【正文】 起拍難點句——“落在里，樂得”這一句還沒掌握時，我?guī)е麄兂坏┌l(fā)現(xiàn)他們已經(jīng)掌握了，就不再帶唱了。四、不足與改進活動結(jié)束后認真反思，覺得還是存在著一些遺憾，比如在創(chuàng)編環(huán)節(jié)，選用小組式的“石頭剪刀布”游戲比較不適合與中班的孩子，他們的合作意識和能力比較欠缺，要在課堂短暫的時間里要好好合作游戲，又要進行創(chuàng)編，比較困難，同時幾次出現(xiàn)兩隊出一樣的拳，教師沒能很快地進行引導(dǎo)，以至于時間拖得較長。這個環(huán)節(jié)可以用“點兵點將”的游戲進行抽卡。另外，認為歌唱活動中，還是要由教師彈鋼琴伴奏為好，這樣能靈活地配合幼兒。中班音樂優(yōu)秀教案《小小雨點》含反思這篇文章共9009字。第二篇：中班音樂教案：小小雨點小小雨點（音樂）活動目標在引導(dǎo)幼兒回憶吧歌詞的基礎(chǔ)上，體會歌曲情緒。初步學(xué)習分角色演唱。發(fā)展幼兒對音樂的感受力及審美力。培養(yǎng)幼兒正確的歌唱習慣，激發(fā)對音樂的興趣?；顒訙蕚鋻靾D三幅、音樂磁帶一盒活動過程練聲：我學(xué)小動物教師唱前半句，小朋友唱后半句，要求聲音干脆。出示圖片，跟著音樂演唱歌曲?！翱纯催@幾幅圖片，我們學(xué)過一首39。小小雨點39。的歌曲，還記得嗎？跟著音樂唱一遍?！苯柚鷪D片，引導(dǎo)幼兒回憶歌詞?！案柙~里唱了什么，怎樣唱的？”引導(dǎo)幼兒體驗歌詞情緒。“下雨了，小花、小魚、小草的心情怎樣？你是它們會怎樣？你們高興的時候是什么樣子？做給做給老師看看，那我們用怎樣的聲音來唱歌呢？”教師有表情地范唱第一段。聽聽，老師高興的時候是這樣唱歌的。引導(dǎo)幼兒有表情地歌唱。你們高興的時候是怎樣唱歌的，用怎樣的聲音唱“小小雨點，沙沙沙沙沙?！币龑?dǎo)幼兒分角色歌唱?！澳銈兿氘斦l？”（由幼兒自愿擔任角色）老師當小雨點，小雨點落在花園里花朵唱歌；落在魚池里小魚們唱歌；落在田野里小苗唱歌。音樂游戲：我是快樂的歌唱家你們想當誰？找到自己的家。老師當小雨點，落在誰的家誰就邊做動作，邊快樂的歌唱。教師小結(jié)。我是一片樹葉（音樂）目標1．豐富幼兒有關(guān)生活經(jīng)驗，激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感并運用到音樂活動中去。2．能在音樂的伴奏下，自由地用動作表現(xiàn)對歌曲的理解和感受。準備長的硬紙條、釘書器。歌曲《秋葉》的錄音帶。過程1．帶幼兒到戶外欣賞秋季景象，感受秋風拂面、天高氣爽的宜人氣候，以及樹木花草的變化，培養(yǎng)幼兒熱愛秋天的情感。2．觀察秋季樹葉的變化①樹葉的顏色有什么變化？②刮風的時候樹葉怎么樣？刮大風和刮小風樹葉有什么不同？③樹葉變黃以后怎么樣？④樹葉飄落到什么地方？3．帶幼兒拾落葉，做成頭飾（將樹葉用針書器釘在長紙條上，再圍成圓圈）帶在頭上。在制作頭飾過程中，播放歌曲《秋葉》的錄音，使幼兒進一步感受歌曲優(yōu)美的旋律，理解內(nèi)容。鼓勵幼兒跟唱歌曲。4．在此基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒結(jié)合觀察活動扮成樹葉邊唱邊自由表演。5．請不同水平的幼兒說說自己表演動作的內(nèi)容。然后反復(fù)進行表演。建議1．此活動應(yīng)結(jié)合認識秋季特征進行，豐富幼兒的感性經(jīng)驗，理解歌曲內(nèi)容、動作與大自然的關(guān)系，讓幼兒自己獲得知識經(jīng)驗，自由地舞蹈。幼兒的任何動作都會表達出自己的感受，不要強求統(tǒng)一。教師要使不同水平的幼兒都有表現(xiàn)的機會，都要給以肯定。2．這種活動還可以結(jié)合認識春季的柳條發(fā)芽，讓幼兒獲得有關(guān)知識經(jīng)驗，選擇恰當?shù)母枨層變鹤杂傻剡M行表現(xiàn)楊柳的舞蹈。3．4歲的幼兒可以分兩次進行。