【正文】 教師一行人，來到龍居中心校長(zhǎng)樂小學(xué)進(jìn)行送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。此次活動(dòng)展示了我區(qū)六位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。市教研室田克讓主任偕同市教研室教研員親歷會(huì)場(chǎng)。5月4日、6日，小學(xué)教研室分別在解放路三校和解放路二校舉行了同上一節(jié)課暨骨干教師教學(xué)風(fēng)采展示教學(xué)研討活動(dòng)。舉辦學(xué)科研討會(huì)，服務(wù)基層學(xué)校教學(xué)。大會(huì)由小學(xué)教研室主任相永革主持，局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰同志對(duì)來自上海寶山區(qū)李躍平工作室的14名優(yōu)秀教師致歡迎詞并作有關(guān)閱讀教學(xué)方面的重要講話。根據(jù)區(qū)教育局運(yùn)鹽教函【2011】45號(hào)文件精神，本次評(píng)選通過課改知識(shí)書面測(cè)試、講課、答辯三個(gè)環(huán)節(jié)評(píng)選共評(píng)出區(qū)級(jí)中小學(xué)教學(xué)能手138名，其中高中30名，初中48名，小學(xué)60名。4月22—23日，高中青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試在運(yùn)城三中進(jìn)行，全區(qū)參加三大學(xué)科考試的教師共251人，其中語(yǔ)文68人，數(shù)學(xué)84人，英語(yǔ)99人。小學(xué)青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)考試于4月12日在解放路示范學(xué)校順利進(jìn)行。二、認(rèn)真組織，周密安排，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)搞好青年教師業(yè)務(wù)達(dá)標(biāo)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。教育局局長(zhǎng)衛(wèi)運(yùn)虎主持會(huì)議，局工會(huì)主席、教研室主任邢世杰作了題為《認(rèn)清形勢(shì)，樹立危機(jī)意識(shí)；加強(qiáng)研究，樹立整體意識(shí)；尋找差距，樹立目標(biāo)意識(shí)》的報(bào)告。同日，小學(xué)教研室召開了城區(qū)內(nèi)各小學(xué)校長(zhǎng)會(huì)議。2月24日，初中教研室組織召開了新學(xué)期全區(qū)初中校長(zhǎng)會(huì)議。各中心校教研室主任、區(qū)直校、民辦校教學(xué)副校長(zhǎng)等50余人參加了會(huì)議。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)鹽湖區(qū)教育教學(xué)工作會(huì)議精神，落實(shí)常規(guī)教學(xué)管理，規(guī)范學(xué)校教育教學(xué)行為，確實(shí)把狠抓管理，提升質(zhì)量落到實(shí)處，根據(jù)運(yùn)鹽教函[2011]111號(hào)文件的安排，本著“依據(jù)標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)事求是、客觀公正”的原則，區(qū)教育局于12月中旬分三組抽查，采取聽、查、看、訪等多種形式，對(duì)各校長(zhǎng)深入教學(xué)與加強(qiáng)管理、教科研工作、貫徹教育方針、執(zhí)行新課程計(jì)劃、開展教學(xué)工作等方面的情況進(jìn)行了全面詳細(xì)的檢查。一直以來，我區(qū)教研室堅(jiān)持學(xué)期初給各區(qū)直校長(zhǎng)、中心校校長(zhǎng)、教研室主任、中學(xué)校長(zhǎng)、城區(qū)內(nèi)小學(xué)校長(zhǎng)等下發(fā)由教研室加蓋公章并簽明日期的聽課本，年終教研室組織人員下校進(jìn)行檢查評(píng)比，督促領(lǐng)導(dǎo)深入一線聽課抓教學(xué)。同時(shí)，我們還注重加強(qiáng)教研員隊(duì)伍的自身建設(shè)，提高研究水平與服務(wù)質(zhì)量，力求做到高站位決策，低重心運(yùn)行，走動(dòng)式管理，近距離服務(wù)?，F(xiàn)將一年來我區(qū)教研室工作總結(jié)如下：一、健全機(jī)制，強(qiáng)化管理，抓好制度建設(shè)強(qiáng)化教研室內(nèi)部管理制度。下半年，還將舉行大型“雙高雙名”教師培養(yǎng)工程成果展示活動(dòng)。這些對(duì)教育科研成果、學(xué)生學(xué)習(xí)成果、教師培養(yǎng)成果等進(jìn)行直觀評(píng)估和總結(jié)的創(chuàng)新做法，受到了有關(guān)專家的高度評(píng)價(jià)。