骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)計(jì)劃（推薦閱讀）-全文預(yù)覽
【正文】 創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力的形成，使教師在實(shí)施新課程的教育教學(xué)實(shí)踐中，進(jìn)一步提高教育教學(xué)水平，成為現(xiàn)代型優(yōu)秀教師。要求教師積極調(diào)課參加聽課，并對(duì)同學(xué)科，同年級(jí)的示范課進(jìn)行討論、研究、評(píng)價(jià)，并認(rèn)真作記錄，把此次活動(dòng)作為一次有力度的校本教研開展。二、校園示范階段。與此同時(shí)，這些學(xué)科帶頭人多次在CN刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，并且每人都有自己的課題立項(xiàng)，現(xiàn)已通過市級(jí)課題驗(yàn)收的已有4項(xiàng)，受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的表揚(yáng)。”在學(xué)習(xí)借鑒名師的同時(shí)，深入反思，錘煉自我、完善自我。4．學(xué)科帶頭人每學(xué)期必須有35名幫扶對(duì)象，以幫扶促進(jìn)自己長進(jìn)，以便發(fā)揮其引領(lǐng)示范作用。五．培養(yǎng)任務(wù)每一學(xué)科方向確定二到四名學(xué)科骨干教師，至少一名學(xué)科帶頭人，骨干教師和學(xué)科帶頭人應(yīng)由治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、師德優(yōu)良、學(xué)歷高、職稱高、在校內(nèi)具有一定影響力的教師擔(dān)任。二．領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：張慶 副組長：呂志偉成員：楊俊峰 李海潤 孫國勇 王建武 三．培養(yǎng)人員朱心麗、毛揚(yáng)帆、于紅峰、喻群英、趙巖、唐羽、樊海俠、張玉、江澤旭四．培養(yǎng)目標(biāo)1．市級(jí)及以上骨干教師的培養(yǎng)目標(biāo)是：使培養(yǎng)對(duì)象在教育觀念、思想政治、職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)、教育教學(xué)能力與教育科研能力等方面具有較高素質(zhì)、較高水平、較高知名度。并設(shè)立骨干教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，激勵(lì)骨干教師的快速成長。保障經(jīng)費(fèi)。切實(shí)把建設(shè)骨干教師隊(duì)伍的工作重點(diǎn)放在培養(yǎng)上，把對(duì)骨干教師的培養(yǎng)看成學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵來抓，進(jìn)一步增強(qiáng)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)工程的自覺性和責(zé)任感。每學(xué)年至少在市級(jí)刊物上發(fā)表一篇論文或有一篇論文在市級(jí)交流或發(fā)表、至少參與一項(xiàng)教科研課題或獨(dú)立開展某項(xiàng)教學(xué)專題的研究。學(xué)校積極向上一級(jí)教科研部門推薦學(xué)校的骨干培訓(xùn)對(duì)象，鼓勵(lì)和推動(dòng)其參加各級(jí)學(xué)科教研比武等活動(dòng)，并在各種知識(shí)活動(dòng)中，對(duì)其中優(yōu)秀者予以優(yōu)先考慮。參加活動(dòng)后要求其寫出體會(huì)和收獲，并在全校范圍內(nèi)舉行講座或上示范匯報(bào)課。二、培養(yǎng)內(nèi)容：我校將根據(jù)教育局的相關(guān)要求和規(guī)定，從師德建設(shè)、理論學(xué)習(xí)、教育教學(xué)能力、教育教學(xué)特色、教育教學(xué)科研等方面落實(shí)培養(yǎng)內(nèi)容，為他們創(chuàng)造條件、提供機(jī)會(huì)、營造氛圍，提升他們的思想政治與師德修養(yǎng)、現(xiàn)代教育理論水平、專業(yè)水平、課程改革實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?、教育技術(shù)應(yīng)用能力和教育教學(xué)改革研究能力，讓他們得到充分的鍛煉和培養(yǎng)。