【正文】 系表現(xiàn)百花園。能力目標：學習花的基本畫法，用自己喜歡的顏色進行涂色，簡單應(yīng)用對比色。有了它們，大自然才能色彩繽紛，我們的生活才“美麗多彩”。最后得出：其它如八哥、山雀、翠鳥、鴿子等很多鳥在形體上和麻雀基本一致，只是在個體特征以及顏色上略有區(qū)別，掌握了畫麻雀就可以學會畫其它很多類似的小鳥，可以觸類旁通。學生完成作業(yè)后，我讓學生把作業(yè)保存在網(wǎng)絡(luò)教室作業(yè)區(qū)“美工作業(yè)文件夾”中，這樣每個學生的作業(yè)就呈現(xiàn)在同一頁面上，學生只要打開文件夾就可以欣賞到同伴作業(yè)，在班級學生都能欣賞到的情況下，老師及時選擇典型作業(yè)展開評析，讓作者講述設(shè)計意圖，分析設(shè)計主題，介紹設(shè)計過程，然后師生共同評議，相互溝通、促進。如在《色彩構(gòu)成》一課中的練習，更加顯示了電腦操作的強大優(yōu)越性。然而，在電腦中進行圖形繪制、著色、編輯和修改，方便快捷多了。多媒體的應(yīng)用使原來較難講清的問題變得簡單，減輕了學生的負擔，激發(fā)學生的信心，還能激發(fā)學生主動去尋找解決問題的方法，效果自然好。五、降低教學難度，增強自信結(jié)合信息技術(shù)恰如其分的聲、形，常常能把學生帶入美的氛圍，信息技術(shù)在教學上大大強化了美術(shù)教學的視聽效果，減少了教學的難度，讓學生在美的熏陶下產(chǎn)生不可遏止的創(chuàng)作沖動，激發(fā)出創(chuàng)造力，而且能節(jié)省教學時間，實現(xiàn)精講多練，從而大大提高了教學效率。在討論和創(chuàng)作過程中，學生始終處于非常興奮和積極的狀態(tài)，爭著和老師、同學討論。如何用學生熟悉的人、物、景來設(shè)置情境呢？在教學《海底世界》中我設(shè)計了這么一個課件：將搜集的海底的錄像帶剪輯加工，通過控制操作面版，給學生展現(xiàn)出神奇真實的海底世界。于是我指導學生分別從形狀、款式、紋樣、顏色等多種角度去觀察，并給他們展示一些同齡人的畫作，要求學生設(shè)計時可以打破常規(guī)，運用夸張、變形、概括等手段，大膽想象，可以從觀察中求異，從聯(lián)想中求異，在仔細觀察的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力。三、發(fā)現(xiàn)問題，啟發(fā)求異思維創(chuàng)造性思維的特點是其思路具有多向性。二、打破局限，增強直觀效果聾生由于聽力、言語上的障礙，認識事物具有片面性和局限性，傳統(tǒng)的教學手段和設(shè)施往往不能完全滿足聾生對知識的理解，比如，有的學生不能夠很好的理解教師手語的意思，教法生硬，引不起學生的注意等，都會影響教學的效果。例如在上《美麗的四季》一課時，我用FLASH軟件做了一個生動的課件。信息技術(shù)的應(yīng)用對教學起到了豐富教學方式、拓展教學內(nèi)容、改進學習方式和優(yōu)化教學評價的良好作用，為提高學生對美感受，認識和創(chuàng)作提供了豐富多樣的教學環(huán)境和有力的學習工具。直觀形象的視覺信息通過現(xiàn)代信息媒體呈現(xiàn)在學生面前，能相對補償聽覺缺陷，開闊學生視野，幫助學生利用形象進行思維，提高學習效率。而課堂上信息技術(shù)的運用，打破了“教師+課本+黑板”的教學模式。現(xiàn)在同學們已經(jīng)知道了中國畫欣賞的基本方法，利用這種方法我們以小組學習的方式欣賞教材中的幾幅作品。