這次活動(dòng)緊緊圍繞教師專業(yè)化成長(zhǎng)的主題，突出了校本教研三步曲，使自我反思、伙伴協(xié)作、專家引領(lǐng)等活動(dòng)內(nèi)容更加豐富，渠道更加拓展，視野更加開闊，形式更加靈活，有效地促進(jìn)了學(xué)校校本教研工作。2004年，我們舉行了“生態(tài)創(chuàng)生模式教育階段性研究成果”舞臺(tái)展示。近年來我們舉辦多種形式的“展示評(píng)價(jià)”活動(dòng)?！叭?jí)”包括“自主評(píng)價(jià)”、“校級(jí)評(píng)價(jià)”、“縣級(jí)評(píng)價(jià)”；“自主評(píng)價(jià)”是基礎(chǔ)性評(píng)價(jià)，屬于初級(jí)評(píng)價(jià)；“校級(jí)（鄉(xiāng)鎮(zhèn)）評(píng)價(jià)”是診斷性評(píng)價(jià)，屬于二級(jí)評(píng)價(jià)；“縣級(jí)評(píng)價(jià)”是展示性評(píng)價(jià)，屬于三級(jí)評(píng)價(jià)?！?234展”評(píng)價(jià)是我縣在學(xué)生評(píng)價(jià)方面的探索，“1”指的是以學(xué)生發(fā)展為中心，“2”是兩種評(píng)選，如“學(xué)科500強(qiáng)”評(píng)選、優(yōu)秀學(xué)習(xí)組織，“3”是三種評(píng)價(jià)方式的結(jié)合，“4”指的是四種評(píng)價(jià)模式，“展”是指展示性評(píng)價(jià)改革；“1234展”評(píng)價(jià)重視了評(píng)價(jià)的發(fā)展性，注重過程與綜合，關(guān)注個(gè)體差異，實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)方法的多樣化及評(píng)價(jià)重心的轉(zhuǎn)移。目前，我縣已編寫的“遠(yuǎn)教應(yīng)用手冊(cè)案例”涉及管理案例和幼教、小學(xué)、初中、高中各個(gè)學(xué)段學(xué)科課程案例共1800余節(jié)，達(dá)到了教育資源建設(shè)地方化、主體化和實(shí)用化目的，促進(jìn)了“研修、研訓(xùn)、研習(xí)”一體化的校本教研。在聯(lián)片教研管理中，遵循“問題集中——課例帶動(dòng)——集體研討——資源共享”的原則，經(jīng)常性地開展示范課、公開課、研討課、專題論壇等多種活動(dòng)，推進(jìn)校內(nèi)和校際間的同伴交流與互動(dòng)，及時(shí)研討大家普遍關(guān)心的共性問題，推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和做法。這些活動(dòng)及時(shí)鞏固升華了校本教研成果，把活動(dòng)進(jìn)一步引向深入。在課題研究中，我們創(chuàng)新研究手段，對(duì)“研究過程數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)分析、難點(diǎn)子課題的發(fā)布、階段性研究成果的評(píng)選、推廣、交流”實(shí)現(xiàn)科學(xué)管理，提高課題研究的實(shí)效性?？h上成立了校本課程建設(shè)專業(yè)指導(dǎo)小組，對(duì)各中學(xué)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教委的校本課程建設(shè)及時(shí)進(jìn)行督評(píng)、指導(dǎo)和推介，對(duì)有傾向性的問題，進(jìn)行網(wǎng)上合作攻關(guān)，實(shí)現(xiàn)了資源互補(bǔ)、促進(jìn)了我縣校本課程建設(shè)的均衡發(fā)展。堅(jiān)持“資源班班通、堂堂用、人人會(huì)”原則，按照“四個(gè)研究”、“三個(gè)重組”、“三個(gè)拓展”、“兩個(gè)及時(shí)”的要求，重點(diǎn)關(guān)注和研究應(yīng)用信息資源的日常課。幾年來，我縣形成了以“依托遠(yuǎn)教、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享”的培訓(xùn)格局，實(shí)現(xiàn)了“研訓(xùn)、研修、研習(xí)齊創(chuàng)新，校長(zhǎng)、教師、學(xué)生同成長(zhǎng)”的目標(biāo)。加強(qiáng)教學(xué)實(shí)踐反思是深化課改，促進(jìn)教師自我研修，不斷提高專業(yè)化水平的重要手段。連續(xù)多年在全縣各級(jí)各類學(xué)校開展了以評(píng)教反思活動(dòng)為中心的大型賽教活動(dòng)，全縣科任教師參任率達(dá)到98%?！敖處熑巳硕际桥嘤?xùn)者”理念是我縣在校本教研機(jī)制上的創(chuàng)舉，實(shí)現(xiàn)了教師校本教研由個(gè)體化到群體化的轉(zhuǎn)變，由主體化向一體化的邁進(jìn)?！