第一次觀察、撿落葉，教師幫助幼兒每人做一個頭飾。制做頭飾時，教師可自唱這首歌曲讓幼兒欣賞。第二次學(xué)唱歌曲和在歌曲音樂伴奏下，幼兒自由舞蹈。第三篇：小小雨點教學(xué)反思《小小雨點》教學(xué)反思張莉 《小小雨點》第六冊第八單元中的一首必唱歌曲，圍繞“雨中情景”的音樂主題展開學(xué)習，這一課的執(zhí)教過程讓我感受頗多，有值得肯定的地方，也有需要改進之處。為了在今后的音樂教學(xué)中得以更大的進步，對本次的課堂教學(xué)做以下幾個方面的反思：整堂課自然，不做作。課前考慮到歌曲《小小雨點》旋律簡單易學(xué)，于是我在課堂教學(xué)過程中采用了先聽唱后視唱的方法引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習歌曲并解決歌曲中難點樂句，很好地鍛煉并提高了學(xué)生識譜能力。關(guān)注全體學(xué)生，注重個性的引導(dǎo)，讓每名學(xué)生在音樂課堂上可以真實又輕松的展示自我，形成良好的課堂氛圍，并在學(xué)習中得到老師和同學(xué)們的認可和贊美，這是我作為一名音樂老師一直以來的教學(xué)準則，只要學(xué)生勇于表現(xiàn)，我都會及時給予真誠的鼓勵。課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)清晰，過度自然。先學(xué)習歌曲再表現(xiàn)歌曲，最后創(chuàng)編歌曲，讓學(xué)生自己去感受新歌的旋律,讓他們用自己喜歡的方式學(xué)習歌曲，并進入?yún)⑴c到學(xué)習音樂的積極狀態(tài)中，更好地體驗音樂情緒；充分發(fā)揮學(xué)生想象力，塑造新的不同的音樂形象，感受雨點的到來使花兒、魚兒表現(xiàn)出異常興奮的情景中，體會雨點為我們帶來的快樂，從而了解到旋律的歡快、活潑的情緒。整堂課基本完成了教學(xué)目標，完成的過程中和學(xué)生配合融洽，始終以引導(dǎo)者貫穿始終，做到了教師主導(dǎo)的作用。這堂課還存在一些遺憾。比如,在學(xué)生完整而充分的聆聽音樂,并且隨著音樂表現(xiàn)音樂形象時,學(xué)生更多是專注于手上的動作,而忽略了聲音的表現(xiàn)；還有在發(fā)揮學(xué)生想象力進行創(chuàng)編歌詞這點上，我雖然是啟發(fā)了學(xué)生塑造新的音樂形象，但是缺乏很好的引導(dǎo)學(xué)生通過對周圍自然界的觀察，創(chuàng)作出更多的歌詞，而且在創(chuàng)編前沒有提示講解歌詞創(chuàng)編時的押韻格式，顯得比較隨意，不是很規(guī)范；另外在結(jié)尾的德育滲透上，教育學(xué)生愛護花草樹木不亂踩亂摘顯得有些牽強??以上是我對《小小雨點》這一課的教學(xué)反思，今后我會繼續(xù)發(fā)揚本課教學(xué)中的優(yōu)點，改進教學(xué)中的不足，使自己的講課水平更加完善。第四篇：《小小雨點》教學(xué)反思《小小雨點》教學(xué)反思一、教材分析《小小雨點》是一首活潑、歡快的兒童歌曲，充滿著天真浪漫的童情。全曲為四二拍子，大調(diào)式，一段體結(jié)構(gòu)，歌曲節(jié)奏密集，旋律歡快、充滿活力，描繪了小小雨點從天空上落下來時，小花朵與小麥苗高興的情景，表現(xiàn)了孩子們熱愛大自然、熱愛生活的愉快心情。從《小小雨點》密集、輕快的節(jié)奏，級進、小跳的旋律等藝術(shù)要素中體會“小雨點”活潑跳躍的形象。根據(jù)藝術(shù)教學(xué)課程標準要求，激發(fā)學(xué)生學(xué)習藝術(shù)的興趣，掌握正確的發(fā)聲及演唱方法，樂于參與藝術(shù)的表現(xiàn)和即興創(chuàng)造，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛精神。確立了本課的教學(xué)目標：能力目標：（1）會