【正文】 拿出已經(jīng)做好的干透的你班拓印。教學難點: 作品的立意與創(chuàng)作要有自己獨特的個性。通過欣賞，學生可以廣泛地接觸藝術(shù)家們的作品，激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情與興趣。(c)除了面以外，還可以用什么辦法?(撕貼、剪貼等)第3課雕泥板一、教材分析：泥工課可以是學生更加接近大自然。二、展評(a)如果是寫給好朋友的悄悄話就拿給自己的朋友一起分享。(c)教師小結(jié)：完成好這樣的敘述作品，要思考哪些地方便于用畫，哪些地方適合用文字敘述。除了看到的這些作品以外還可以敘述自己的心事、悄悄話、問候語、決心書、廣告語等。(a)師：老師這里還有幾個小朋友用這種圖畫和文字結(jié)合的方法完成的作品，想不想看看呢?(每組派一名學生上來拿或者老師給每組發(fā)一件圖夾文的作品，作品形式要多樣，分gu是寫給小動物的信件、日記、自編故事、敘事詩等。師：文字和圖畫本身就有著密不可分的關(guān)系。教學過程第一課時一、導入(教師在每個小組放上一封寫給他們組的信。③能用一種繪畫與文字結(jié)合起來形式的敘述一件有趣的事情。課后拓展。2(3)色彩是否漂亮。4觀看資料，結(jié)合回舊想像。2五、教學過程：第一課時1三、教學重難點：教學重點:通過表述和繪制，自由地表現(xiàn)雪。雪中場景在孩子的眼中是生動有趣的。通過彩陶的形與色，營造課堂的文化和歷史氣氛，孩子創(chuàng)造了許多的水墨畫表現(xiàn)形式和作品，同時很好地發(fā)展自己的視覺表達能力。因此課堂教學中，善于用兒童喜聞樂見的卡通形式傳播中國傳統(tǒng)文化，兒童不但喜愛，且蘊含的教育意義也可以起到積極的教育作用，更好地促進了兒童的知識、技能、個性及文化的和諧發(fā)展。游戲猜謎的環(huán)節(jié)，激勵學生學會觀察卡通形象的外形特點，接著，我再以兒童的視角，用兒童易于理解的語言將設(shè)計卡通形象的方法歸納為：擬人、夸張、幽默等，讓孩子們認同并運用。比如：造型復雜的孫悟空、人人知曉的米老鼠等。特別是猜卡通形象教學環(huán)節(jié)，學生熱情高漲，精彩紛呈，不由自主地配以適當?shù)膭幼鞅硌菖c描述。這么說，要上好這節(jié)課就很容易了嗎？我觀摩過一些老師的課，通常都是讓學生欣賞大量的卡通圖片，幫助學生回憶一些卡通造型。教師要做的前期工作就是在課前了解孩子的狀況，對眾多的卡通形象進行篩選，選出適合的內(nèi)容讓孩子欣賞。 卡通教學反思 ，選材得當。整節(jié)課中我把聽覺、感受、創(chuàng)作融為一體，讓學生對聽聲音，“畫聲音”表現(xiàn)出喜愛和積極的參與。如此才是此課教學的意義。教材選擇從兒童最為熟悉的紙張入手，運用手工制作中最基本的折、剪、貼、畫的方法，發(fā)現(xiàn)和尋找紙張能“站起來”的各種方法。教學中應(yīng)讓學生由淺入深地激發(fā)想象、添畫熟悉的形象，讓學生積極思考，互相討論、交流，從單個形象到組合形象，鼓勵學生有個性的想法，讓學生在體驗成功快樂的同時，走向探究的高地。課堂是活的課堂，教師要學會根據(jù)學生的實際情況不斷調(diào)整自己的教學目標，關(guān)注課堂上生成性的資源，及時調(diào)整及時反思，才會不斷進步。