【正文】 活潑和充滿音樂美的環(huán)境中去學習音樂，就會使孩子們今后永遠熱愛音樂，使音樂教育的內(nèi)容在廣度和深度上不斷得到擴展，從而最終達到音樂教育的目的。第五篇：《小小雨點》教學反思《小小雨點》教學反思《小小雨點》教學反思1這節(jié)課是想讓學生用肢體語言感知歌曲的動感和美妙之處，近而幫助學生記住歌詞，達到學后不忘的效果，以此培養(yǎng)學生對音樂充滿美的感情。（三）歌詞創(chuàng)編展示自我讓學生創(chuàng)作歌詞、傾聽自己的內(nèi)心音樂，引導學生懂得不只有小花和小苗需要雨水的滋潤，這樣孩子情感得到了深化，思維得到了拓展，從小培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識。（二）情感體驗學唱歌曲通過游戲的方式讓學生掌握了歌曲的旋律后，以學生為主體，教師為主導，達到師生和諧配合的教學氛圍。邊看動畫邊聽雨聲，使學生的聽覺與視覺巧妙的融合在一起，有一種身臨其境之感，使得學生明白自然界的萬物都離不開雨水的滋潤。展開以教師為主導，以學生為主體的師生雙邊活動。德育目標：引導學生熱愛自然、熱愛生活，從中感受自然帶給人們的美麗。從《小小雨點》密集、輕快的節(jié)奏，級進、小跳的旋律等藝術要素中體會“小雨點”活潑跳躍的形象。這堂課還存在一些遺憾。關注全體學生，注重個性的引導，讓每名學生在音樂課堂上可以真實又輕松的展示自我，形成良好的課堂氛圍，并在學習中得到老師和同學們的認可和贊美，這是我作為一名音樂老師一直以來的教學準則，只要學生勇于表現(xiàn)，我都會及時給予真誠的鼓勵。第二次學唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關知識經(jīng)驗，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。然后反復進行表演。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。準備長的硬紙條、釘書器。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙。“歌詞里唱了什么，怎樣唱的？”引導幼兒體驗歌詞情緒?！翱纯催@幾幅圖片，我們學過一首39。發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。，做到適時放手。在引導幼兒唱好歌曲(也就是怎樣表達歌曲的情感)方面，首先從引導幼兒感受小雨點落下來的狀態(tài)(輕盈、模仿”沙沙沙沙沙”的聲音等)，以及從花兒、魚兒、苗兒表現(xiàn)方面激發(fā)幼兒理解歌曲情感，提醒他們用輕快、跳躍的聲音表現(xiàn)歌曲的情感。在活動設計之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨點》、研究教材的重點和難點，個人認為這首歌曲所要表達的情感是歡快而活潑的，旋律優(yōu)美富有感染力，雖說一首歌有三段，但旋律和歌詞有一定的規(guī)律，很好掌握和理解，如果將這首歌曲單純從學習新歌作為活動目標放在小班進行教學，未嘗不可，但顯得太平常，于是，為了讓一節(jié)課更加飽滿和豐富，我從歌詞極具可創(chuàng)角度出發(fā)，將創(chuàng)編歌詞作為目標之一，設計適合于中班年齡幼兒的一次歌唱活動。(2遍)、結(jié)束活動，簡單點評。引導語：小雨點除了落在這些地方，它們還會落在哪里?等一會我們來玩游戲，就知道答案了(一)講解規(guī)則：幼兒分成兩組，各組輕聲商量好要出的拳，聽到老師念完“石頭剪刀布”后兩隊同時出拳，贏隊派一名代表抽卡片，輸隊根據(jù)抽出的卡片內(nèi)容進行仿編歌曲。歌詞好記：小小雨點落在了花園里、落在了魚池里、還落在了田野里，花兒、魚兒、苗兒都樂了，花兒樂得張嘴巴、魚兒樂得搖尾巴、苗兒樂得往上爬。、第三段歌曲。,](“沙沙 沙沙 沙”)引導幼兒用清脆有力、輕輕的聲音模仿小雨點“沙沙 沙沙 沙”的聲音問題：，它最先落到了哪里?誰會怎樣?(1)教師清唱第一段歌曲，之后根據(jù)幼兒的回答出示相應的圖片，幫助幼兒理解歌詞。(二)教師帶著幼兒隨著歌曲節(jié)奏，邊做動作邊入場，三段播完后，幼兒自由選擇座位坐下?；顒訙蕚洌海河變簳媸^剪刀布的游戲?；顒幽繕耍海艹龈枨顫?、歡快的情緒。同時，為了使學習和曲和創(chuàng)編歌詞富有趣味性，在這兩個環(huán)節(jié)中穿插了“扮演角色”和“抽卡”游戲，幫助幼兒完成預定的活動目標。、認真的學習態(tài)度。(一)引導語：這是誰呀?(小小雨點)我們跟著小雨點，和著《小小雨點》的歌曲邊做動作邊走進教室吧。過渡語：小雨點從天上落下來，發(fā)出了什么聲音?。)(2)配樂唱第一段，請幼兒輕聲跟唱第一段。結(jié)合圖片進行小結(jié)，幫助幼兒梳理歌詞：你們覺得這首歌容易學嗎?旋律、歌詞有什么規(guī)律?前半段和后半段旋律重復，前半段和后半段歌詞重復。(1)教師帶著幼兒，跟著伴奏，邊看圖譜完整唱第一遍嘗試用活潑、快樂的情緒完整唱，之后針對樂句表現(xiàn)進行小結(jié)，引導幼兒唱“沙沙沙沙沙”的時候用輕而短促的聲音唱。三、仿編歌曲。，贏隊抽卡，并將卡片按順序貼在黑板上，和幼兒一起演唱創(chuàng)編的歌曲。教學反思：一、活動設計的來源本次活動是基于歌唱教學活動研討后，嘗試自行設計和進行教學的一次活動。在學習歌曲部分，以先分段學習再完整學唱的形式進行教學，幫助幼兒從理解歌詞，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在掌握新歌方面,首先要理解歌詞，活動中，教師按“小雨點落在哪里”的先后順序向幼兒提問，再根據(jù)幼兒的答案出示對應的圖片，同時有意識地按照歌曲的規(guī)律排列圖譜，從而簡潔明了地幫助幼兒理解歌詞順序，記住歌詞。在學習新歌的環(huán)節(jié)中，教師不忘本次歌唱的難點，當發(fā)現(xiàn)有幼兒在“落在……里，樂得”這兩句銜接有困難的時候，教師能夠及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒突破難句的演唱。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。初步學習分角色演唱。出示圖片，跟著音樂演唱歌曲?！苯柚鷪D片，引導幼兒回憶歌詞。引導幼兒有表情地歌唱。音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當誰？找到自己的家。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。課前考慮到歌曲《小小雨點》旋律簡單易學，于是