【正文】 在強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力上狠下功夫。（六）充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能，向每一節(jié)課要質(zhì)量強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高知識(shí)掌握的效能。（五）運(yùn)用科學(xué)方法，注重課堂設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效益課堂教學(xué)必須注重設(shè)計(jì)，組織嚴(yán)密，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。處理違紀(jì)學(xué)生迅速及時(shí)，且不能影響全班學(xué)習(xí)，不得以少數(shù)學(xué)生搗亂為由離開課堂。教師上課要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔、得體，體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。（二）上課的基本要求目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法科學(xué)，語言精煉，組織嚴(yán)謹(jǐn)，激情四射。（七）每位教師在上完課后，要對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用效果進(jìn)行總結(jié)反思，提出改進(jìn)意見或建議。（四）包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和課程組長(zhǎng)、編制人一起對(duì)導(dǎo)學(xué)案的學(xué)習(xí)目標(biāo)的準(zhǔn)確性，使用說明的具體性，問題導(dǎo)學(xué)的引導(dǎo)的實(shí)效性，導(dǎo)學(xué)案操作的可行性，問題設(shè)計(jì)的層次性等進(jìn)行討論，提出修改意見。教務(wù)處負(fù)責(zé)做好記錄。（五）評(píng)課時(shí)先由授課教師說課，說明授課目標(biāo)、各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、課堂學(xué)生參與情況，并說明本節(jié)課的感受及任務(wù)完成情況。各備課組長(zhǎng)把本組內(nèi)結(jié)對(duì)子結(jié)果以書面形式上報(bào)教務(wù)處。聽課時(shí)要做好詳細(xì)的聽課過程記錄和評(píng)課記錄。包科領(lǐng)導(dǎo)要對(duì)所聽的課進(jìn)行打分，打分分為顯性因素和隱性因素兩個(gè)方面：顯性因素一般包括教態(tài)、普通話、板書、提問學(xué)生、調(diào)動(dòng)課堂等；隱性因素包括目標(biāo)設(shè)計(jì)及完成、問題設(shè)計(jì)、學(xué)生動(dòng)腦方面的考察、課堂偶發(fā)事件的處理、課堂知識(shí)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)等。備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本備課組教師到位情況，并做好統(tǒng)計(jì)上報(bào)給包科領(lǐng)導(dǎo)。做好學(xué)期學(xué)年教學(xué)工作總結(jié)，內(nèi)容包括教學(xué)任務(wù)完成情況，學(xué)生知識(shí)掌握情況，學(xué)生能力發(fā)展情況，主要經(jīng)驗(yàn)，存在的問題和原因及改進(jìn)的措施。（八）教學(xué)分析、總結(jié)和反思教學(xué)分析和總結(jié)是對(duì)已完成的一節(jié)課、一個(gè)單元（一章）或一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作過程、效果、成因及時(shí)地進(jìn)行客觀分析、論證和評(píng)價(jià)的過程，是教師進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和掌握教學(xué)規(guī)律、不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平的重要環(huán)節(jié)，也是開展新學(xué)期教學(xué)工作的依據(jù)和基礎(chǔ)。（七）注重基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，注重創(chuàng)新意識(shí)在強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)能力上狠下功夫。（六）充分發(fā)揮課堂每一分鐘的效能，向每一節(jié)課要質(zhì)量強(qiáng)調(diào)充分發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用，調(diào)動(dòng)全體學(xué)生積極參與思考、主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性，提高知識(shí)掌握的效能。