互動性，并注重兒童的童趣，創(chuàng)設(shè)情境。初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣。閱讀（1）指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀通順，最好能讀出感情來。多讀精講，知道把課文讀正確、讀連貫，最好能讀出感情。在教學(xué)時,重視情境的創(chuàng)設(shè),通過多種方式引起話題、激發(fā)學(xué)生的交際興趣。②、認識常用漢字300個，會寫其中的100個?！督枭铡?、《平平搭積木》贊揚了關(guān)愛他人的品格。寫字是有規(guī)律的，每個字都有自己的寫法，筆順都有自己的規(guī)則。但天性使然，學(xué)生的好奇心很重，可塑性很強，內(nèi)心很渴望教師真誠的贊揚，這一切都需要老師在平時的教學(xué)中不斷提醒、糾正、督促，使其盡快適應(yīng)學(xué)校生活，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，受益終身。⑵認識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣，能正確讀出長句子中的停連、輕重。對于學(xué)校班級的各項紀律、規(guī)定都不了解,心中集體主義觀念還未形成，對于學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段。（2）學(xué)生掌握發(fā)音之后，要進行四聲練習(xí)。（2）能準確地拼讀音節(jié)。2．結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，用口頭或圖文等方式表達自己的觀察所得。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。初步感受漢字的形體美。堅持寫教學(xué)案例、教育敘事、教學(xué)隨筆、教研論文等，積極向報刊雜志投稿，爭取發(fā)表或獲獎。，富有創(chuàng)新精神，喜歡嘗試新思路、新方法，對于教學(xué)比較有悟性，善于取長補短，渴望學(xué)習(xí)。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。本班學(xué)生人，男生人，女生人。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法，相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字，鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。能準確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。年紀小，自律性差。教材的編寫以課程標準為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標準提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時代性、趣味性、廣泛適用性等特點。積極參加討論，對感興趣的話題發(fā)表自己的意見。盡量注重教材和整合，整體地運用教材，并力求能創(chuàng)造性地使用教材，進行整單元備課，在備課時注重單元內(nèi)每個教點的聯(lián)系。在平時的課堂教學(xué)中，要有意識地通過回答問題、討論交流，對學(xué)生進行交際訓(xùn)練。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。，在反思中成長。（三）展示課時間、內(nèi)容第四篇：一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃1一、新課標對本年段的要求（一）識字與寫字1．喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。6．閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關(guān)心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。6．有表達的自信心。（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。學(xué)生情況分析：全班學(xué)生有的已經(jīng)接受過兩年學(xué)前班的語訓(xùn)，故部分能明確學(xué)習(xí)目的，按時上學(xué)，遵守紀律，專心聽講。另外，每組課文之后安排了一個練習(xí)，練習(xí)的內(nèi)容包括認讀生字，鞏固漢語拼音，復(fù)習(xí)筆畫、筆順，進行詞、句訓(xùn)練和說話訓(xùn)練。⑵能按照圖意用幾句連貫的話講一件簡單的事件。對學(xué)生進行益智教育。在每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。這冊教材大幅度更新內(nèi)容，富有時代的氣息。(1)漢語拼音①、學(xué)會漢語拼音，能讀準23個聲母，24個韻母，4個聲調(diào)和16個整體認讀音節(jié)，能正確地拼讀音節(jié)，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。尊重學(xué)生的不同的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)方法,相信學(xué)生能夠應(yīng)用已經(jīng)形成的初步的識字能力來獨立識字,鼓勵他們用自己最喜歡、最習(xí)慣的方法認記漢字。在實踐中養(yǎng)成姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆“的良好的讀寫習(xí)慣，并進行反復(fù)的嚴格的訓(xùn)練。口語交際（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。掌握漢字的39。識字、寫字教學(xué)中，學(xué)生要掌握認字要領(lǐng)，不做過多的結(jié)構(gòu)分析，根據(jù)識字規(guī)律，不過早脫離語言環(huán)境，承認學(xué)生差異，不追求課課清，人人清，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，不局限教材課內(nèi)識字，加強語言積累。和老教材相比，新教材最大的變化是先識字在學(xué)拼音。