第二課時一、組織教學：我們上一節(jié)課欣賞了幾位大師的中國畫作品你們喜不喜歡中國畫？這節(jié)課我們接著來欣賞。學具準備：中國畫的工具材料 教學過程：第一課時一、導入：介紹當今中國畫已被世人矚目，今天我們就學習中國畫欣賞。第十七課中國畫欣賞（2課時）教學目標：通過本節(jié)課的學習，使學生掌握簡單的欣賞方法，使學生更加熱愛民族藝術(shù)。大膽想象，用圓盤組成不同的造型物體，最后還可以貼畫背景，完成一幅美麗的作品。第二課時一、組織教學，檢查學生學具準備情況。提示要領(lǐng)：要將紙條盡量卷在鉛筆的同一個位置，這樣的“圓盤”才圓。教師出示用卷成圓盤狀的紙做成的作品，如孔雀、花朵、小樹等。教學難點：大膽想象，能將自己的想法融入到卷紙畫中。3：粘貼粘貼時膠水要均勻，先貼大塊、主要的形，再貼小的形，粘貼時要考慮構(gòu)圖和布局，切忌太散、太亂，要緊湊。作業(yè)完成后，由每個學習小組的組長選出各組的2一3個佳作，集中一起由評介小結(jié)。強調(diào)注意安全。三、講解設(shè)計制作方法：用二方連續(xù)的紋樣花邊來裝飾筆筒。學具準備：每人準備一個可樂瓶、彩紙、剪刀、膠水，白板紙。五欣賞帽子第十四課設(shè)計筆筒紋樣 教學目標：通過紙筆筒造型的制作，培養(yǎng)學生的設(shè)計及制作的能力。四、展示評比：學生完成設(shè)計方案以后，把自己的作業(yè)貼到黑板上進行展示。四、學生練習，教師指導。探索新知說一說你在生活中見過哪些帽子？為什么要戴這些帽子呢？（揭示帽子的作用。第十三課設(shè)計帽子紋樣(2課時)教學目標初步學會帽子的設(shè)計，掌握帽子紋樣的添加，了解一些形式美的知識。二、繼續(xù)示范紋樣拓印方法。三、作業(yè)要求：(1)每人發(fā)一張宣紙，讓學生把變出的顏色拓印在紙上。學具準備：每人準備幾個小物件、調(diào)色盤。通過玩顏色，對色彩的變化產(chǎn)生興趣。四、學生作畫，教師輔導。五、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。(3)讓學生在黑板或作業(yè)本上練習。教具準備：教材，資料、范畫等。第十一課 小小飼養(yǎng)員 教育目標鼓勵學生參加飼養(yǎng)家禽畜的勞動。(2)著色。二、提出作業(yè)要求，找符合要求的學生作業(yè)擺出來供同學的學習。(1)用鉛筆輕輕定出大致位置。(3)讓學生在黑板上練習，教師把演示的畫面擦掉，在黑板上畫出幾個圓、橢圓等，讓學生添畫以表現(xiàn)出鴨子的各種姿式，要找膽大心細的同學上臺演示。出示課件，欣賞有關(guān)鴨子的作品。教學難點：表現(xiàn)鴨子的不同動態(tài)。四、作業(yè)評價:找造型準確，動態(tài)多樣，色彩鮮艷的學生作業(yè)分析表揚。要求:(1)修改鉛筆稿。五、總結(jié)下課，布置下節(jié)課的用具。(2用基本形組合畫雞，最好能表現(xiàn)雞的各種姿態(tài)。公雞個子大，腿長，雄偉矯健，大冠子，長尾巴，很威武。學具準備：鉛筆、橡皮、彩筆。2發(fā)揮想象，運用基本形來大膽表現(xiàn)自己喜愛的雞的一家。構(gòu)圖合理，富有美感。二、優(yōu)秀作品欣賞。尾巴：分別用了濃墨和淡墨，是側(cè)鋒用筆。教具準備：課件、范畫、國畫工具 學具準備：同上一節(jié)課第一課時：教學過程：一、激情引趣：出示一缸金魚，讓大家觀賞，大家看這是什么？它們美嗎？老師很想把它畫出來，你們想看嗎？注意看老師用什么方法畫的，你們想不想用這種方法畫一畫呢？