耐心、細心、關心——德育幫帶案例-全文預覽
【正文】 和詳細了解，只有時刻細心的注意自己的的學生才能真正地了解他們，從而正確在引導他們?！惫湃艘苍啤敖桃舱撸L善而就其失才也”，可見耐心在教育中的作用，作為班主任的我們更應該有耐心，用耐心去開導學生，做好學生思想教育工作，多給學生改過自新的機會，循循善誘的指導他們，努力讓他們明白自己哪兒錯了？為什么錯？從而讓他們從根本上去改正錯誤。我從班級管理工作中體會到：除了掌握這些學生的共同本質特征外，更要認真了解每一個學生的思想狀況和心理特點，了解每一個學生成長的不同經歷，了解他們的過去，了解他們的家庭和周圍的環(huán)境。二、關心學生是建立良好的師生關系重要途徑要教育好學生，首先要關心學生，做學生的知心人，只有對學生感情深，工作才能細、方法才能對頭。因此，在班主任工作中班主任要學會運用自己的愛心去對待每一個學生。我認為，做一個合格的班主任應具備愛心、關心、耐心、細心。耐心是班主任工作的延續(xù)。經驗是在慢慢摸索中，一點一滴積累起來的，誰想一口吃個胖子都是不可能的，在以后 的工作中，虛心向同事們學習工作經驗，踏踏實實，努力認真做好自己的本職工作。以開始我覺著只要 能放下去，收回來就行，慢慢的發(fā)現不是那么簡單，前期工作不做好，到收款的時間困難重重。轉化后進生需要一個過程，要抱著滿腔熱忱，遵循因材施教的原則，進行反復、耐心地教育。小馮同學的情況比較特殊，主要是自制力差，對自己的錯誤、缺點認識不足，對老師的批評教育產生厭惡、憎恨心理。讓他感受到同學給自己帶來的快樂，讓他在快樂中學習、生活，在學習、生活中感受到無窮的快樂！通過同學的教育、感染，促進了同學間的情感交流，在轉化后進生工作中就能達到事半功倍的效果。同學之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。對于小馮這樣特殊的后進生我放下架子親近他，敞開心扉，以關愛之心來觸動他的心弦。我們教育學生，首先要與學生之 間建立一座心靈相通的愛心橋梁。目前為止，該生已經改掉吸煙的習慣，基本上沒有了違紀現象，雖還有一些小不足，但較之開學初可謂判若兩人。后來，小馮取得進步時，除了公開表揚他，我還在班內鼓勵：“小馮的進步，離不開同學們的幫助，特別是某某同學的幫助……”。為了鞏固這種良好的效果，為了提高他的學習成績，除了在思想上教育他，感化他，我特意安排一個責任心強、學習成績好、樂于助人、耐心細致的班干部坐他旁邊，目的是發(fā)揮班干部的力量?！蔽翼樦鴨枺骸袄蠋煘槭裁磿Ｔ谡n堂上批評你，你知道嗎？”他說：“因為我常違反紀律，沒有按時完成作業(yè)，書寫也不工整……”“你已經認識了自己的錯誤，說明你是一個勇于認錯的好孩子，但是，這還不夠，你覺得應該怎樣做才好？”“想改正錯誤嗎？想做一個受他人歡迎的孩子 嗎，你要怎樣做才好呢？”也許是感受到了我誠懇與期待，又或者是受到了我的鼓勵與關愛，他最后說了句：“我今后一定要遵守紀律，團結友愛，認真完成作業(yè)……”“那你可要說到做到喲！”“好！”，在接下來的一段時間，他無論是在紀律上，還是在學習上，都有了一些的進步。為了有針對性地做工作，我決定先對他來一次詳談，做一次深入的了解。他只在口頭上答應，行動上卻毫無改進。第一篇：耐心、細心、關心——德育幫帶案例耐心、細心、關心——后進生德育幫帶案例一、幫帶背景：小馮，男，本校網絡122班學生。一段時間內，曾經多次找他談話，希望他能遵守學校的各項規(guī)章制度，以學習為重，按時完成作業(yè)，知錯就改，爭取進步。二、過程與評價：其實開學初我就已經認識到，要幫帶好這樣的一個學生，難度是非常大的，絕不是短時間內能做好的事，但這么多年德育幫帶學生下來，我始終堅信一點，要做好后進生轉化工作，耐心、細心、關心是必不可少的關鍵法定。我輕聲問他：“你為什么會恨那個老師？”他不好意思地回答：“因為她常常批評我。他也逐漸明白了做人的道理，明確了學習的目的，端正了學習態(tài)度。雖然這個班干也曾經產生過一些厭煩情緒，說他不太聽話，不太樂學……但我就跟他說：要有耐心，慢慢來。三、故事效果：一學期下來，該生無論是參加班集體活動，還是個人在班級內的表現，都表現得相當的正面積極，特別是在學期的校運會當中，不單主動參與其中，還主動輔助我維持集體項目的紀律，一度令我非常感動。教育是心靈的藝術。心理學家認為“愛是教育好學生的前提”。同學的幫助對一個后進生來說，是必不可少的，同學的力量有時勝過老師
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