【正文】 美） 1記金華的雙龍洞 一、教學(xué)目標(biāo)： 1．了解課文記敘的金華雙龍洞的奇異景觀，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)秀麗山河的思想感情。 （ 3）感悟結(jié)尾句的含義 ①談一談對(duì)這句的理解（“名可以丑，但實(shí)一定要美”這句話既是對(duì)丑菊的評(píng)價(jià)，也告訴人們，不管你的名字或外表如何，但內(nèi)在的品質(zhì)一定要美， 不要華而不實(shí)。 ① 理解描寫(xiě)丑菊外形的語(yǔ)句 顏色美：綠綠→黃色→金黃 形狀美：綠豆→黃豆→銅錢 妖小 美麗 幾十片花瓣 一層又一層 ② 感情朗讀這一段。 〈三〉、質(zhì)疑答難 學(xué)生質(zhì)疑（ A：“有不少東西往往名實(shí)并不完全相符”什么意思？ B：為什么說(shuō)“名可以丑，但實(shí)一定要美”？） 細(xì)讀課文，探究解疑： A：自讀感悟。 訓(xùn)練學(xué)生有感情地朗讀課文。 2．學(xué)習(xí)課文后，你得到哪些收獲？ 3．分角色朗讀課文。 5．分角色朗讀第二段。 （ 3）分角色朗讀課文，談?wù)勀銖闹械玫绞颤N啟發(fā)？ 4．集體討論： （ 1）花生的好處很多 味美、可榨油、價(jià)錢便宜 （ 2）有一樣最可貴 果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋果，使人一見(jiàn)就生愛(ài)慕之心。 第二層：全家談?wù)摶ㄉ暮锰帯? 分兩段：（ 1）種收花生 （ 2— 15）吃議花生 〈三〉、學(xué)習(xí)第一段： 1．默讀課文，思考：母親為什么提出種花生？ 2．結(jié)合課文理解“居然”的意思，這個(gè)詞說(shuō)明了什麼？ 3．概括段意。 四、教具準(zhǔn)備： （花生） 五、教學(xué)課時(shí)： （ 2課時(shí)） 六、教學(xué)過(guò)程： 第一課時(shí) 〈一〉、揭示課題，簡(jiǎn)介作者： 1．讀題明確：“落花生”就是花生，因?yàn)?它是在地上開(kāi)花，花落后子房扎入地下長(zhǎng)成果實(shí)，所以又叫落花生。 4．練習(xí)分角色朗讀課文。 提出仍不明白的地方，大家討解決。 四、 練習(xí)復(fù)述課文。 （ 1） 海力布為什么只要海龍王嘴里含著的寶石？他怎么想的？ （ 2） 找一找課文細(xì)致描寫(xiě)了在災(zāi)難降臨之際海力布的神態(tài)、 言、心理活動(dòng)。 請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。 領(lǐng)悟海力布的高尚品質(zhì)，受到熏陶感染。 理解課文內(nèi)容從中受到熱心助人、舍己為人的道德品質(zhì)教育。 〈 三 〉、 總結(jié)全文。 （ 1）出示小黑板（句式）：誰(shuí)，干什么，怎么樣。 （ 1）出示小黑板提示 一段：摸清底細(xì) 二段：破除迷信 三段：興修水利 （ 2）自己默讀課文，給課文分段，并用 “△” 標(biāo)出來(lái)。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這課，在細(xì)讀課文的基礎(chǔ)上，給課文分段，并且歸納段落大意。 （ 3）再讀這兩自然段，并結(jié)合插圖理解課文內(nèi)容。 B： 等了一會(huì)兒，西門豹對(duì)官紳的頭子說(shuō)： “ 巫婆怎么還不回來(lái)，麻煩你去催一催吧。 3．學(xué)習(xí)課文第 11自然段和第 12自然段： （ 1）默讀課文，劃出西門豹說(shuō)的話。 A、“ 西門豹帶著衛(wèi)士，果然來(lái)了。 2．學(xué)習(xí)課文第 10自然段。 “ 這樣說(shuō)來(lái)，河伯還真靈啊。 1．學(xué)習(xí)課文 1～ 9自然段： （ 1）出示思考題： ① 西門豹到了鄴這個(gè)地方，看到田地荒蕪，人煙稀少，向一位老大爺調(diào)查，他問(wèn)了哪四個(gè)問(wèn)題？ ② 老大爺每次是怎樣回答的？ ③ 從老大爺?shù)幕卮鹬?，西門豹了解到了什么？ （ 2）帶著問(wèn)題快速讀課文：哪幾自然段是說(shuō)了以上這幾個(gè)問(wèn)題。 1．抄寫(xiě)生字、新詞。 4．質(zhì) 疑：看學(xué)生是否還有不懂的詞語(yǔ)提出來(lái)，聯(lián)系上下文，幫學(xué)生解疑。 