（五）運(yùn)用科學(xué)方法，注重課堂設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效益課堂教學(xué)必須注重設(shè)計(jì)，組織嚴(yán)密，抓住關(guān)鍵，突出重點(diǎn)，解決難點(diǎn)。不寫錯(cuò)別字和不規(guī)范簡(jiǎn)化字。處理違紀(jì)學(xué)生迅速及時(shí)，且不能影響全班學(xué)習(xí)，不得以少數(shù)學(xué)生搗亂為由離開課堂。教師上課要精神飽滿，儀表端莊，穿著整潔、得體，體育教師上課要穿運(yùn)動(dòng)衣、運(yùn)動(dòng)鞋。（二）上課的基本要求目的明確，內(nèi)容準(zhǔn)確，方法科學(xué)，語言精煉，組織嚴(yán)謹(jǐn)，激情四射。（二）考核評(píng)價(jià)方法：（1）主要采取小組評(píng)價(jià)匯總的方法。深化鞏固：（1）實(shí)現(xiàn)知識(shí)系統(tǒng)化，引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建清晰的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。（4）預(yù)習(xí)、講解、點(diǎn)評(píng)、反饋重點(diǎn)突出。（3）是否引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)?？偨Y(jié)實(shí)驗(yàn)研究成果制度。加快“高效課堂”實(shí)驗(yàn)信息的溝通和實(shí)驗(yàn)資料的積累，為后續(xù)培訓(xùn)積累素材。三、高效課堂實(shí)驗(yàn)的措施：。二、高效課堂實(shí)驗(yàn)的落實(shí)：教改實(shí)驗(yàn)包辦制度。成立學(xué)?！案咝дn堂”教改實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組，每?jī)芍苷匍_一次會(huì)議，對(duì)教改實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，認(rèn)真加以分析、研究，規(guī)劃、部署下階段工作，定期向上級(jí)部門匯報(bào)教改實(shí)驗(yàn)的進(jìn)展情況。實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組每?jī)芍苷匍_一次會(huì)議，對(duì)“高效課堂”教改實(shí)驗(yàn)中的典型經(jīng)驗(yàn)、研究成果、加以分析、總結(jié)。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)小組組織實(shí)驗(yàn)教師利用每周三的教研活動(dòng)時(shí)間組織專題性學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，安排開設(shè)專題輔導(dǎo)，注意實(shí)驗(yàn)教師與非實(shí)驗(yàn)教師之間的“互動(dòng)式”、“體驗(yàn)式”培訓(xùn)。同時(shí)學(xué)校將校本課程的開發(fā)與管理研究擺上重要議事日程，力爭(zhēng)實(shí)驗(yàn)扎實(shí)，資料翔實(shí)，力爭(zhēng)創(chuàng)出特色，搞出成果。（2）能否結(jié)合大綱及教學(xué)進(jìn)度，體現(xiàn)目標(biāo)意識(shí)和教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。（3）老師導(dǎo)語清楚。（3）解決問題的思想方法及準(zhǔn)確度、敏捷度。（4）糾錯(cuò)指導(dǎo)與檢查及時(shí)，幫助學(xué)生迅速提高。第二篇：高效課堂管理制度永紅九年一貫制學(xué)校高效課堂管理制度教師上課規(guī)范（一）上課的基本程序精神抖擻，進(jìn)入角色；檢查預(yù)習(xí)，培訓(xùn)組長(zhǎng)；確認(rèn)目標(biāo)，交流合作； 展示點(diǎn)評(píng)，激發(fā)熱情；緊扣目標(biāo)，及時(shí)點(diǎn)撥；系統(tǒng)整理，檢測(cè)達(dá)標(biāo)； 溫習(xí)鞏固，確保有效；即時(shí)鼓勵(lì)，解除疲勞；總結(jié)課堂，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。（三）嚴(yán)格規(guī)范教師教學(xué)行為教師提前3分鐘到達(dá)教室門口，目視學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，使其安靜；上課鈴響進(jìn)入教室，師生互致問候后開始上課。關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，嚴(yán)禁體罰或變相體罰學(xué)生，嚴(yán)禁譏刺、挖苦和侮辱學(xué)生人格，不允許將學(xué)生趕出教室。板書要清晰、簡(jiǎn)練、準(zhǔn)確、規(guī)范、布局合理，字體大小適中，使全體學(xué)生都能看清楚