具體目標(biāo)如下：師德：培養(yǎng)教師熱愛黨、熱愛社會(huì)主義祖國，忠誠于人民的教育事業(yè)，能教書育人，為人師表、敬業(yè)愛生、依法執(zhí)教，使全體教師具有五種精神：終身從教的獻(xiàn)身精神、認(rèn)真執(zhí)教的敬業(yè)精神、互相合作的團(tuán)隊(duì)精神、不甘落后的拼搏精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。學(xué)校對(duì)培養(yǎng)對(duì)象承擔(dān)的科研課題給予—定的課題經(jīng)費(fèi)支持，并設(shè)立名優(yōu)教師獎(jiǎng)勵(lì)基金，激勵(lì)骨干教師的快速成長。學(xué)校辦公室、教導(dǎo)處、教科室積極參與培養(yǎng)工程的實(shí)施，承擔(dān)相關(guān)工作。四、2012年度擬培養(yǎng)對(duì)象：小學(xué)語文：胡 濤 小學(xué)數(shù)學(xué)：張艷萍 初中語文：徐 玲 初中數(shù)學(xué)：唐 艷 初中英語：康鳳鳴 初中理化生：何利抿藝體、書法：高 鵬四、保障措施：l、提高認(rèn)識(shí)。每學(xué)期至少開設(shè)一堂公開研究課或示范課，逐步形成自己獨(dú)特的課堂教學(xué)特點(diǎn)。學(xué)校定期組織對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的評(píng)價(jià)活動(dòng)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象的發(fā)展情況做出評(píng)價(jià)，總結(jié)表彰先進(jìn)，提出進(jìn)一步發(fā)展目標(biāo)，同時(shí)針對(duì)薄弱環(huán)節(jié)，對(duì)培養(yǎng)對(duì)象提出要求，明確目標(biāo)。(一)學(xué)校培養(yǎng)學(xué)校為名優(yōu)教師培養(yǎng)對(duì)象創(chuàng)造參與各級(jí)各類學(xué)習(xí)、進(jìn)修、研究、實(shí)踐的條件和機(jī)會(huì),為其成長提供舞臺(tái)。反思與自我發(fā)展：有自我發(fā)展目標(biāo)與計(jì)劃，并能在教育教學(xué)實(shí)踐中自我反思、改進(jìn)和提高，自我發(fā)展意識(shí)強(qiáng)。促進(jìn)他們形成學(xué)科教育教學(xué)風(fēng)格和特色，在教育教學(xué)工作中發(fā)揮示范帶頭作用。結(jié)合我校實(shí)際，特制定我校中青年骨干教師培養(yǎng)方案：一、培養(yǎng)目標(biāo)：使培養(yǎng)對(duì)象樹立現(xiàn)代教育理念，通過理論學(xué)習(xí)、教學(xué)實(shí)踐、信息技術(shù)運(yùn)用、教育科學(xué)研究及專家指導(dǎo)等形式，提高培養(yǎng)對(duì)象的教育創(chuàng)新思維能力、學(xué)科知識(shí)拓展能力、信息技術(shù)運(yùn)用能力和教育科學(xué)研究能力。教育教學(xué)能力：具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)科專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)基本功，較好的教學(xué)業(yè)績，具有較強(qiáng)的教育科研能力，積極主持或參與課題研究，獨(dú)立撰寫具有一定價(jià)值的論文。主要采用專家進(jìn)行講授，指導(dǎo)；教師之間進(jìn)行觀摩和研討學(xué)習(xí)、外出聽優(yōu)質(zhì)課，參與交流研討；通過專題網(wǎng)站進(jìn)行交流學(xué)習(xí)；教師自身邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊實(shí)踐、邊總結(jié)、邊提高等方式。學(xué)校積極安排并督促培養(yǎng)對(duì)象參加校級(jí)以上公開教學(xué)、學(xué)科競(jìng)賽和課題研究等活動(dòng)，并給予悉心指導(dǎo)，促使他們盡快成長。加強(qiáng)素質(zhì)教育和新課程理論學(xué)習(xí)，每學(xué)年閱讀2部教育專著，撰寫5000字以上的讀書摘記。每學(xué)期進(jìn)行一次書面總結(jié)，對(duì)照評(píng)選條件自我反思，查漏補(bǔ)缺，同時(shí)將本人的教育教學(xué)及科研成果及時(shí)提供給教科室存入個(gè)人成長檔案夾。學(xué)校明確一把手校長總負(fù)責(zé)，分管副校長具體負(fù)責(zé)培養(yǎng)工程的實(shí)施工作。為他們創(chuàng)造繼續(xù)學(xué)
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