〈 四 〉、 檢查學(xué)生初讀課文和自學(xué)生字、詞情況。 1．學(xué)生小聲自由讀課文，借助漢語(yǔ)拼音讀準(zhǔn)字音，并且劃出本課生字詞。 今天 我們要學(xué)習(xí)《西門豹》一課，看西門豹是怎樣破除迷信的。 4．正確、流利地朗讀課文。 分角色朗讀課文。 比較第二走險(xiǎn)路與第一次有什么不同？ 重點(diǎn)理解最后一段列寧說(shuō)的話。 學(xué)生小聲自讀課文。 三、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí) 教 學(xué) 過(guò) 程 一、 導(dǎo)入新課。 理解文中的詞語(yǔ)。 把故事講給同學(xué)聽(tīng)。 六、 總結(jié)。 二、學(xué)習(xí)課文第三部分。 陳庚最后所以被說(shuō)服，原因是什么？ （ 1） 小紅軍的話理由充足。 二、 理解課文內(nèi)容。 記清字形。 學(xué)生自由朗讀。 三課時(shí) 第 一 課 時(shí) 一、 導(dǎo)入新課。 有感情地朗讀課文。 六、 板書(shū)設(shè)計(jì)： “我”：捉蟲(chóng) 看護(hù) 摔進(jìn)屋里 12*鳥(niǎo)情 喜鵲：伴“我”左右 隨“我”上學(xué) 13倔 強(qiáng) 的 小 紅 軍 一、 教學(xué)目的。 三、 合作探究課文內(nèi)容 1． 自學(xué)課文，邊讀邊思考閱讀提示中的問(wèn)題。 2． 了解課文內(nèi)容，從“我對(duì)喜鵲“小花照顧、愛(ài)護(hù)中體會(huì)到人類對(duì)動(dòng)物的愛(ài)護(hù)是人與動(dòng)物和諧相處的主要原因。 （ 5） 結(jié)合課文內(nèi)容談收獲。 教學(xué)難點(diǎn)：了解雪猴的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)描寫(xiě)的方法。 2． 朗讀課文。 五、 布置作業(yè)： 1． 有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。 三、 回顧全文，體悟作者觀察、描寫(xiě)的方法。 4． 班上匯報(bào)。 2． 指名朗讀課文第一部分，感受大花貓的可愛(ài)。 五、 布置作業(yè) 1． 練習(xí)感情朗讀課文。課文是怎么寫(xiě)貓的？寫(xiě)了貓的什么特點(diǎn)呢？請(qǐng)同學(xué)們和老師一起來(lái)學(xué)習(xí)。 教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)作者細(xì)致觀察抓住事物特點(diǎn)的寫(xiě)作方法和真實(shí)、具體 的表達(dá)方法。背誦自己喜歡的段落。 三、 總 結(jié)全文 讀了這篇課文，你最大的收獲是什么？從中升華老麻雀愛(ài)力無(wú)比這一主題。 3． 在老麻雀看來(lái)，??一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?！蹦銖倪@句話中知道了什么？或者有疑問(wèn)？你能把上面的情景讀出來(lái)嗎？ （ 5） “在老麻雀看來(lái)，??一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)”你從這句話中讀懂了什么？誰(shuí)能有感情地讀這段話。并指導(dǎo)有感情朗讀。 師：聽(tīng)完錄音，你想說(shuō)什么？（讓學(xué)生自由發(fā)言） 二、 品讀字句，體味形象 （教學(xué)時(shí)，著力抓兩點(diǎn)，一是抓重點(diǎn)句子，品重點(diǎn)字詞；二是抓感情朗讀，讀中悟情。 教學(xué)時(shí)數(shù)： 2課時(shí) 第一課時(shí) 一、 情景導(dǎo)入，初知形象 上課開(kāi)始，教師用生動(dòng)的語(yǔ)言極其投入地描繪：風(fēng)呼呼地刮著，林蔭道旁梧樹(shù)沙沙作響，一只剛出生不久的小麻雀被大風(fēng)吹落到了地上。 3． 抓住 重點(diǎn)語(yǔ)句，繼續(xù)練習(xí)從內(nèi)容中體會(huì)思想，掌握具體記敘和表達(dá)真實(shí)感情的方法。 9 麻 雀 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 學(xué)會(huì)本課 12個(gè)生字。 