再次捏制的時候，學生的進步非常明顯，興趣很濃。探究學習對于一年級的學生來說，有點挑戰(zhàn)，教師在小組討論時，以一個參與者的身份加入，可以給予一定的提示，提出假設(shè)，檢驗假設(shè)。美術(shù)是視覺藝術(shù)，第一課時從欣賞入手，一邊欣賞一邊評價交流。教師要做的是引導他們在玩的過程中的思考和總結(jié)。但是在這節(jié)課中，我看到孩子們快樂地、無拘無束地玩泥巴，通過老師的引導很快尋找到了駕馭這種材料的方法，能夠通過自己的想法對泥巴做簡單的改變，對孩子來說是一種學習、一種體驗、一種創(chuàng)造，但是我覺得這更是一種發(fā)泄、一種回歸?？磥碚n堂練習的設(shè)置在美術(shù)課堂上很重要。動作快的小組還可以在作品上適當?shù)奶懋?，豐富畫面內(nèi)容。課前可以讓學生收集各種秋天圖片資料，布置教室營造氛圍，或者帶他們到室外去親近自然，讓學生對秋天有充分的感性認識，最直觀的感受。教師在組織學生進行討論的時候，不要太注重于“該”或者“不該”，而是從畫面的故事和效果出發(fā)，讓學生自己來感受“合適”或者“更好”，同時也允許有一些反常規(guī)的想法，來滿足畫面故事的需要。不要過分關(guān)注學生畫面的完整與鮮亮，而要站在尊重學生個性表達的立場上仔細閱讀每一幅學生作品，去了解孩子真正的想法，去尋找畫面中創(chuàng)造性的本質(zhì)所在，然后加以肯定與提出建議，滿足孩子發(fā)展的真正需要?？傊?，本課在嘗試、體驗、欣賞、合作中不斷激發(fā)學生的興趣，讓學生在自主探究式的活動中,掌握了多種立體形的插接方法，知道如何插得牢、站得穩(wěn)，提高了對空間的認識與表現(xiàn)。第二步解決站得穩(wěn)的問題，學生在大圓上逐漸加小圓進行嘗試。還有的通病就是作品有的站不穩(wěn)，有的插不牢，有許多作品手剛一碰就倒下了，這是必須解決的問題。教學難點：指導學生在作業(yè)中如何插得牢、站得穩(wěn)。“拼拼插插”這一課屬于“設(shè)計這樣學生就水到渠成學會了組合方法，于是就進行了第三次作業(yè)。學生看著普普通通的圓形、方形、三角形活靈活現(xiàn)地變成了筆、魚、蘋果、老鼠等，充滿好奇和驚喜。如果這樣來上課，學生就會感到很乏味，很難把他們的想象力發(fā)揮出來，所以我在設(shè)計時，把圓形、方形、三角形進行擬人化，叫圓圓、方方、三角，是三個朋友。應(yīng)用”領(lǐng)域，是在圓圓的世界、方方的物和找找三角形的基礎(chǔ)上把圓形、方形、三角形進行組合，讓學生創(chuàng)作出有趣的、多變的形的世界。這節(jié)課剪三角形添畫的作業(yè)完成得很好。我們很多老師總是抱怨孩子不會寫生，我想如果每一課我們教師都能給學生一點時間動動筆、寫寫生，六年畫下來孩子的寫生能力會大大提高的，也為孩子的美術(shù)創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。學生情況與老師預(yù)設(shè)的不一樣，于是在學生做作業(yè)的過程中，針對這些作品進行了講評，并鼓勵學生積極嘗試。教師在上課過程中要示范如何撕紙，并強調(diào)要撕得大一些。