農(nóng)遠應(yīng)用-全文預(yù)覽
【正文】 加強正常的農(nóng)遠硬件裝備外，一定要強化對農(nóng)遠資源設(shè)備使用情況的考評機制和力度，努力促成由“讓你用”到“你想用”的局面出現(xiàn)。大到國家，小到學(xué)校，教育質(zhì)量的提高，都是取決于老師隊伍素質(zhì)的高低。隨著農(nóng)遠工程“面向?qū)W生、走進課堂、用于教學(xué)”精神的不斷落實，多媒體技術(shù)必將成為引領(lǐng)新理念和新課改必不可少的手段，是時代發(fā)展的必然趨勢，唯有高瞻遠矚，才能在將來的競爭中立于不敗之地；我們上了農(nóng)遠資源項目，一定要鼓勵教師會用，全用、多用。４、不啟：對學(xué)生啟發(fā)不夠，不注重學(xué)生的主體作用。有的老師在制作課件時，惟恐體現(xiàn)不出這一優(yōu)勢，將與課文內(nèi)容有關(guān)的所有材料事無巨細、盡數(shù)羅列，而使用時，受課時限制，只能加快單位時間傳輸?shù)男畔⒘俊＝虒W(xué)中有些教師不顧學(xué)科的屬性，不考慮教學(xué)內(nèi)容的特殊性，沒有考慮課件的實用性，極大地影響了學(xué)生的注意力和思維的連續(xù)性。從教師角度看：教師使用農(nóng)遠設(shè)備和多媒體上課也有兩種情況存在：一是怕麻煩，懶得用（做課件費財、費力、費時）；二是使用了，但是沒有真正理解多媒體技術(shù)為教學(xué)服務(wù)的宗旨，殊不知多媒體教學(xué)課堂上，真正唱主角的還應(yīng)該是教師和學(xué)生，多媒體仍然只是發(fā)揮輔助課堂教學(xué)的功能，只是手段和工具而已。用多媒體教學(xué)可隨時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，對學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，用非常溫馨的語言做出即時評判、即時的反饋，使學(xué)生能及時了解自己的學(xué)習(xí)效果及評價。激發(fā)學(xué)生勤于思考與促進學(xué)生合作互助，是21世紀以學(xué)生為中心的課堂兩個最重要的行為特征。多媒體技術(shù)可以進行高密度知識傳授，對知識點進行優(yōu)化處理。如：高一地理必修（一）教材中的太陽、地球、月亮三者之間的關(guān)系講授時，只用語言來描述非常困難，學(xué)生如墜云里，如果我們借助多媒體技術(shù)，將三者關(guān)系做成動畫，用黑色做底色，用三種不同的亮色畫太陽、地球、月亮，就能非常生動、具體的表示出來講授清楚，學(xué)生不僅容易理解接受，而且會表現(xiàn)出極大的興趣。實踐證明，多感官的學(xué)習(xí)，效率要遠遠大于那種一本教科書、一塊黑板、一支粉筆和一個板檫的傳統(tǒng)教學(xué)方式。關(guān)鍵詞：農(nóng)遠、多媒體、現(xiàn)狀、原因、反饋、共享、終身學(xué)習(xí)一、多媒體教學(xué)比傳統(tǒng)教學(xué)的優(yōu)勢多媒體教學(xué)更容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟、教育、文化的發(fā)展服務(wù)。培訓(xùn)結(jié)束，每位教師都要進行一次結(jié)業(yè)考試（制作一件課件、備寫一份電子教案、進行一次上機實踐、做一套測試題）。促進他們及時轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念和方法，全面推進我校的現(xiàn)代遠程信息技術(shù)教育。努力學(xué)習(xí)網(wǎng)站及課件制作和管理知識。以現(xiàn)代遠程教育技術(shù)為主，常規(guī)電教手段為輔，充分利用遠程教育資源，用現(xiàn)代教育手段促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的進一步提高。格式：同農(nóng)遠應(yīng)用研究與教學(xué)方法創(chuàng)新?？梢允菍r(nóng)遠資源的再加工，但要注重原創(chuàng)性，操作使用要簡便。⑤教學(xué)設(shè)計電子文稿、課件、課堂教學(xué)錄像統(tǒng)一打包刻錄光盤（VCD格式或DVD格式）一份。（2）每件課堂教學(xué)范例材料包括一稿一表一盤，具體是：①參評課的教學(xué)設(shè)計文字稿（用A4紙打?。┮环?。要求故事完整，能給人以啟迪。具體要求：題頭同教學(xué)方法創(chuàng)新，正文根據(jù)自行設(shè)計要求安排。報送材料提交文字稿（A4紙）和磁盤各1份。－2000字以內(nèi)。三、作品要求（一）農(nóng)遠應(yīng)用研究與教學(xué)方法創(chuàng)新內(nèi)容重點：開展農(nóng)遠工程應(yīng)用中的教學(xué)方法創(chuàng)新研究。二、評選程序每縣（區(qū)）推薦不超過6個成果報市教育局，市教育局組織有關(guān)專家進行評審，頒發(fā)相應(yīng)等級證書，其中優(yōu)秀成果上報省教育廳。具體要求：教學(xué)方法創(chuàng)新分文字論述和輔助教學(xué)案例兩部分。正文為4號仿宋，正文末標明參考書目（4號楷體）。（二）教學(xué)設(shè)計方案內(nèi)容重點：教學(xué)設(shè)計方案應(yīng)是基于農(nóng)遠工程條件下的教學(xué)設(shè)計方案，必須是一線教師的原作，必須經(jīng)過教學(xué)實踐。（三）教育敘事研究教育敘事研究是農(nóng)遠工程項目學(xué)校教師用敘事的方法和講故事的方式，對農(nóng)遠工程應(yīng)用的理解、闡述和解釋。：（1）課堂教學(xué)范例分為三種類型①光盤教學(xué)課②IP資源應(yīng)用課③多媒體環(huán)境下（多媒體投影教室，多媒體計算機網(wǎng)絡(luò)教室）資源（包括衛(wèi)星IP、硬盤資源庫、網(wǎng)絡(luò)資源等）應(yīng)用課（簡稱多媒體課）。④教學(xué)設(shè)計的電子文稿（Word格式）一份。注重和課程整合，符合當(dāng)?shù)貙W(xué)校教學(xué)需要。（六）課題研究學(xué)術(shù)報告范圍：課題研究學(xué)術(shù)報告內(nèi)容為全國和安徽省有關(guān)農(nóng)遠工程立項的課題的研究性報告、包括論證、開題、實施方案、階段性學(xué)術(shù)報告以及各農(nóng)遠工程項目學(xué)?！笆晃濉逼陂g自行確定的課題研究等。一、成立農(nóng)遠應(yīng)用教學(xué)小組和校本培訓(xùn)小組農(nóng)遠應(yīng)用教學(xué)小組組長：孫明紅副組長：張德來成員：吳 征宋玉榮 李欣 張明輝 韓輝 崔菊 李東云 農(nóng)遠工程校本培訓(xùn)小組組 長：張德來成 員
醫(yī)療健康相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1