五、給課文分段。 三、 學(xué)習(xí)課文。 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、 導(dǎo)入新課。把自己喜歡的段落背下來(lái)。 閱讀課文，邊讀邊想像課文所描繪的畫(huà)面。 四、 鞏固練習(xí)。 請(qǐng)學(xué)生朗讀古詩(shī)，讓學(xué)生試著想想詩(shī)中所描繪的畫(huà)面。這是一首描寫(xiě)江南春光的絕句。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)第一首古 詩(shī)。 總結(jié)。 （ 4） 看注釋理解字詞的意思。 同學(xué)根據(jù)注釋并結(jié)合查字典自學(xué)古詩(shī)，了解詩(shī)的大意。 師生共同回憶所學(xué)過(guò)的古詩(shī)，并背誦。 二、 教學(xué)重難點(diǎn)。 理解古詩(shī)的意思，了解古詩(shī)所描繪的美景，從中感受到自然美和語(yǔ)言美。 指導(dǎo)朗讀。 討論：為什么說(shuō)長(zhǎng)城“在世界歷史上是個(gè)偉大的奇跡”？ 三、總結(jié)學(xué)習(xí)體會(huì)。 齊讀第三段 的課文，思考。 二、 全班討論，理解課文內(nèi)容。 （ 2） 從圖上 找一找課文中涉及到的“城墻外沿”“垛子”“嘹望口”“射口”“城臺(tái)”各指什么地方？ 四、鞏固練習(xí)。 （ 1） 小聲朗讀課文，畫(huà)出不理解的課文。 老師給以肯定。 三、教學(xué)課時(shí)。背誦自己喜歡的段落。 通過(guò)看圖和理解課文，認(rèn)識(shí)長(zhǎng)城是我國(guó)古代勞動(dòng)人民血汗和智慧的結(jié)晶，是世界歷史上的偉大奇跡，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。 （ 4） 討論重點(diǎn)句子： “一年四季??翻滾” “你立定呆呆??正眼去看” “不由??神秘的境界” “泉上起了??飄蕩著” 用同樣的方法學(xué)習(xí)第四自然段。 學(xué)習(xí)第三自然段。 小組討論。 第 二 課 時(shí) 一、復(fù)習(xí)。 二寫(xiě)：依次描寫(xiě)了泉水的清淺、鮮潔、 ]和大泉小泉的優(yōu)美動(dòng)人的姿態(tài)。 檢查自學(xué)情況。 示圖畫(huà)，你知道圖上畫(huà)的是什么地方的景色？你是哪兒知道的？ 老師介紹趵突泉。激發(fā)熱愛(ài)大自然的思想感情和愛(ài)美的情趣。 突 泉 一、教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課 5個(gè)生字，正確讀寫(xiě)“趵突泉、純潔、疲乏、水藻”等詞語(yǔ)。 通過(guò)觀察圖畫(huà)和理解課文，了解濟(jì)南名勝趵突泉的特點(diǎn)。 三、課時(shí)安排 兩課時(shí) 第 一 課 時(shí) 一、看圖，導(dǎo)入新課。 自學(xué)生字詞。 一寫(xiě)：趵突泉是濟(jì)南的三大名勝之一。 找出自己喜歡的句子，讀一讀，說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡。 作者重點(diǎn)向我們介紹了趵突泉的那些美景？各抓住什么特點(diǎn)來(lái)介紹的。 二、理解課文內(nèi)容。 （ 3） 用鉛筆畫(huà)出文中描寫(xiě)作者的感受的句子。 2 長(zhǎng) 城 一、教學(xué)目標(biāo)。 有感情地朗讀課文。 展開(kāi)想象，體會(huì)作者所表達(dá)的思想感情是教學(xué)難點(diǎn)。 學(xué)生自由補(bǔ)充。 出示第二幅圖 （ 1） 這幅圖與第一幅圖有什么不同？ （ 2） 從圖上你看到了什么？ 對(duì)照課文，讀課文。 （ 1） 仔細(xì)對(duì)照課文內(nèi)容，想想哪些內(nèi)容圖上已經(jīng)畫(huà)出來(lái)，哪些內(nèi)容沒(méi)畫(huà)出來(lái)。 第二課時(shí) 一、 復(fù)習(xí)。 出示第二幅圖，想想這幅圖的觀察點(diǎn)有什么變化？ 學(xué)生發(fā)言。 全班齊讀。 四、鞏固練習(xí)。 學(xué)會(huì)本課的生字新詞。