今天老師就教你們用中國畫的方法表現(xiàn)金魚，這節(jié)課我們來學習：《中國畫——金魚》二、感受探究：了解金魚的結(jié)構(gòu)特征：金魚由頭、身、尾三部分組成，頭部長有大眼睛、身體上長有鰭，尾巴很漂亮，像美麗的扇子。第八課：中國畫——金魚（2課時）教學目標：學習運用中鋒、側(cè)鋒用筆，靈活描畫金魚。為使畫面更豐富，可添畫水草等。二、講授新課：欣賞有小魚的中國畫作品。三、作業(yè)要求：讓學生在事先準備好的宣紙上，運用中鋒進行筆墨練習。第一課時 教學過程：一、組織教學：把學生分成四個小組，并檢查學生的學具準備情況。第七課：中國畫——小魚（2課時）教學目標 ：了解體驗中國畫的繪畫特點和工具的使用.通過嘗試中國畫的表現(xiàn)技法提高學生對中國古老藝術(shù)的興趣運用所學的中國畫的表現(xiàn)技法創(chuàng)作一幅水墨小品。第四、教學內(nèi)容以學生發(fā)展為中心，處于中、低年級殘疾兒童的思維結(jié)構(gòu)屬于直覺思維和具體思維階段，如果先入為主地向?qū)W生灌輸知識原理，從概念出發(fā)進行教學，勢必不容易被學生接受和理解，反而容易阻礙學生的發(fā)展能力。在美術(shù)課程的教學中，只有讓情感得到充分體驗、感受和理解，才能讓學生接觸到藝術(shù)的本質(zhì)掌握必要的知識技能。三、作業(yè)要求：可組合表現(xiàn)一幅我的“手”的畫。三、示范練習教師示范手的畫法步驟，學生練習。二、啟發(fā)互動：游戲：教師出示事先準備好的詞組（如：拍手、比數(shù)字、握拳、你真棒、不好、歡迎）等。教學重點：整體觀察與認識手，培養(yǎng)學生的觀察與表現(xiàn)能力。五、評價小結(jié)：請學生自己選出優(yōu)秀作品進行展覽，并給以獎勵。二、優(yōu)秀作品欣賞。五、講解毛驢的特點及運動規(guī)律：示范頭部畫法。教具準備：多媒體投影儀、范畫等。培養(yǎng)學生對形體的概括和記憶能力。幫助學生選擇材料工具，描繪或制作出一件自己喜愛的民間玩具。第二課時教學過程：一、組織教學二、講授新課利用多媒體課件讓學生觀察民間玩具布老虎的色彩及形體特點。教師巡回指導。第一課時教學過程：一、通過多媒體，.欣賞課本提供的玩具圖例，找出它們的名字。教學重點：培養(yǎng)學生對民間藝術(shù)的興趣。三、教師示范一盤水果的繪畫方法。學生練習，教師巡回指導。教具準備：多媒體、生活中的水果實物等。提高學生對物體形體的分析能力。三、作業(yè) ：讓學生在大的作業(yè)紙上畫一盤山里紅或圓形小水果。著重強調(diào)遮擋的水果，要先畫前面的，再畫后面的。教具準備：多媒體、水果實物等。處理好畫面的疏密關(guān)系。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚鼓勵。要求：涂色時應(yīng)注意色彩的搭配。上節(jié)課我們學習了色彩的基本知識，欣賞了冷暖色作品給我們的視覺感受，知道了 知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。評出涂色較勻、顏色搭配較好的作業(yè)，給予表揚鼓勵。如書上運用不同色調(diào)的作品。教師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)：偏紅偏黃的色彩屬于暖色，偏藍偏綠的色彩屬于冷色。提問：仔細觀察，在冷暖對比中最暖的是什么色？（朱紅色）最冷的是什么色？（藍色）這兩色是冷暖對比的中心軸。師小結(jié)給予鼓勵：看來大家平時是很注意觀察事物的。兩間屋子給人溫度差別可以達到三、四度，原因是藍色能減慢人們的血液循環(huán)，給人感覺較冷；而紅色刺激人們的神經(jīng)，使血液循環(huán)加快，給人感覺較暖。