農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃-全文預(yù)覽
【正文】 “活寶”一樣，束之高閣，多數(shù)學(xué)校只有在公開(kāi)課上才使用多媒體，純粹是秀一秀，裝給別人看的，平時(shí)多媒體教室“門可羅雀”，花了許多錢購(gòu)置的多媒體便成了擺設(shè)，造成資源的巨大浪費(fèi)。這不但有利于培養(yǎng)與人合作的協(xié)作精神、團(tuán)隊(duì)精神，而且有助于促進(jìn)學(xué)生高級(jí)認(rèn)知能力的發(fā)展。多媒體教學(xué)更能發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主體作用，讓學(xué)生充分享受學(xué)習(xí)過(guò)程的幸福。這種方法的缺點(diǎn)是只能調(diào)動(dòng)學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)系統(tǒng)，并且補(bǔ)充的知識(shí)量十分有限，而現(xiàn)在的多媒體技術(shù)就成功的解決了這方面的問(wèn)題。我們的教學(xué)中，經(jīng)常能碰到一些非常抽象復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，難理解和記憶，但是，如果我們借助多媒體技術(shù)，選取合適的農(nóng)遠(yuǎn)資源，就能將抽象為具體、化復(fù)雜為簡(jiǎn)單，使學(xué)生在潛移默化中、在愉悅思考中既學(xué)得知識(shí)，又提高了高階思維能力。利用多媒體教學(xué)，借助農(nóng)遠(yuǎn)資源，教學(xué)信息的呈現(xiàn)是豐富多彩的，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多感官去感知與掌握知識(shí)，他們會(huì)表現(xiàn)出強(qiáng)烈的好奇心，這種好奇心就是學(xué)生學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。造成的原因可能是多方面的，因此，我們要端正思想，提高素質(zhì)，強(qiáng)化技能，將農(nóng)遠(yuǎn)資源的使用與新課程改革緊密結(jié)合起來(lái)，提高我們的教育教學(xué)質(zhì)量。（六）課題研究學(xué)術(shù)報(bào)告范圍：課題研究學(xué)術(shù)報(bào)告內(nèi)容為全國(guó)和安徽省有關(guān)農(nóng)遠(yuǎn)工程立項(xiàng)的課題的研究性報(bào)告、包括論證、開(kāi)題、實(shí)施方案、階段性學(xué)術(shù)報(bào)告以及各農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目學(xué)?！笆晃濉逼陂g自行確定的課題研究等。注重和課程整合，符合當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)需要。④教學(xué)設(shè)計(jì)的電子文稿（Word格式）一份。：（1）課堂教學(xué)范例分為三種類型①光盤教學(xué)課②IP資源應(yīng)用課③多媒體環(huán)境下（多媒體投影教室，多媒體計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室）資源（包括衛(wèi)星IP、硬盤資源庫(kù)、網(wǎng)絡(luò)資源等）應(yīng)用課（簡(jiǎn)稱多媒體課）。（三）教育敘事研究教育敘事研究是農(nóng)遠(yuǎn)工程項(xiàng)目學(xué)校教師用敘事的方法和講故事的方式，對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用的理解、闡述和解釋。（二）教學(xué)設(shè)計(jì)方案內(nèi)容重點(diǎn)：教學(xué)設(shè)計(jì)方案應(yīng)是基于農(nóng)遠(yuǎn)工程條件下的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，必須是一線教師的原作，必須經(jīng)過(guò)教學(xué)實(shí)踐。正文為4號(hào)仿宋，正文末標(biāo)明參考書目（4號(hào)楷體）。具體要求：教學(xué)方法創(chuàng)新分文字論述和輔助教學(xué)案例兩部分。二、評(píng)選程序每縣（區(qū)）推薦不超過(guò)6個(gè)成果報(bào)市教育局，市教育局組織有關(guān)專家進(jìn)行評(píng)審，頒發(fā)相應(yīng)等級(jí)證書，其中優(yōu)秀成果上報(bào)省教育廳。學(xué)校召開(kāi)“農(nóng)村遠(yuǎn)程教育工程”教學(xué)工作的總結(jié)及表彰大會(huì)，表彰先進(jìn)個(gè)人，提高教師對(duì)農(nóng)遠(yuǎn)工程的認(rèn)識(shí)。在校本培訓(xùn)和學(xué)校具體部署的基礎(chǔ)上，我們學(xué)校將開(kāi)展利用光盤播放室和衛(wèi)星教學(xué)收視教室進(jìn)行課堂教學(xué)的大練兵活動(dòng)，要求每位任課教師都上一節(jié)農(nóng)遠(yuǎn)公開(kāi)課。二、實(shí)施階段學(xué)校每周都安排具體的農(nóng)遠(yuǎn)課程，并編排了課表。資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)！高力房鎮(zhèn)中心小學(xué) 2007年9月第二篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃為了響應(yīng)國(guó)家教育部、財(cái)政部、發(fā)改委聯(lián)合組織的農(nóng)遠(yuǎn)工程的號(hào)召，我們東郭鎮(zhèn)中心小學(xué)也積極行動(dòng)起來(lái)，進(jìn)行了具體、實(shí)效性強(qiáng)的農(nóng)遠(yuǎn)知識(shí)培訓(xùn)工作。全體教師應(yīng)努力研究并探索現(xiàn)代信息技術(shù)、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)與農(nóng)村小學(xué)學(xué)科整合的教育模式，搜集并撰寫相關(guān)材料，從而推進(jìn)課題研究工作。認(rèn)真做好校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)。按時(shí)接收現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育衛(wèi)星IP資源，及時(shí)整理和制作光盤，及時(shí)預(yù)告。三、主要內(nèi)容：學(xué)習(xí)使用并掌握現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備，熟悉設(shè)備的操作方法；學(xué)習(xí)常用的辦公軟件的使用及簡(jiǎn)單的幻燈片制作方法；學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源的下載、選擇、利用和二次開(kāi)發(fā)。第一篇：農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用教學(xué)計(jì)劃農(nóng) 遠(yuǎn) 應(yīng) 用 教 學(xué) 計(jì) 劃2007——2008學(xué)年度讓農(nóng)遠(yuǎn)工程走進(jìn)課堂，面向全體學(xué)生，是農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用的重點(diǎn)，也是農(nóng)遠(yuǎn)工程應(yīng)用的難點(diǎn)。以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠(yuǎn)程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步
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