【正文】 中結(jié)束。（5—6小節(jié)）合唱時，一聲部唱實詞，一聲部唱襯詞，學生邊唱邊圍成一圈。3．教師介紹“多耶”的舞蹈程序。教學過程一、組織教學二、新課導(dǎo)入同學們，在過去的學習中，我們已經(jīng)接觸過許多舞蹈，今天，我想請同學們與老師一起邊歌邊舞，共同領(lǐng)略侗族集體歌舞“多耶”的魅力。2．在即興舞蹈的過程中，能大膽、自信地進行表現(xiàn)，體驗成功的喜悅。不可能像小說，電影一樣告訴我們具體的真實的生活畫面和思想理念。第四變奏：實際上是第二變奏的延續(xù)，同樣，也是演奏力度表情的變化、使華麗的琶音更加絢麗，而穩(wěn)重的低音和聲保持著虔誠莊重。穩(wěn)重的低音與和聲伴奏烘托著莊重的教堂氣氛?！缎⌒切恰?1 1 ︱5 5 ︱6 6 ︱5︱4 4 ︱3 3 ︱2 2 ︱1‖（4）分段解析樂曲。結(jié)構(gòu)單純，淺顯淳樸，親切感人，雖略帶傷感，但又異常柔美，逼真愛心用心專心地表現(xiàn)了一個純潔少女的美好心愿。聽賞與體驗（二）（1）欣賞《少女的祈禱》?！陡锩毩暻肥呛笕私o他加的一個標題。(5)為剛才這兩段音樂各自配一個標題。二、音樂的基本要素。在表現(xiàn)不同事物時，音樂的旋律、節(jié)奏、速度、音區(qū)、音色等都是不同的。師：音樂能告訴我們什么？（點題）二、新課教學：聽賞與體驗（一）（1）聽賞《亂紅》，思考：樂曲令你聯(lián)想到了一幅怎樣的畫面？生： a：清晨少女在溪邊梳頭 b、表達的少女對愛人的思念 c、一位大俠在草原上吹笛思念自己的愛人 d、秋天飄落的花瓣等等師小結(jié)：同學們的想象很豐富，同一段音樂令我們大家聯(lián)想到了如此多的畫面，說明你們聽懂了這段音樂。教學難點：領(lǐng)悟音樂藝術(shù)的非語義性和非具象性，理解音樂不能明確“告訴”我們表現(xiàn)什么的道理。第三篇：高中音樂教案《音樂能告訴我們什么》教學目標:知識與能力目標:通過學習,了解音樂的基本要素。完整播放音樂后，學生思考后提問回答，教師做補充。這部分應(yīng)用的主要的教學方法是練習法，設(shè)計意圖是加深音樂記憶，培養(yǎng)和激發(fā)持久興趣。第二部分是對比聆聽這首曲子。３、鑒賞《草原牧歌》，這一環(huán)節(jié)也分為兩個部分，先完整聆聽，再對比聆聽。第二部分是初步學習音樂要素及音樂語言。通過集體讀導(dǎo)言的方式，接著指名學生解釋孔子：“興于詩，立于禮，成于樂。六、說教學過程本單元主要是通過幾首音樂作品來說明音樂要素的形式和作用，下面我主要講第一課時的教學過程，在這一課中我主要采用對比聆聽法、講授法、談話法、練習法等教學方式與方法。教學中在第一課時的導(dǎo)入中，我用一個開放性的問題引起討論，激發(fā)學生的興趣，師生互動相互交換想法。二、說教材本課教材是高中音樂鑒賞第一單元《學會聆聽》的第一節(jié)《音樂與人生》。第二篇：高中音樂教案使用教材：人音社2004年出版的《普通高中音樂課程標準實驗教科書——音樂鑒賞》(新課改用書)一、第一單元《學會聆聽——音樂與人生》，說說你是怎樣以本章節(jié)《草原放牧》和《第六交響曲(悲愴)》為重點聆聽內(nèi)容，引導(dǎo)學生通過聆聽，學會分析音樂要素在音樂作品中所發(fā)揮的作用和掌握音樂所具有的基本特征?(限時15分鐘)二、中國民歌是我國傳統(tǒng)文化中重要的精神財富。小結(jié)：教后感對少數(shù)民族的民歌，重在引導(dǎo)學生去感受、體驗、認識、理解其音樂風格，因此安排了必要的音樂實踐活動。主要樂器有冬不拉、手鼓等。教師演唱一首具有新疆典型節(jié)奏的歌曲《打起手鼓唱起歌》，見課件完成選擇題（1）新疆民歌的節(jié)奏特點是（do）do 明快re 緩慢mi 自由（2）新疆民歌的旋律特點是（mi）do 悠長高亢 re 婉轉(zhuǎn)抒情mi 生動活潑（3）新疆音樂常用的樂器有（re、mi、fa）do馬頭琴re冬不拉mi 手鼓fa 熱瓦甫（五）對比蒙古族、藏族和維吾爾族民歌特點：蒙古民歌：旋律舒展悠長，節(jié)奏自由，句幅寬大，富有濃郁的草原氣息。教師介紹囊瑪音調(diào)特點。新疆有吐魯番的葡萄、哈密瓜、羊肉串；維吾爾族姑娘的小辮、大叔的大八字胡、穿五彩斑斕的衣衫、戴各種做工精細的首飾和繡花帽；節(jié)日還舉行賽馬和叼羊比賽。阿凡提：維吾爾族信奉伊斯蘭教。長調(diào)流行于牧區(qū)，而短調(diào)則流行于半農(nóng)半牧區(qū)。摔跤是“那達慕”的主要內(nèi)容。三組學生分別派出三人展示本民族的服裝并做些典型舞蹈動作，讓學生先從視覺上感受三個民族的風格。各組對自己收集到的本民族的地理、風土人情、文化傳統(tǒng)等方面進行分析，進而對民族音樂產(chǎn)生、發(fā)展做適當?shù)奶骄俊５谝黄焊咧幸魳方贪?第三節(jié) 獨特的民族風20100304 14:27第三節(jié) 獨特的民族風教學目標：情感態(tài)度價值觀：欣賞幾首有代表性的民歌，感受、體驗其音樂情緒，認識、理解蒙古族、藏族、維吾爾族民歌的風格特征。過程和方法：學生分成三個組，分別代表蒙古族、藏族、維吾爾族。教學過程：（一）學生服裝走秀導(dǎo)入?！澳沁_慕”源于古代“祭敖包”的儀式，現(xiàn)已成為歡慶豐收的娛樂節(jié)日。蒙古民歌分為長調(diào)和短調(diào)，長調(diào)字少腔長、高亢悠遠、舒緩自由，宜于敘事，又長于抒情，表達了草原兒女獨有的深情。教師：下面有請阿凡提大叔介紹他們的風俗習慣。屆時家家戶戶都要宰羊、煮肉、趕制各種糕點等。聽后提問：你們對西藏歌曲了解多少？給你們的印象最深的是什么？教師：西藏被稱為歌舞之鄉(xiāng)，藏族人民創(chuàng)造了燦爛的民族文化，藏族音樂可分為民間音樂、宗教音樂和宮廷音樂三大類，《