【正文】 墨情趣，激發(fā)學生熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。教師示范運用中鋒畫小魚的步驟。二、講授新課：介紹中國畫常用的工具材料。教學中通過個人體驗、感覺去發(fā)現(xiàn)美、認識美、創(chuàng)造美?？蛇x擇繪畫、剪貼的方式表現(xiàn)我的手。讓學生通過“手”表現(xiàn)出來。第六課：描繪我的手（2課時）教材分析：本課是聾校美工教材（人美版）第五冊第6課，根據(jù)《新課標》要求，結合美術學科的特點，本課主要要求教師在上課時讓學生明確畫手的意義，并通過認知手是表現(xiàn)人的動作、表情及社會屬性的重要方面，古今中外的著名畫家?guī)缀醵挤浅Ｖ匾晫κ值目坍嫞寣W生充分感受到手在生活中與人的密切聯(lián)系，并能帶著這份特有的情感讓學生比出各種手的姿態(tài)，從而進行認真、細致的觀察、揣摩。示范運動規(guī)律。教學重點：學習畫毛驢的方法，表現(xiàn)一幅主題畫。示范民間玩具布老虎的繪畫方法。打開課件讓學生欣賞各地不同風格的民間玩具，讓學生猜想這些玩具是用什么材料制作成的。四、作業(yè): 讓學生盡量用不同的繪畫工具畫一盤水果，注意畫面的疏密安排。第一課時教學過程 ：一、組織教學：請學生放置好學習水粉畫的用具及美術書。四、學生作畫，教師巡回指導鼓勵學生要表現(xiàn)出一幅具有美感的作品，要進行展覽。第一課時教學過程 ：導入 談話師：請同學們說說你最喜歡的水果？ 生答：師：“那你能說說它的形狀？”引導學生抓住水果的明顯特征，說出它的特點，然后拿出實物，讓生進行進一步觀察。并指出作業(yè) 中存在的不足?！甭?lián)系生活實際進行講解，讓學生說說色彩的冷與暖。四、作業(yè) 要求：運用色彩的冷色畫一幅圖，圖形隨意，體會冷色帶給我們的感覺。（2）啟發(fā)引導學生自己尋找色彩冷暖的規(guī)律。聯(lián)系生活實際進行講解，體會色彩的冷與暖。（1）、放映冷色調畫面《雪山》，問：這幅畫面給你什么感覺？（學生觀察后回答）給人以冷的感覺。（二）、導入 課題：“色彩的冷與暖是色彩的一種特性。二、導入 新課：（一）、談話，引起學生興趣。第一篇：聾校三年級美工教1聾校三年級美工教案第一課色彩的冷暖（2課時）教學目標 ：通過學習和運用色彩冷暖知識，給學生一把打開色彩知識大門的鑰匙，使學生進一步感受到色彩冷暖對比中的美感，培養(yǎng)色彩美感意識，提高學畫色彩畫的興趣?！霸谥v課之前，先回答老師幾個問題。這節(jié)課我們就來體會一下這種冷與暖的感覺，好不好？”（“好”）。（2）、放映暖色調的畫面《日出》，問：這幅畫面又給你什么感覺？給人以溫暖的感覺?；貞浳覀儎偛抛髌防锼?，再聯(lián)想一下可以發(fā)現(xiàn)，在我們的周圍生活里，什么事物常常給我們以冷和暖的感覺？看哪位同學想象的更豐富。提問：誰能從色輪中找出冷色和暖色？誰敢上臺來試一試？請一名同學上臺板演，將色相卡分成兩部分擺放（冷、暖兩個序列），并說出自己分的規(guī)律。要求：涂色時應注意色彩的搭配。放映色輪，讓生邊觀察邊談談對不同顏色的感覺，從色輪中區(qū)別冷暖。第二課山里紅（2課時）教學目標通過學習概括表現(xiàn)物體色彩的方法。用油畫棒畫水果；教師示范山里紅水果的繪畫步驟；讓學生根據(jù)老師示范步驟進行練習。五、講評學生作業(yè)，課堂小結。二、導入 新課：引起學生興趣：今天老師帶來了一些你們喜愛吃的水果，一起來看看，都有什么？（蘋果、橘子、西瓜、香蕉等），這些水果是什么顏色的？欣賞畫家的作品。五、第四課：寫生或臨摹——民間玩具（2課時）教學目標：學習并了解民間玩具具有色彩鮮艷、形體夸張、概括的特點培養(yǎng)學生對民間藝術的興趣?！按蟀⒏！痹煨蜆阕?、圓潤飽滿、色彩鮮明、健康快樂的兒童形象。三、作業(yè)要求：讓學生畫自己喜愛的民間玩具。教學難點 ：毛驢的形象特征及活動規(guī)律。六、作業(yè)要求：讓學生按照老師的示范方法練習畫小毛驢，教師巡回指導。通過觀察手、欣賞表現(xiàn)手的藝術作品，提高孩子畫手的能力，更重要的是加深對手的認識、了解。出示課件：欣賞畫家筆下各種不同的手。