【正文】 和詳細(xì)了解，只有時(shí)刻細(xì)心的注意自己的的學(xué)生才能真正地了解他們，從而正確在引導(dǎo)他們?！惫湃艘苍啤敖桃舱?，長(zhǎng)善而就其失才也”，可見(jiàn)耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應(yīng)該有耐心，用耐心去開(kāi)導(dǎo)學(xué)生，做好學(xué)生思想教育工作，多給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，循循善誘的指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。我從班級(jí)管理工作中體會(huì)到：除了掌握這些學(xué)生的共同本質(zhì)特征外，更要認(rèn)真了解每一個(gè)學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一個(gè)學(xué)生成長(zhǎng)的不同經(jīng)歷，了解他們的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。二、關(guān)心學(xué)生是建立良好的師生關(guān)系重要途徑要教育好學(xué)生，首先要關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的知心人，只有對(duì)學(xué)生感情深，工作才能細(xì)、方法才能對(duì)頭。因此，在班主任工作中班主任要學(xué)會(huì)運(yùn)用自己的愛(ài)心去對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。我認(rèn)為，做一個(gè)合格的班主任應(yīng)具備愛(ài)心、關(guān)心、耐心、細(xì)心。耐心是班主任工作的延續(xù)。經(jīng)驗(yàn)是在慢慢摸索中，一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，誰(shuí)想一口吃個(gè)胖子都是不可能的，在以后 的工作中，虛心向同事們學(xué)習(xí)工作經(jīng)驗(yàn)，踏踏實(shí)實(shí)，努力認(rèn)真做好自己的本職工作。以開(kāi)始我覺(jué)著只要 能放下去，收回來(lái)就行，慢慢的發(fā)現(xiàn)不是那么簡(jiǎn)單，前期工作不做好，到收款的時(shí)間困難重重。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生需要一個(gè)過(guò)程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進(jìn)行反復(fù)、耐心地教育。小馮同學(xué)的情況比較特殊，主要是自制力差，對(duì)自己的錯(cuò)誤、缺點(diǎn)認(rèn)識(shí)不足，對(duì)老師的批評(píng)教育產(chǎn)生厭惡、憎恨心理。讓他感受到同學(xué)給自己帶來(lái)的快樂(lè)，讓他在快樂(lè)中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無(wú)窮的快樂(lè)！通過(guò)同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中就能達(dá)到事半功倍的效果。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會(huì)無(wú)話不說(shuō)。對(duì)于小馮這樣特殊的后進(jìn)生我放下架子親近他，敞開(kāi)心扉，以關(guān)愛(ài)之心來(lái)觸動(dòng)他的心弦。我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生之 間建立一座心靈相通的愛(ài)心橋梁。目前為止，該生已經(jīng)改掉吸煙的習(xí)慣，基本上沒(méi)有了違紀(jì)現(xiàn)象，雖還有一些小不足，但較之開(kāi)學(xué)初可謂判若兩人。后來(lái)，小馮取得進(jìn)步時(shí)，除了公開(kāi)表?yè)P(yáng)他，我還在班內(nèi)鼓勵(lì)：“小馮的進(jìn)步，離不開(kāi)同學(xué)們的幫助，特別是某某同學(xué)的幫助……”。為了鞏固這種良好的效果，為了提高他的學(xué)習(xí)成績(jī)，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個(gè)責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)習(xí)成績(jī)好、樂(lè)于助人、耐心細(xì)致的班干部坐他旁邊，目的是發(fā)揮班干部的力量?！蔽翼樦鴨?wèn)：“老師為什么會(huì)常在課堂上批評(píng)你，你知道嗎？”他說(shuō)：“因?yàn)槲页＿`反紀(jì)律，沒(méi)有按時(shí)完成作業(yè)，書(shū)寫也不工整……”“你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了自己的錯(cuò)誤，說(shuō)明你是一個(gè)勇于認(rèn)錯(cuò)的好孩子，但是，這還不夠，你覺(jué)得應(yīng)該怎樣做才好？”“想改正錯(cuò)誤嗎？想做一個(gè)受他人歡迎的孩子 嗎，你要怎樣做才好呢？”也許是感受到了我誠(chéng)懇與期待，又或者是受到了我的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)，他最后說(shuō)了句：“我今后一定要遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)友愛(ài)，認(rèn)真完成作業(yè)……”“那你可要說(shuō)到做到喲！”“好！”，在接下來(lái)的一段時(shí)間，他無(wú)論是在紀(jì)律上，還是在學(xué)習(xí)上，都有了一些的進(jìn)步。為了有針對(duì)性地做工作，我決定先對(duì)他來(lái)一次詳談，做一次深入的了解。他只在口頭上答應(yīng)，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn)。第一篇：耐心、細(xì)心、關(guān)心——德育幫帶案例耐心、細(xì)心、關(guān)心——后進(jìn)生德育幫帶案例一、幫帶背景：小馮，男，本校網(wǎng)絡(luò)122班學(xué)生。一段時(shí)間內(nèi)，曾經(jīng)多次找他談話，希望他能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以學(xué)習(xí)為重，按時(shí)完成作業(yè)，知錯(cuò)就改，爭(zhēng)取進(jìn)步。二、過(guò)程與評(píng)價(jià)：其實(shí)開(kāi)學(xué)初我就已經(jīng)認(rèn)識(shí)到，要幫帶好這樣的一個(gè)學(xué)生，難度是非常大的，絕不是短時(shí)間內(nèi)能做好的事，但這么多年德育幫帶學(xué)生下來(lái)，我始終堅(jiān)信一點(diǎn)，要做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作，耐心、細(xì)心、關(guān)心是必不可少的關(guān)鍵法定。我輕聲問(wèn)他：“你為什么會(huì)恨那個(gè)老師？”他不好意思地回答：“因?yàn)樗３Ｅu(píng)我。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學(xué)習(xí)的目的，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。雖然這個(gè)班干也曾經(jīng)產(chǎn)生過(guò)一些厭煩情緒，說(shuō)他不太聽(tīng)話，不太樂(lè)學(xué)……但我就跟他說(shuō)：要有耐心，慢慢來(lái)。三、故事效果：一學(xué)期下來(lái)，該生無(wú)論是參加班集體活動(dòng)，還是個(gè)人在班級(jí)內(nèi)的表現(xiàn)，都表現(xiàn)得相當(dāng)?shù)恼娣e極，特別是在學(xué)期的校運(yùn)會(huì)當(dāng)中，不單主動(dòng)參與其中，還主動(dòng)輔助我維持集體項(xiàng)目的紀(jì)律，一度令我非常感動(dòng)。教育是心靈的藝術(shù)。心理學(xué)家認(rèn)為“愛(ài)是教育好學(xué)生的前提”。同學(xué)的幫助對(duì)一個(gè)后進(jìn)生來(lái)說(shuō)，是必不可少的，同學(xué)的力量有時(shí)勝過(guò)老師