氨鶅鋈叻且蝗罩保诮窈蟮慕虒W(xué)活動(dòng)中我要以“水滴石穿”的精神，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，堅(jiān)持不懈，縮短與名師的差距。品德與生活（社會(huì)）強(qiáng)調(diào)“回歸生活，回歸社會(huì)，關(guān)注兒童的現(xiàn)實(shí)生活”的理念，是以培養(yǎng)良好的品德和行為習(xí)慣，培養(yǎng)樂于探究、熱愛生活為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程。以多媒體課件再現(xiàn)生活情景，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使課堂生動(dòng)、活潑、直觀；第二，提示法。本堂課上謝老師把目光投向日新月異的社會(huì)和瞬息萬變的世界，使教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式不斷轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生感知生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，了解社會(huì)的方方面面，真正使課堂回歸生活，回歸社會(huì)，使學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)生活。兩位老師的授課使我深受震撼，真正感受到了“新課程、新理念、新思路”帶來的新變化?？傊?，通過我們的努力，我們欣喜的看到的教學(xué)教研工作有了一定的進(jìn)步，但教學(xué)教研管理水平仍需進(jìn)一步完善提高。此外，還參加各類網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)等。三、利用外出培訓(xùn)和參加管局活動(dòng)鍛煉隊(duì)伍不斷學(xué)習(xí)新理念，潛心教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)，這是我們一直在努力的。四月，教研室負(fù)責(zé)組織小學(xué)數(shù)學(xué)“同課異構(gòu)”教學(xué)研討活動(dòng)。二、立足校本，開展課堂教學(xué)活動(dòng)。每次聽課后都與教師進(jìn)行交流，或點(diǎn)評(píng)或研討，對(duì)一中新的教學(xué)模式下的課堂教學(xué)中出現(xiàn)的問題及時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交流探討，提出建設(shè)性的意見與建議。同時(shí)，我們也發(fā)揮巾幗精神，深入教學(xué)一線，和教師零距離溝通，從課堂教學(xué)到學(xué)科教研；從青年教師培養(yǎng)到學(xué)生學(xué)習(xí)情況的關(guān)注，各項(xiàng)工作開展得有條不紊，有力地促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的提高和教師的專業(yè)成長(zhǎng)。第一篇：教研室材料探索耕耘科研路 含英咀華品人生——巾幗文明示范崗材料教研室以教育發(fā)展為中心，不斷學(xué)習(xí)新理念，潛心教學(xué)研究，努力實(shí)現(xiàn)專業(yè)引領(lǐng)。承擔(dān)著兩校一園的教育教研工作，并以努力提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，構(gòu)建高標(biāo)準(zhǔn)師資力量為己任。對(duì)部分新招聘的青年教師、成熟教師及畢業(yè)年級(jí)、結(jié)業(yè)學(xué)科教師的課堂教學(xué)進(jìn)行調(diào)研。多次深入一中、二中參與創(chuàng)建“有效課堂”的研討課、展示課活動(dòng)，與業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師一起探討研究創(chuàng)建“有效課堂”的方法與策略，以主人翁的姿態(tài)暢所欲言，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。通過座談會(huì)，各位教師能各抒己見，暢所欲言，收到了良好的效果。五月，為了青年教師的快速成長(zhǎng)，兩校三名體育教師進(jìn)行了青年教師課堂展示，其他體育教師進(jìn)行了觀摩、交流，對(duì)如何上好體育課教師們提高了認(rèn)識(shí)，有了信心。6月，教研主任參加“創(chuàng)新杯”初中語(yǔ)文教學(xué)展評(píng)活動(dòng)。這項(xiàng)工作使我們的教研指導(dǎo)能力、眼界視野等綜合素質(zhì)得到歷練。我們有幸聆聽了邯鄲市農(nóng)林路小學(xué)趙艷老師執(zhí)教的語(yǔ)文《詩(shī)的材料》和曙光路小學(xué)謝靜老師的品德與生活《遵守交通規(guī)則》。對(duì)