四、相互欣賞、評價并交流：充分肯定學生的進步和發(fā)展。并培養(yǎng)關心他人作品、區(qū)別作品的不同和欣賞作品的習慣。通過多媒體欣賞畫家畫的小魚。三、作業(yè)要求：讓學生在事先準備好的宣紙上，運用濃墨、淡墨表現(xiàn)生動的小魚。教學重點：中鋒、側鋒的用筆方法。講解演示繪畫步驟三、作業(yè)練習：學生練習，老師巡回指導。五、展示評價：展示全班作業(yè)，引導學生互相評價，選出你心目中的“小小國畫家”。出示課件，欣賞生活中的雞及畫家的作品。(1)用鉛筆輕輕定出大致位置。參考課本上的學生作品，發(fā)揮想象力，可以在雞的身上裝飾漂亮的花紋，顏色搭配要大膽，不拘泥于雞的真實顏色，并涂出背景的顏色。學具準備：鉛筆、橡皮、彩筆。(2用基本形組合畫鴨子，最好能表現(xiàn)鴨子的各種姿態(tài)。四、學生作畫，教師輔導。教學重點：培養(yǎng)學生愛護動物的思想情感。(2用基本形組合家禽畜，最好能表現(xiàn)動物的各種姿態(tài)。四、作業(yè)評價:找造型準確，畫面豐富，色彩鮮艷的學生作業(yè)分析表揚。(3)讓學生進行調色練習，教師指導，鼓勵學生大膽進行變色。學生操作，鼓勵學生大膽想象，添畫出與其他學生不一樣的作品。）（遮蔭保暖和增加美感）帽子有這么多作用，你們想不想擁有一頂自己設計的帽子呢？漂亮的帽子關鍵是紋樣要設計得好。有些同學呢，還是設計新手；有些同學呢，像個設計行家，但是有些同學設計得真叫棒，簡直就是一個設計大師。二、教師對課本上的學生作品作簡要而又生動的介紹。三、在第一節(jié)課的基礎上，用剪好的二方連續(xù)紋樣花邊裝飾筆筒。養(yǎng)成動手動腦的習慣。二、講解示范。用卷好的“圓盤”進行組合，變成一朵鮮花，葉子可將卷好的“圓盤”壓制而成。教學重點：了解中國畫的傳統(tǒng)藝術形式。我們都知道齊白石先生的蝦畫得很出名，其實他的其他作品也深受人們的喜愛。信息技術應用于聾校教學中具有以下積極作用：第一，補償學生聽覺缺陷，開闊學生視野的作用。以下是在教學實踐當中的具體操作：一、營造寬松氣氛，培養(yǎng)主體意識由于聾啞孩子有耳聽不到，有口說不出，所以聾校美術教育不同于一般的知識學科教育，每一堂美術課，不論是欣賞課還是創(chuàng)作課，我都會營造一種輕松愉悅的充滿美感的氣氛——這是學生創(chuàng)造性思維充分發(fā)揮的心理氛圍條件。多媒體信息，特別是圖像、動畫、影像、使聾校教材更為生動形象；在《美術作品欣賞》中，我會這樣設計課件，有畫家的生平簡介、代表作品、風格特點等，學生需要了解什么只需鼠標點一下就可以了，其作品不但可以展示全貌，還可以放大局部進行觀察，讓學生通過直觀的視覺效果得到更好的情感教育，這種教學方式深受學生喜愛，不但容易提高學生學習興趣，還充分體現(xiàn)了學生自主學習的能力。四、設繪畫情境，激發(fā)學生想象聾啞孩子對事物感受程度比正常兒童要淺，需要教師在教學中想辦法補償、加深。在上述的狀態(tài)下的學習就是一種高品質的自主學習了。然而有些作品依靠電腦的操作會完成的更好?？梢姡浞掷矛F(xiàn)代信息技術，不但能優(yōu)化美術課堂教學，而且使學生得到最充分的教育。這有利于培養(yǎng)學生的良好品質，發(fā)展他們的綜合能力總之，作為一名聾校的美術教師應充分挖掘教學的創(chuàng)新因素，結合聾啞學生的特點，有效運用各種方法、手段，調動起學生的積極性、創(chuàng)造性，發(fā)展他們的想象力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造思維，讓他們學會創(chuàng)造性的學習與思考，以適應未來的社會與生活。教學重點：引導學生觀察美麗的花，學習畫花的一般方法，培養(yǎng)學生的審美意識。教師引導學生，總結。教師巡視指導。他們和我們一樣擁有美好的理想，美好的心靈，卻因為先天或后天的原因而失去享受美好事物的權利，無法傾聽美妙的音樂，無法開口表達自己的情感，他們或許聽不見，或許看不見，但他們用手指表達出內(nèi)心的情感。3）志愿者為聾啞兒童準備節(jié)目。后期活動成果宣傳1）打印拍攝的照片，進行展板展示活動的照片，用繩子將照片串起來，進行圖片展。