（二）識字與寫字喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。在拼音教學(xué)中，要充分利用插圖，教學(xué)多媒體，在語境中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)觀察能力與語言表達能力。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。教材的開頭是入學(xué)教育，用四幅圖，幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。兒童最先認的字，是與他們的生活最密切的“爸、媽、我”。如，課文《雪孩子》和《小熊住山洞》是連環(huán)畫形式的課文，圖文并茂，符合兒童心理特點，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。字寫得端正、正確、整潔。（四）、口語交際1．學(xué)說普通話，逐步養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。教材注意符合我國國情。表面上看識字和寫字是脫節(jié)的，實際上在寫字時不但能夠復(fù)習(xí)鞏固前面認識的字，而且有利于學(xué)生掌握寫字的基本功，打好寫字的基礎(chǔ)。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進行口語交際的訓(xùn)練。重視朗讀的指導(dǎo)。五、教學(xué)中應(yīng)注意的幾個問題準確把握教學(xué)目標。學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文。兩個欄目主要目的都是激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，拓展課外閱讀。課堂上盡量創(chuàng)造機會，用優(yōu)生的學(xué)習(xí)思維、方法來影響差生。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。（4）低年級的古詩教學(xué)，要順應(yīng)兒童的年齡特點，以讀背為主。三、各單元教學(xué)目的、重點、難點和關(guān)鍵學(xué)習(xí)習(xí)慣（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫字習(xí)慣。針對學(xué)生的熱情度高卻容易冷卻、“中等生、待進生機會少”、“獨生子女勞動意識差”等特點，實行值日小組擔(dān)任班干部，使值日生盼望值日，使待進生很快嘗到成功的甜頭。④、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習(xí)慣(3)閱讀①、喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。如在兒童喜聞樂見的環(huán)境中學(xué)習(xí)拼音、認識漢字?？谡Z交際不光是聽和說，還要發(fā)揮想象力。第一冊識字量由400減少到300，第一單元先學(xué)40個常用字。(5)能想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。漢語拼音(1)認對、讀準聲母、韻母。一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃3一、教材分析全冊教材由“培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一）”、“漢語拼音”“識字”和“課文”四個部分組成。（5）認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。二、本冊教材編寫特點(一）圍繞專題組織教材內(nèi)容，充分體現(xiàn)整合（二）安排獨立的識字課，內(nèi)容豐富、形式多樣（三）大幅度更新課文，使教材更具有時代感，更貼近兒童生活（四）大力改進呈現(xiàn)方式，使教科書成為學(xué)生喜愛的“學(xué)本”。課外閱讀總量不少于5萬字。能讀準聲母、韻母、聲調(diào)和整體認讀音節(jié)。加強對學(xué)生行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，舍得花時間和精力嚴格訓(xùn)練，為今后的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。，往往停留在感性經(jīng)驗的層面。認識常用漢字400個，其中100個會寫。由于接受幼兒園的三年教育，學(xué)生的素質(zhì)整體還是比較好。在指導(dǎo)寫字的時候，板書示范，指導(dǎo)不容易寫好的筆畫、容易寫錯的筆順，要求學(xué)生把字寫端正、寫美觀。如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點。認識常用漢字400個，其中100個會寫。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。認真批改每課作業(yè)，及時作好反饋、小結(jié)。對于前者，要給予肯定，使其感受到交際的樂趣、獲得成功的喜悅。兩個識字單元各4課，每課認字12~14個。學(xué)習(xí)借助讀物中的圖畫閱讀。把握好任何一個組內(nèi)交流、觀課、評課的機會，對照自身，尋求提高。做到不讓一位學(xué)生掉隊。3．學(xué)習(xí)默讀，做到不出聲，不指讀。3．聽故事、看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。一年級第一學(xué)期語文教學(xué)計劃2本人本學(xué)期負責(zé)教學(xué)一年級語文,一年級語文教學(xué)內(nèi)容比較少也比較簡單,但對于剛?cè)雽W(xué)的聾生來說也是非常難掌握的,本人針對本冊的知識點和學(xué)生的實際情況制定以下教學(xué)計劃。（1）能用普通話進行口語交際，聲音清楚，態(tài)度大方。14篇課文中隨課文教學(xué)識字305個，寫字168個，課文部分具有頭緒簡、篇幅短、內(nèi)容新、插圖美、作業(yè)準的新點，具體表現(xiàn)在：⑴入選課文篇幅短，而且題材廣泛，內(nèi)容生動活潑，插圖新穎有趣。學(xué)會按照田字格里的范字寫字。使學(xué)生懂得：刻苦努力是做人、成才的根本。然后是4篇課文，識字(二)、又10篇課文。內(nèi)容的編排都注意遵循