在做作業(yè)的過程中，學生觀察、表現(xiàn)都很大膽，他們畫出了圓形物品的特征，線條變化、有趣。另外，個別學生在制作中不能大膽設(shè)計和剪貼，不是制作的太小就是只會按老師教的方法做。因為作業(yè)采用的是剪貼的方式，就像真正的服裝設(shè)計師在剪裁衣服一樣，讓學生充分體會到了設(shè)計和制作的樂趣。并設(shè)置不同層次的聯(lián)系和實驗，引導學生自己觀察、發(fā)現(xiàn)、體驗色彩的奇妙和作畫的方法，真正做到“一切為了學生”和“為了一切學生”。獨立完成作業(yè)、多人實驗探索和兩人合作完成作業(yè)方式相結(jié)合，遞進式地接近教學目標的達成，學生在快樂的學習中感受了色彩的神奇，激發(fā)學生興趣，發(fā)展創(chuàng)造思維，體驗了合作的樂趣。雖說練習的要求不高，但一年級學生的協(xié)調(diào)能力不強，所以使得教學時間有些緊張。評述”是美術(shù)課程的四大領(lǐng)域之一。這樣，才是真正呵護了學生的學習興趣的持續(xù)發(fā)展。這對于剛步入小學階段的學生來說，有一個良好的學習開端是非常重要的。教學實踐后發(fā)現(xiàn)，學生對于多樣而趣味化的作業(yè)形式非常喜歡，練習過程十分投入，三次練習效果明顯。第三部分，學習細致地觀察顏色，并學習色彩的疊加方法，從中發(fā)現(xiàn)新顏色的產(chǎn)生。學生們通過語言和動作，更深入地來接觸顏色，認識顏色。低齡段的學生比較接受情景化的美術(shù)課堂，喜歡童話般的語境。對于大自然中豐富的自然風光和自然現(xiàn)象，我做了目標性的篩選，縮小了教學點，把學習內(nèi)容定位在體驗和表現(xiàn)大自然中的多彩顏色。其他同學還想補充些什么？今天，我們大概了解了非洲雕刻藝術(shù)，應(yīng)該說，這只是揭開了冰山的一角，非洲雕刻在世界藝術(shù)史上占有重要的地位，畢加索曾說過，真正的藝術(shù)在非洲，它對近現(xiàn)代的藝術(shù)有著巨大的貢獻?！厄榍摺罚骸犊噶缪虻墨C人》青銅，16世紀，貝寧 尼日利亞，被稱作“獵人風格”：雕刻家以夸張手法塑造出獵人肩扛羚羊的姿態(tài)，再用寫實手法將獵人的腰帶、箭囊、弓及身邊的獵狗自然地結(jié)合在一起，給人以完整的感覺。特點：夸張。l 除了青銅，非洲雕刻材質(zhì)有木頭、石頭、青銅、陶土、象牙等，但最著名的卻是木雕，我們接著來看：《圖騰》：原始人相信，自己的氏族與某種動物有著特殊的親緣關(guān)系，并逐級將這種動物演變?yōu)橐环N神圣的禁物，成為整個氏族的象征和崇拜對象。《母后頭像》16世紀貝寧：這是16世紀貝寧時期的皇后頭像，給人怎樣的感受？（豪華、威嚴之感典型的女人發(fā)飾上的網(wǎng)紋圖案、碧玉、珊瑚及瑪瑙串珠飾物是皇后權(quán)貴標志的真實寫照。人物：那么，居住在這塊大陸上的人是什么模樣的呢？也就是說你印象中的非洲人是什么模樣的呢？（黑人占3分之2，其余是白人和黃種人）非洲人喜歡唱歌跳舞，性格熱情奔放。教學準備：學具：準備油性筆、水彩筆、油畫棒等工具材料。操作目標：嘗試從多角度欣賞非洲雕刻，理解作品的內(nèi)涵，大膽發(fā)表自己的見解，掌握欣賞方法，并用線描的形式表現(xiàn)非洲雕刻。