（5）通過合作，促進協(xié)會之間的交流與聯(lián)系，并且發(fā)揮各自的所長，為蘭州市盲聾啞兒童帶去一些有用的東西。的指式。三、教學難點：掌握ɑ、o、e、i、u、252。指名讀。④集體讀。三、鞏固練習。默寫“ɑ”及其四聲。）師教讀，指導讀，并指導學生打出正確的指式。③指名讀。⑦讓學生上黑板寫，其他學生注意看，然后師生評議?！皁”及四聲寫5遍。（要學生領會：發(fā)“e”音時，唇型不圓，聲帶顫動，要自然、放松，喉頭不要過緊。②指導學生讀。⑥教師小結書寫情況。“e”及四聲讀10遍。（要學生領會：發(fā)“i”音時，舌面前部抬高與硬顎離得很近，唇型不圓，口腔近于閉攏，聲帶顫動。②指導學生讀。⑥教師小結書寫情況?！癷”及四聲讀10遍。（要學生領會：發(fā)“u”音時，舌位靠后且高，雙唇盡力收成圓形，聲帶顫動。③指名讀。⑦讓學生上黑板寫，其他學生注意看，然后師生評議?！皍”及四聲寫5遍?！钡陌l(fā)音器官圖、指式圖和口型圖，指導學生看圖，教師作講解、示范。③板書“252。（中上格）③教師在四線三格中范寫，讓學生注意觀察筆順。”的四聲并打出指語。”及四聲讀10遍。師小結復習情況并導入新課。自由讀。①出示四線三格：②讓學生觀察書上的“iɑ”怎么寫。讓學生在拼音練習簿上練寫“iɑ”及其四聲。讓學生上黑板或在拼音練習簿上默寫“iɑ”及其四聲。齊讀。指導學生正確書寫“uɑ”。讓學生讀“uɑ”的四聲并打出指語。出示復韻母“iɑ”、“uɑ”及其四聲的卡片，讓學生讀。指名讀。④集體讀。三、鞏固練習。第十課時一、出示卡片，讓學生辨讀。ī237。uōu243。ē233。uāu225。ǎ224。ǔ249。師巡視。教學后記：教學時，要學生領會：發(fā)“ɑ”音時，口要張大，舌位要低，唇型不圓，聲帶顫動；發(fā)“o”音時，舌位稍高稍后，唇型要圓，聲帶顫動；發(fā)“e”音時，唇型不圓，聲帶顫動，要自然、放松，喉頭不要過緊；發(fā)“i”音時，舌面前部抬高與硬顎離得很近，唇型不圓，口腔近于閉攏，聲帶顫動；發(fā)“u”音時，舌位靠后且高，雙唇盡力收成圓形，聲帶顫動；發(fā)“252。iǎi224。ǒ242。uōu243。ī237。二、讓學生看教師的口型打出相應的指式或找出相應的卡片。ūiɑuɑuoā225。讓學生在拼音練習簿上練寫“uo”及其四聲。①出示四線三格：②讓學生觀察書上的“uo”怎么寫。自由讀。師小結復習情況并導入新課。四、小結。③教師在四線三格中范寫，讓學生注意觀察“u”和“ɑ”之間要保持適當?shù)木嚯x。進行四聲練習。二、新授。今天這節(jié)課我們學習了復韻母“iɑ”及其四聲，同學們學得很認真，課后要把它多讀讀多寫寫。④指導學生書寫。①板書“iɑ”的四聲：iāi225。出示鴨子的掛圖，讓學生說說圖上畫的是什么。”及四聲寫5遍。”及其四聲。⑤指導學生在拼音練習簿上書寫，教師作個別指導。③指名讀?！币魰r，舌位靠后且高，雙唇盡力收成圓形，聲帶顫動。出示漢語拼音字母“i”、“u”及其四聲的卡片，讓學生讀。讓學生讀“u”及“u”的四聲并打出指語。指導學生正確書寫“u”。指名讀。第五課時一、復習導入。三、鞏固練習。④集體讀。指名讀。第四課時一、復習導入。三、鞏固練習。④集體讀。指名讀。出示漢語拼音字母“ɑ”、“o”及其四聲的卡片，讓學生讀。讓學生讀“o”及“o”的四聲并打出指語。指導學生正確書寫“o”。齊讀。出示漢語拼音字母“ɑ”及其四聲的卡片，讓學生讀。讓學生在拼音練習簿上練寫“ɑ”及其四聲。①讓學生認識四線三格：三格分別叫上格、中格、下格②讓學生觀察書上的“ɑ”寫在哪一格。自由讀。四、教具準備：掛圖15幅及相關字母卡片五、教學時間：10課時第一課時一、導入。認識聲調符號，練習四聲的讀法。作為大學生，我們洋溢著熱情與愛心，我們的慰問要給他們歡樂與力量，要讓他們看到他們并不是孤獨的、無助的，他們和我們一樣擁有自信與夢想。3）把一部分照片和視頻傳到網(wǎng)上。5）安排好負責攝影、拍照的人員。他們比我們更需要關愛。應用對比色進行涂色。學生認真觀察學習。復習鞏固三原色，三間色的知識，利用色彩的對比關系表現(xiàn)百花園。有了它們，大自然才能色彩繽紛，我們的生活才“美麗多彩”。學生完成作