【正文】 的路線，提煉公司文化精神，以此來塑造具有與公司共榮辱的團隊文化。團隊的管理者的世界觀、人生觀、利益觀、幸福觀等，對于打造團隊精神具有決定性的作用。團隊精神的培養(yǎng)，有利于員工齊心協(xié)力，擰成一股繩，朝著一個目標努力。具有團隊精神是團隊有有活力的必要條件。同時，對于多人承擔的工作人，存在只有一個干活的顯現(xiàn)。對此團隊要么感覺手中無權，無法開展工作；要么就搞不清自己職權到底是什么。所有團隊成員都有機會發(fā)表自己的看法，并最終達到一致的結果；參與式?jīng)Q策模式，就具體問題展開激烈的討論。團隊進行決策的方式本身就是最重要的決策之一。因為短期目標易于實施，便于施展才能。在很多公司發(fā)生過類似的情況：團隊中的成員在共同完成一項任務時，由于意見不同意，溝通少，導致無法繼續(xù)交流，工作開展困難，另外還存在團隊成員對管理者不滿，消極應付工作，以至于團隊凝聚力喪失，更談不及團隊活力。另外有些公司里存在多勞不多得的情況，有的員工或班組干活多，得的少，沒有激勵，導致積極性下降，團隊死氣沉沉，沒有一絲的活力。團隊內(nèi)部的氣氛緊張，成員連簡單的談話交流都無法進行，就更談不上交換和共享信息。2影響團隊活力的主要問題團隊缺乏活力多數(shù)都是由于團隊的自身缺陷。多數(shù)團隊在活力方面表現(xiàn)欠佳，部分員工存在惰性，目標不統(tǒng)一，工作活動不積極，“當一天和尚撞一天鐘”等狀況，這些都成為了團隊協(xié)作的絆腳石，一旦出現(xiàn)這些情況都會導致整個團隊的活力下降，工作力不從心，效率和質(zhì)量一并下降。聰明的團隊應該努力達到這層認識，并將其努力保持下去。因此必須采取相應的措施來消除固化思維，激發(fā)團隊活力，塑造一個優(yōu)秀的團隊。展化——是教師博覽群書，拓展視野的過程。提高他們在面對新問題時的解決能力?！盎睢?。（2）落實課堂改革。及早發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題。學期初召開開學典禮，及早灌輸中考信息，讓學生及早在思想上進入狀態(tài)。“早”。（2）多彩社團，增添活力。積極挖掘教師的潛力，激活教師的工作熱情。強調(diào)學生積極參與、充分展示、主動探索。后期的工作主要是心理戰(zhàn)、思想戰(zhàn)，良好積極的心理狀態(tài)會使學生發(fā)揮出意想不到的效果。每次的家長會，都會安排關于教育子女的內(nèi)容，幫助家長提高教育孩子的能力，尋求家長的有效支持與配合。每學期九年級都要召開學優(yōu)生的主題動員會《你憑什么上北大》、臨界生的主題動員會《陽光總在風雨后》、后進生的主題動員會《做有價值的自己》等。每次考試后召開質(zhì)量分析，分為學校分析、學科分析、教師個人分析三種形式。針對平時成績較好的學生，要求班科任教師采取盯人戰(zhàn)術，在思想上、學習上要格外關注，經(jīng)常與他們談心交流，多鼓勵、多指導，分析其優(yōu)勢學科，查找他們的薄弱學科，進行有針對性的輔導。）強化以考促教，以考促學。做到資料公開、資源共享、統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一習題、統(tǒng)一測試。制定集體備課計劃（每周組織一次集體備課活動，精選習題和試卷，做好備課活動內(nèi)容的記錄和學期工作總結。班主任要管理好班級，形成良好的班風和學風，幫助并引導學生形成良好的學習習慣和意志品質(zhì)。促進臨界生，鼓勵后進生。（2）日考核、周匯總、月評比、期表彰。及時分析原因，研究對策、查找不足。同時，注重教師的思想工作，通過談心等方式在生活上、工作中多提供幫助與關心，多傾聽教師心聲，創(chuàng)造有利于教研的工作環(huán)境，搭建和諧的教師隊伍，讓教師最大限度的體驗職業(yè)幸福感。全校牢固樹立“全校一盤棋”的思想，形成各年級由校長、教學校長、教務主任、學年組長、備課組長分層管理、逐層負責的領導機制。其中，考取省實驗中學3人、二中3人，20中學2人、31中學1人、30中學88人、青松中學53人、一七六中學45人，省重點批次以上計207人，%。第一篇：科學管理 精細過程 激發(fā)活力科學管理 精細過程 激發(fā)活力沈陽市第一七五中學各位領導、各位同仁：大家好！一、中考回顧2016年的中考雖然已經(jīng)結束，但是我們對中考的反思卻從來沒有停止。高分段人數(shù)創(chuàng)我校新高，區(qū)前十名我校有5人。二、具體做法（一）科學管理、齊抓共管，加強對各年段工作的領導。努力增強九年級教師的責任心、使命感和崗位意識，嚴肅工作紀律，端正工作態(tài)度。針對每次考試反映出來的問題，及時召開全體教師大會、分層次的學生座談會并形成教學常態(tài)。（1）從多個角度評價學生的課堂表現(xiàn)：課前準備、精神面貌、自主學習、和諧合作、勇于展示、聽課效果等多角度評價學生。加強培養(yǎng)學優(yōu)生工作，適當運用心理暗示，讓優(yōu)秀學生定位，做到廣種博收。跟蹤他們在不同階段的學習狀況，七年到八年級情況，八年升到九年級的情況，九年級的初始成績一模成績二模成績中考成績，乃至高中成績。（2）狠抓班級管理，加強團隊協(xié)作。（3）狠抓教研活動，抓實集體備課。（定時間、定地點、定內(nèi)容，搞好集體備課。（各備課組要加強對考綱及近5年中考試卷的研究，從中把握中考導向，研究和制定切實可行的教學計劃，提高復習效率。（4）夯實培優(yōu)過程，打造尖子學生。每次的九年級學期初都會召開質(zhì)量分析，做到對學生初進入九年的學習狀況的了解。班主任座談、科任教師座談、教務主任、教學校長、校長對不同層次的學生談心，幫助他們排除心理負擔，掃清思想障礙。其中，百日誓師大會時，我們邀請家長全程參與，讓他們一同參與到孩子的成長當中來，家校聯(lián)合，共同育人。適時地召開講座為學生和家長減壓。構建以“分層次分組競賽合作”為框架的活力課堂的教學模式。學校制訂了活力教師的評比方案。學生在分層次分組的學習環(huán)境中找到了自己的價值，激活了學習興趣，提高了學習質(zhì)量。（1）陽光體育，彰顯活力。面對2017年的中考，我們將全力以赴，再接再厲。早動員。力爭讓學生學習新課的時候做到堂堂清、天天清、周周清。加強對九年級教師的備課、上課的監(jiān)管，深入課堂掌握每位教師的課堂教學情況以及學生上課表現(xiàn)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時解決問題。每次作業(yè)，小考，一定要關注學生出現(xiàn)的問題，幫助他們規(guī)范格式，完善過程，做實細節(jié)。因此，我們