第二篇：蘇少版小學美術(shù)《非洲雕刻藝術(shù)》教學設(shè)計蘇少版小學美術(shù)《非洲雕刻藝術(shù)》教學設(shè)計教材分析：非洲雕刻藝術(shù)造型粗獷夸張，線條簡潔概括，凝結(jié)著非洲人民特有的生活韻味和氣質(zhì)，具有很強的神秘感。建議兒童展示作業(yè)時，可小組合作形成大地圖來展示，也可3人合作展示，更可獨立展示。教師巡回了解兒童的初步打算，建議可以單做，也可小組合作。??地圖能幫助我們不迷失方向，它還能講故事呢！它讓我們的美麗夢想變?yōu)橐粋€好玩的故事。住在山里的小朋友，沿著這條山路在山里繞過來又繞過去，就到家了。看，這些景物好像就在我們的眼皮底下。他們把收集到的信息用簡單的線條刻在白樺樹皮上或泥板上，從而幫助人們辨認方向，于是地圖就產(chǎn)生了。另外，教師針對兒童在觀察、描繪上的不足之處，為兒童下一步的學習指明方向。所以教師除了適時、適度示范外，還需盡可能地選擇兒童將會采用的方式列入現(xiàn)場示范，可消除兒童作畫前的畏難情緒，反之將會失去示范的意義。（教學活動：教師提示兒童觀察的重點、一路上房屋、樹木、花草等景物，它們各自有什么特點以及前、后、左、右排列的次序等）設(shè)計意圖：此段教學培養(yǎng)了兒童留意、隨時觀察生活的習慣，同時還能激發(fā)兒童的作畫熱情。一路上我們都經(jīng)過哪些地方呢？請小朋友看仔細，也可隨時用筆畫下來。他們天才般地選擇了“線”這一表現(xiàn)方式，絕對不是偶然，而是與其稚拙概念的表象特征有關(guān)。設(shè)計意圖：展評中教師對兒童的激勵，可讓兒童產(chǎn)生勇氣。幾百年前，我們的古人就能根據(jù)自己的觀察來辨別自己在外活動的方位。這幅圖以工筆繪制，宛如一幅畫卷，令觀賞者賞心悅目。這是生活在現(xiàn)代城市的小朋友，這張地圖是他眼中的城市地圖。這張洗車圖畫得多有生活情趣！看看這張地圖上什么地方最特別？小朋友，長長的路有許多條，旅游、作戰(zhàn)、造房子、醫(yī)生開刀等等都少不了這樣的線路圖，想象一下，還會有怎樣的地圖呢？看圖：看這張圖，它特別嗎？我們來聽聽小作者的想法。、運用請小朋友小組討論：長長的路有許多條，每天我們從家里到學校；節(jié)假日我們又從家里到公園??天上飛的、地下走的、水中游的??從起點到終點，這條路經(jīng)過哪些地方？該怎么走呢？你將畫怎樣的一張地圖呢？（可借助速寫本上的記錄來幫助自己）。兒童在進行創(chuàng)作時，教師巡回輔導，及時了解兒童的需求與幫助，提示兒童可在老師處得到幫助。如：我們坐車去一個新的地方，但是不熟悉當?shù)氐牡匦?，有一個汽車導航儀的幫助，我們就不會迷路。教學目標：認知目標：引導學生了解非洲雕刻藝術(shù)，充分感受非洲雕刻的藝術(shù)魅力。教學難點：用線描表現(xiàn)出非洲雕刻的獨特風格。）氣候動物：非洲的氣候怎么樣？赤道橫貫非洲中部，所以大部分地區(qū)氣候炎熱干燥，有大片的沙漠，最有名的沙漠叫——撒哈拉沙漠，除此之外，非洲還有熱帶雨林和一望無際的大草原，非洲大陸上生活著單峰駱駝，獅子大象、角馬長頸鹿、大猩猩等，在非洲第二大國南非的海邊，還生活著有趣的袖珍企鵝呢！著名的景觀有金字塔、東非大裂谷、桌山。