啟發(fā)提問：這兩幅畫面為什么會給人以不同的感覺？看哪位同學觀察的仔細?！逼聊环庞?，看冷暖不同色調(diào)的作品，讓學生去親自感覺?！吧视杏胁噬蜔o彩色之分。(3)通過觀察，你體會并感覺到色彩有什么特性？（指名回答）色彩有冷與暖?！苯處熖釂枺海?）你喜歡穿什么顏色的衣服？學生爭先恐后地回答：我喜歡穿藍色的、白色的、紅色的、黑色的……。板書設(shè)計 ：色彩的冷與暖 冷色：綠、藍、紫 暖色：紅、橙、黃第一課時教學過程 ：一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術(shù)書。教學重點：了解什么是冷色，什么是暖色。引導學生感受冷色和暖色給我們的不同感覺，有目的地正確地表達自己對色彩的感覺。教具準備：多媒體、生活中冷暖色調(diào)的作品、色輪等。請大家要結(jié)合自己生活實際來回答，看誰最積極、回答的最好。師根據(jù)學生回答情況給予小結(jié)，邊板書“冷、暖”兩種感覺。板書課題：色彩的冷與暖三、講授新課：（一）、結(jié)合作品，講述色彩的冷暖對比是怎樣產(chǎn)生的。我們知道不同的色彩給人以不同的感覺，色彩的冷暖是人們長期經(jīng)驗中聯(lián)想的結(jié)果。（3）、屏幕同時顯示這兩幅畫面，讓學生再次去體會感覺。比如在溫度相同的室內(nèi)，一個屋子涂成藍色，另一個屋子涂成紅色，兩間屋子給人的感覺差別就很大。分別讓生起來舉例，如：太陽、火焰給人以暖的感覺；天空、大海給人以冷的感覺。（1）在12個基本色相中，最亮的黃色和最暗的紫色是以色彩明度為基準劃分的。其余學生從活動色輪中，找出冷色和暖色。冷與暖不同的色彩感覺在繪畫中當然是很重要的問題。五、學生作畫，教師巡回指導六、講評學生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將畫好的學生作業(yè) 展示出來。二、講授新課。三、作業(yè) ：運用色彩的暖色畫一幅圖，圖形隨意，體會暖色帶給我們的感覺。五、講評學生作業(yè)，課堂小結(jié)，：將學生作業(yè) 分組（分為冷、暖、冷色調(diào)中偏暖的、暖色調(diào)中偏冷的）全部展示出來。認識并能表現(xiàn)山里紅（水果）之間的遮擋關(guān)系。學具準備：水彩畫常規(guī)用具，油畫棒、水彩筆。五、學生作畫，教師巡回指導。上節(jié)課我們學習了山里紅的繪畫步驟，初步掌握了有遮擋關(guān)系的山里紅的繪畫方法和畫一盤山里疏密安排，現(xiàn)在我們一起來欣賞幾幅作品，并給予表揚。第三課：水果（2課時）教學目標 ：喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，了解其典型特征。學具準備：水彩筆、油畫棒。（多媒體）教師示范用不同的畫筆表現(xiàn)水果，得到不同的效果。對好的作品及時鼓勵表揚，并指出作業(yè)中存在的不足，加以改進。參與民族文化的傳承交流，感受民間玩具濃厚的鄉(xiāng)土味和強烈的裝飾風格，培養(yǎng)健康向上的審美趣味。教具準備：多媒體、布老虎玩具等?！安薀粜贰毙蜗蟊普?、生動，紅黑白對比的色彩和對稱式花紋裝飾，鮮艷奪目、古色古香。（民間玩具美在哪里？為什么？）（如材料美、裝飾美、對稱美、質(zhì)樸、飽滿、逼真、色彩華麗、對比強烈）三、作業(yè) 要求：選擇兩件課本上的民間玩具，簡單說出其外形、色彩、材料的特點。四、教師巡回指導。第五課記憶畫——毛驢（2課時）教學目標通過欣賞、感知毛驢的形態(tài)之美，引發(fā)喜