【正文】 派專業(yè)教師到市教育局參加了“農(nóng)遠工程”“轉星”工作會議，現(xiàn)在已能順利使用“亞太”六號衛(wèi)星接收數(shù)據(jù)。要充分發(fā)揮現(xiàn)代農(nóng)村遠程教育資源的效益，必須建立一支會使用遠程教育資源的教師隊伍，使一線教師學會使用，做到普通用起來，堅持用下去，最終運用好。xx年6月市教育局為我校配發(fā)了遠程教育主設備：衛(wèi)星接收天線一套、微機一臺、適配器一臺、兩臺34寸彩電、一臺機頂盒、一臺dvd,至此我校的遠程教育設備正式安裝完成并投入正常使用?，F(xiàn)代遠程教育工作領導小組的構成與分工是：校長為組長，主抓現(xiàn)代遠程教育的總體策劃、組織與實施工作；副校長及管理員為副組長，負責遠程教育資源的應用與應用技術培訓，設備的使用與維修維護、設備的安全保衛(wèi)等工作。一、農(nóng)遠工程管理情況現(xiàn)代遠程教育的中心在于遠程教育資源的應用，目的是利用遠程教育資源來提高教育質量，降低教育成本，解決師資力量不足，教學水平不高，教育信息資源不通的問題?？傊嗝襟w教學是現(xiàn)代教學極其重要的輔助手段，而農(nóng)遠工程是我們農(nóng)村中小學實現(xiàn)現(xiàn)代化教學手段的重要途徑，我們每位老師都應該熟練掌握，現(xiàn)代化的教學手段，提高我們的教育、教學水平。其次，沒有很好地在資源的整合、取舍上下功夫。這并不是老師們圖新鮮，而是老師們在實踐中切實體驗到了它的好處、優(yōu)點，如理化的實驗操作演示，歷史上重要人物、歷史事件的介紹，與教學內容相關的人文景觀等等，這些都不是傳統(tǒng)的課堂教學所容易解決的，而通過多媒體教學，通過下載資源、網(wǎng)絡資源就能輕松解決，效果自然也好得多。對多媒體室、電腦室的使用都進行詳細登記。農(nóng)村中小學現(xiàn)代遠程教育工程的實施，正是為了整個農(nóng)村中小學的教學質量、師資隊伍的素質的提高而實行的一項利民工程，農(nóng)遠工程給農(nóng)村中小學、教師提供了轉變教育教學方式的條件，為大力推進教育信息化進程，促進農(nóng)村教育的發(fā)展，提高農(nóng)村地區(qū)教育質量，逐步縮小教育的地區(qū)差別起到了積極的作用。遠程教育與語文英語學科評價——構建基于遠程教育資源下的自主開放式評價模式,探索對學生進行語文和英語素質進行科學評價的“評法”等方面取得了階段性成果。同時，李虹老師在市英語優(yōu)質課決賽中榮獲二等獎。以前，我校農(nóng)遠應用培訓主題是“拿來用”，就是將現(xiàn)有的農(nóng)遠資源直接用于課堂教學，這只是農(nóng)遠資源的初級階段。農(nóng)遠資源的最終目的就是教學應用。等培訓方式。截止半學期，學校共刻錄光盤資源達325塊（其中自刻217塊，“空中英語”108塊），資源量達150g。為了保證多媒體教室有效、高效地服務于教學，農(nóng)遠工作室定期對多媒體教室的計算機進行更新和維護，并根據(jù)教師教學需求，適時安裝相應的教輔軟件，保證了教師的正常使用。建好資源庫。工程設備的運用不是趨于形式，而是有效提高課堂教學的輔助設備。大力加強培訓。二、問題及打算“農(nóng)遠”工程實施以來，我們雖然做了大量的工作，取得了一點點成績但距項目的要求還有一定的差距，存在著急需改進的問題。自己在運用后，寫反思、找不足。在所有的20節(jié)研討課中，每一名任課教師都做到了以上要求，但是部分教師還存在一些不足。使一線教師及時了解遠程教育資源內容，以便教學。在應用管理方面我們做到了以下幾點：（1）制定相應的課時計劃這方面工作，我們主要做法是“對課時硬性規(guī)定，對上課彈性管理”。除了在規(guī)定的教研時間內，我們學校的年輕教師在管理員的帶領下，利用一切可以利用的時間，互相學習，互相幫助，積極學習相應的信息技術，大量搜集資源，不斷提高自己的課件制作能力。一是制定了培訓計劃，建立培訓記錄；二是堅持全體與個別，以新代老，邊使用邊學習邊掌握的方法，努力提高教師的操作水平；三是整合好對教師的培訓的內容，分層次提出要求。七月份，我校又有一名學科骨干教師參加了省組織的專門培訓，也受益匪淺。七月份，我校又對校內教師進行了“農(nóng)遠工程”設備的調節(jié)使用進行了培訓，使這些專業(yè)教師基本掌握了設備的使用方法，能夠對衛(wèi)星傳送的教育資源進行下載，存儲及處理，能夠對處理后的資源信息進行刻錄。加強培訓，學會應用。首先，我們按照衛(wèi)星天線的安裝要求在學校的樓頂建立了用來安裝衛(wèi)星天線的標準的水泥平臺一座，用來安裝衛(wèi)星接收天線；其次是改造我校的光盤播放教室，為教室安裝了防盜窗；三是在學校的二樓建成了高標準接收室一個，對接收室進行了維修。成立了現(xiàn)代遠程領導小組?，F(xiàn)將我?