課文《用心靈去傾聽》教學(xué)反思5篇-全文預(yù)覽
【正文】 師思路進入文本，和文中主人公一起歡笑、傷心。在這堂課中，我緊扣“傾聽”一詞，采用小組合作的方法及師生、生生演一演的方法感受他們之間的故事。那么，你是一個好的傾聽者嗎？在這個大千世界中，值得我們用心靈傾聽的有些什么？板書：人間真情冷暖四、總結(jié)深化讓我們用心靈去傾聽人間真情冷暖，用愛心去對待絢爛美好的明天吧！同學(xué)們，讓我們再次讀響課題：用心靈去傾聽。因為＿＿＿＿＿＿＿＿。那么，蘇珊為什么不直接告訴作者金絲雀死了呢？這說明了什么？聽了蘇珊的話，“我”的心情有什么變化嗎？請你讀讀８～１１自然段。是什么原因讓蘇珊說這番話的？你怎么知道“我”很傷心？作者告訴蘇珊自己很傷心了嗎？一起讀“我”說的話。小精靈總是耐心地回答我的問題，一遍遍地向我解釋。（找到了傾訴的對象，感到安慰）⑵“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問我。課文的主人公是＿＿＿＿和＿＿＿＿，課文主要寫的是＿＿＿＿。第二篇：用心靈去傾聽課文教學(xué)設(shè)計一、揭題解題，激發(fā)興趣什么是問訊處？用一個詞說出你親身實踐后，對問訊處的印象，這節(jié)課就讓我們起去傾聽一個來自西班牙的也是有關(guān)問訊處的真實故事。我們更要傾聽那“忠言逆耳利于行”的嘮叨，也許你會覺得很煩人，但是這煩人的話卻對你有所幫助。贊美了蘇珊用心靈傾聽孩子的心聲，用愛心幫助孩子的善良品質(zhì)，表達了作者對蘇珊的深切懷念之請。這篇課文講的是作者與問訊處工作人員蘇珊交往的過程。同學(xué)們當(dāng)你們在浪費食物的時候，請傾聽那些沒有填飽肚子的孩子的心聲；當(dāng)你們在浪費水資源的時候；請你們用心靈去傾聽那些沒有水的國家的呼救聲；當(dāng)你們在上課吵鬧的時候，請傾聽那些沒有書可以讀的孩子的聲音；當(dāng)你們誤入歧途的時候，請想一想老師和父母對你的諄諄教誨；我們還可以傾聽到一粒種子破土而出時對大自然發(fā)出的第一聲贊嘆，小草被狂風(fēng)搖撼時對命運的吶喊，枝頭累累碩果奉獻人類的承諾。同學(xué)們，其實傾聽不只是耳朵在聽，心靈也要傾聽，這樣，才明白真正的含義。讀后完成填空：《心靈的傾聽》是一篇＿＿＿＿文，是按照＿＿＿＿寫的，先寫＿＿＿＿，再寫＿＿＿＿，接著寫＿＿＿＿，最后寫＿＿＿＿。２、交流最受感動的句子（重點關(guān)注描寫人物言行、心理的語句），預(yù)設(shè)：⑴我找到了聽我說話的人，不由得放聲大哭。）⑶我總是問她很多事情，比如，“怎么計算一個長方形的面積”“西班牙的首都在哪里”“‘修理’這個詞怎么拼寫
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