背誦課文。 兩課時(shí) 第一課時(shí) 一、 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課。介紹《春江曉景》這幅畫(huà)。 （ 3） 學(xué)生齊讀。 哪些是畫(huà)面上沒(méi)有的景物。 同桌互相說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。江南春是指長(zhǎng)江以南的春天的景象。 理解詞語(yǔ)的意思。 （ 1）詩(shī)中抓住哪些景物寫(xiě)江南春天的？寫(xiě)出了什么特點(diǎn)？ （ 2）作者寫(xiě)南朝的寺廟多是為了什么？ （ 3）指導(dǎo)朗讀。 西 湖 的 綠 一、 教學(xué)目的 。 朗讀課文。 三、 教學(xué)課時(shí)。 二、 學(xué)生自讀課文，邊讀邊查字典，理解生字詞的意思。 （ 5）想像一下西湖的美景，并說(shuō)一說(shuō)。 體會(huì)作者表達(dá)的對(duì)西湖的贊美，對(duì)西湖的綠的喜愛(ài)之情。背誦自己喜歡的段落。 教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解“一種強(qiáng)大的力量”即為母愛(ài)的力量。在這千鈞一發(fā)之際，到底發(fā)生了什么事呢？請(qǐng)聽(tīng)老師范讀，邊聽(tīng)邊在腦海中想像畫(huà)面。） 2． 體味老麻雀形 象 讓學(xué)生邊讀邊討論： （ 1） 看到這只兇猛的獵狗想吃小麻雀，老麻雀是怎么做的？ （ 2） 為什么用“像一塊石頭似地落”，而不用“飛”呢？比較句子。它呆立著不動(dòng)，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。 2． 突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，??絕望地尖叫著。 3． 分角色朗讀。 2． 有感情地朗讀課文。 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的淘氣可愛(ài)。今天我們要學(xué)習(xí)的課文《貓》就是他長(zhǎng)期細(xì)致地觀察貓寫(xiě)下的。 1． 課文主要寫(xiě)什么？ 2． 課文主要從幾方面來(lái)寫(xiě)？ 四、 學(xué)習(xí)第一部分內(nèi)容 1． 自學(xué)存疑 2． 小組討論： （ 1） 貓的性格“古怪”表現(xiàn)在哪幾方面呢？ （ 2） 作者為什么說(shuō)大花貓既老實(shí)又貪玩，既貪玩又 盡職，高興時(shí)溫柔可親，不高興時(shí)誰(shuí)也不理，它什么樣“都怕”，可又很“勇猛”，這不是自相矛盾嗎？ （ 3） 作者是怎樣把大花貓的特點(diǎn)寫(xiě)具體的？ 3． 指導(dǎo)感情朗讀。 1． 生字詞。 3． 組內(nèi)交流。 8． 指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀。 2． 說(shuō)一說(shuō)作者為什么把貓寫(xiě)得如此逼真？ 四、 練習(xí)有感情地朗讀課文。 11* 雪 猴 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1． 認(rèn)識(shí)本課 4個(gè)生字。 教學(xué)重點(diǎn)：從聰明、可愛(ài)的猴子與邊防軍人的友好相處的真實(shí)、具體描述中，體會(huì)邊防軍戰(zhàn)士熱愛(ài)大自然和野生動(dòng)物的情感。 （ 1） 短文寫(xiě)了雪猴哪些特點(diǎn)？ （ 2） 為什么邊防戰(zhàn)士服役期滿，還舍不得那些雪猴呢？（展示表格） 軍人 雪猴 出操 洗臉?biāo)⒀? 操練 從單杠上摔下來(lái) 上課 （ 3） 點(diǎn)拔：除了這些描寫(xiě)，課文的哪些地方還能看出雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚情誼？ （ 4） 感情朗讀全文，體會(huì)雪猴與邊防戰(zhàn)士之間的深厚感情。有感情地朗讀課文。 二、 自讀課文，感知課文內(nèi)容。 五、 讀寫(xiě)結(jié)合，培養(yǎng)能力 寫(xiě)一寫(xiě)自己最喜歡的一種小動(dòng)物，要表達(dá)出你倆之間的深厚