，F(xiàn)代農(nóng)村遠程教育工程實施的總體情況向各位領導做匯報。二、組織管理方面學校成立了以校長為組長，分管校長為副組長，管理員為成員的管理領導組和分管教學的副校長為副組長，教導主任和骨干教師為成員的學校遠程教育應用領導小組。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編為大家整理的農(nóng)遠工程工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。做好“為農(nóng)服務”工作。實行全員培訓。要堅持周一至周五全時段下載、接收信息資源，管理員負責每天按時下載、接收，并填寫《遠教資源接收、下載登記表》，將下載、接收的信息資源分類，對有用的資源刻錄成資料光盤，使用前必須填寫《遠教資源使用情況登記表》。教師至少在學校資源平臺上完成一門學科的資源優(yōu)化與整理；至少上好一節(jié)全校性遠程教育資源與學科整合的研討課；每學期獨立制作完成一件高質量的教學課件；每學期完成一篇高質量的遠程教育應用論文或應用的心得體會；每學期完成一項遠程教育資源專題自學任務。本學，我校要把此項工作落到學校的日常工作之中，保證農(nóng)遠工作落入實處，特制定如下農(nóng)遠應用教學計劃。定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。每位教師在周五定好下周上課內容，學校教學主任安排好下周農(nóng)遠課表，在安排課時時充分考慮每個班級的上課時數(shù)。學校配套建設有農(nóng)遠專用教室和衛(wèi)星接收室各一個。以校本培訓為基礎，以多媒體輔助教學為主體，做好遠程教育資源的研究和利用。更好地完成農(nóng)遠工作。三、考核階段在教學大練兵的基礎上，開展教學競賽活動，要求每個年組選拔、推薦出兩人參賽，最后在校內評選出利用農(nóng)遠設備上課效果好的先進個人。學校規(guī)定語、數(shù)、外、科學、綜合實踐等學科任課教師要每周利用光盤播放教室和衛(wèi)星教學收視教室之一上兩節(jié)課。特制定計劃如下：一．準備階段學校召開年組長會議，研究學科課程資源，制定好具體的部署計劃。定期開展現(xiàn)代遠程教育教學交流，營造更為濃厚的現(xiàn)代遠程教育氛圍。為參加上級組織的現(xiàn)代信息技術教育和計算機培訓的教師提供服務和幫助。搞好現(xiàn)代遠程教育教學資源二次開發(fā)的研究和推廣工作。每位教師在周五定好下周上課內容，由趙文陽安排好下周農(nóng)遠課表，在安排課時時充分考慮每個班級的上課時數(shù)，讓每個班都有相同的時間在這兩個教室上課。學校配套建設有衛(wèi)星接收室一個，計算機網(wǎng)絡教室一個，多功能教室一個。為農(nóng)服務工作的拓展。第一篇：農(nóng)遠工程教學計劃2010—2011年度第二學期王堯中學農(nóng)遠工程教學計劃二〇一一年二月十五日王堯中學農(nóng)遠工程教學計劃（2010—2011年度第二學期）為了最大限度地發(fā)揮農(nóng)遠工程設備的作用和資源優(yōu)勢，為了進一步提高我校農(nóng)遠衛(wèi)星接收室、光盤播放教室的利用率，加強現(xiàn)代信息技術教育和多媒體技術在教學上的應用，讓我校師生能更加充分享受到更好、更優(yōu)的教育，使我校的教育、教學成績有更大的提高。以校本培訓為基礎，以學科電教、計算機輔助教學為主體，做好遠程教育資源二次開發(fā)的研究和推廣。有現(xiàn)代遠程教育模式三配置。要求各學科教師都要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、衛(wèi)星接收教室進行上課。如果衛(wèi)星資源授權馬上進行接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時整理制作光盤，讓教師使用。幫助他們做好課件的搜集、開發(fā)和利用。使它們繼續(xù)在教學之中發(fā)揮作用，以彌補現(xiàn)代遠程教育資源的不足。在每位教師都對農(nóng)遠教育有了基本了解的基礎上，我們學校在教學過程中進行具體的實施、應用。注重了不同學科及不同年級。配合上級開展教學競賽活動，在學校開展的課堂教學大練兵的基礎上，選拔出優(yōu)秀人才。并及時總結經(jīng)驗，彌補不足，調整工作思路中的漏洞。一、指導思想按縣教育信息中心有關現(xiàn)代信息技術教育、遠程教育精神為工作指導。有現(xiàn)代遠程教育模式二配置。要求各學科教師都要使用遠程教育設備及資源，在光盤播放教室、空中課堂教室進行上課。如果衛(wèi)星資源授權馬上進行接收現(xiàn)代遠程教育衛(wèi)星IP資源工作，及時整理和制作光盤，及時在把內容在網(wǎng)上共享，讓教師使用。幫助他們做好課件的搜