面容、刺花刻紋和飾滿串珠的王冠雕刻得十分精致，面龐的輪廓、耳朵的造型以及眼睛和嘴唇的線條協(xié)調(diào)，整個輪廓線條生動清晰。中國在春秋中期也已用這種方法做青銅器了。）在這件作品中，你覺得哪些地方雕刻的比較突出？（乳房、臉）在原始社會，由于生產(chǎn)力落后，人們特別崇拜生殖力強的人，在許多早期的藝術(shù)作品中，人們常常突出女性的乳房、臀圍等等，這種雕像也屬于一種祖先崇拜物。《凳子》采用是后者的造型，并且以獨特的面部造型和碩大的乳房而引人注目。四、學生作業(yè)：這節(jié)課，同學們也要嘗試著用線描來畫非洲雕刻，我們可以畫書上P38——41頁的雕刻，也可以畫自己收集的圖片，看看，你能把非洲雕刻的夸張、神秘特點表現(xiàn)出來嗎？五、點評：你對自己畫的非洲雕刻，最滿意的是什么？說一說。因此我對本課的教學做了一次探索性的設(shè)計，以看看、說說、練練的形式貫穿整個課堂結(jié)構(gòu)。考慮到一年級學生的興趣特點，在這一環(huán)節(jié)引導他們配合小噴壺的使用，使畫面增加藝術(shù)效果，并使涂色練習的過程趨向游戲化和趣味化。教學活動中，大部分學生都能表述自己所見到的顏色，也能比較迅速地在顏料盒中把它們找到。在游戲般的活動中，體驗色彩表現(xiàn)的趣味。第四部分，欣賞大師和小朋友的繪畫作品，使學生了解到大自然的五彩繽紛是因為光線的變化所產(chǎn)生的。小噴壺、小紙團、顏料、毛筆等等，學生們的感覺就是在游戲和玩耍。教學目標要適合學生的年齡特點，符合他們的審美需求?！靶蕾p本課的教學環(huán)節(jié)相對于一年級的學生來說多了些，練習有3次。不過有遺憾才會有更多思考的空間，本課利用觀察發(fā)現(xiàn)和實驗探究的引導，使學生始終滿懷輕松愉悅的情緒體驗、理解知識點。充分運用投影、實物、多媒體課件演示，優(yōu)化課堂教學，激發(fā)學生興趣，提高課堂效率。 新衣服教學反思從課堂上學生的整體表現(xiàn)來看，本課內(nèi)容確實吸引了孩子們的眼球：直觀教具的展示、動畫的演示，加上教師的示范，讓孩子了解了多種服裝設(shè)計和制作的方法。存在的不足：本課內(nèi)容較多，環(huán)節(jié)安排上還應(yīng)簡潔一些。一開始，很擔心寫生的要求對一年級的學生來說是不是太高了，但學會觀察是學習美術(shù)的一種基本能力，觀察是學生積累素材、積累生活的重要手段，最重要的是培養(yǎng)學生主動觀察并努力去表達的良好的美術(shù)學習習慣。但在實際教學中，我發(fā)現(xiàn)一年級學生在撕圓形時遇到了困難，撕紙需要雙手的協(xié)調(diào)與配合，學生總是會撕得很小。可是，在做作業(yè)的過程中，我發(fā)現(xiàn)已經(jīng)有學生主動進行了兩個、三個，甚至是四個圓形的組合聯(lián)想，效果也很好。在巡視時加強了對一些同學作品細節(jié)表現(xiàn)方法的輔導，很多學生的作業(yè)既有童趣，又有細致表現(xiàn)。有的小朋友想的很好，但添畫不夠細致，我就在他的作品上稍加“幫助”，改一下不夠到位的地方，加上一些細節(jié)讓作品更加完美，這樣學生下次再做作品就會注意到，讓自己的奇特構(gòu)思完美體現(xiàn)?！靶蔚慕M合”一課屬于“設(shè)計一年級