【正文】 病的是（）A、衛(wèi)生部新修訂的《公共場所衛(wèi)生管理?xiàng)l例實(shí)施細(xì)則》2013年5月1日起實(shí)施，這也意味著室內(nèi)公共場所禁止吸煙等新規(guī)將正式生效。B、重復(fù)C語序不當(dāng)D、關(guān)聯(lián)詞錯(cuò)用“如果….不如”應(yīng)改為“與其….不如”下列句子沒有語病的是（）A、教室里一片寂靜，靜得能聽見趙小楨的抽泣聲和同學(xué)們感動(dòng)的眼神 B、國家統(tǒng)計(jì)局在國務(wù)院新聞辦舉行的發(fā)布會(huì)上，發(fā)布了第六次全國人口普查主要數(shù)據(jù)公告C、她是一位教師，不僅是全國人民的教師，而且是她的學(xué)生們的老師。C、聯(lián)合利華有限公司多次散布漲價(jià)信息，擾亂市場價(jià)格秩序，上海市物價(jià)局近日對其作出200萬元罰款 D、離島免稅政策實(shí)施不到一個(gè)月，就有數(shù)十萬的消費(fèi)者蜂擁到三亞免稅店搶購各種高檔商品。P12——6抓數(shù)量詞1母親節(jié)，他瞞著爸爸和媽媽買了一大束康乃馨，準(zhǔn)備以此作為禮物，給媽媽一個(gè)驚喜。P12提取主干法主謂搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“夏天的包頭。P12——1抓否定詞（否定不當(dāng)）2014年春晚，一曲《時(shí)間都去哪兒了》讓無數(shù)中老年人感懷感動(dòng)，它再次提醒人們：時(shí)間一去不復(fù)返，切忌不要蹉跎歲月。注意“優(yōu)秀的大量歌曲”都昌縣文明辦開展策劃“我愛都昌”活動(dòng)，得到了市民很多響應(yīng)。P12——2抓介詞隨著長沙地鐵2號線的投入使用，使長沙人的未來與地鐵密不可分。應(yīng)在“水草”后加“香氣”1能否阻止大腦中炎癥分子的釋放，是減輕癡呆證狀的關(guān)鍵。P12——1修飾語和中心語搭配不當(dāng)近年來，國產(chǎn)奶粉的質(zhì)量問題頻發(fā)，客觀上推進(jìn)了我國消費(fèi)者對洋奶粉的依賴心理，使得洋奶粉格外受捧。在身體虛弱和嚴(yán)重缺氧的情況下，登山隊(duì)員摸黑進(jìn)行高山行軍，這不因非常危險(xiǎn)，而且很困難。《新評價(jià)P12——4抓并列成分或并列詞各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機(jī)制。各地要將《新華字典》列入2013農(nóng)家書屋采購。（否定不當(dāng)[不合邏輯]）。新評價(jià)P12——2綜藝節(jié)目深受歡迎的主要原因是其形式多樣造成的。如果有“是”字，要分析是不是存在搭配不當(dāng)如果有數(shù)量詞，是否不合邏輯或產(chǎn)生歧義，莫言獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)之后，又默默地寫了一本大約16萬字左右的書。一個(gè)國家遇上艱難的國運(yùn)時(shí)，能否闖過關(guān)，關(guān)鍵在于這個(gè)國家需要有雄健的國民。用詞不當(dāng) 如褒貶不分 再是謙敬錯(cuò)位我的光臨讓你篷壁生輝。見《新評價(jià)》P12——6 見《新評價(jià)》P12——1 分類不當(dāng)如：商店里擺著香蕉、蘋果、蘿卜和水果等。否定不當(dāng)。如：對著我們這顆無數(shù)的美麗星球上的生靈。三是幾個(gè)定語的順序排列錯(cuò)序。語序不當(dāng)一是有時(shí)間先后、或空間順序或邏輯順序的，示按順序表達(dá)。如：再次重蹈覆轍；忍俊不禁地笑了；心里由衷的感到等。（“發(fā)揮”后沒有賓語，應(yīng)加上“作用”）如：對朋友而言，我們是他們傾訴衷腸。因?yàn)榻橘e結(jié)構(gòu)不能作主語）如：通過日新月異的技術(shù)，使我們無須去非洲也能看到非洲大象了。（對數(shù)學(xué)喜歡的原因不應(yīng)是對語文不感興趣?？s句：降低效率和狀態(tài)。政治穩(wěn)定、團(tuán)結(jié)的局面，是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的先決條件。（“建立健全”只能與制度搭配，不能與“工作”不能搭配。一靠語感多讀多寫積累多查多記語法化繁為簡 四靠生活化難為易訓(xùn)練熟能生巧第二篇：2015中考病句修改復(fù)習(xí)2015中考病句修改復(fù)習(xí)一、從考點(diǎn)說明中可以明白以下幾點(diǎn)病句修改一定會(huì)考。乘車時(shí)希望能有個(gè)座位，這無可厚非，坐著畢竟比站著要舒服。B．有沒有健全的體魄，是能夠成為接班人的前提。B、新建的班委會(huì)健全并建立了一系列班級管理制度。D、管教人員對犯罪青少年進(jìn)行苦口婆心的教育，使自己加深了對問題的認(rèn)識，提高了覺悟。D．我國的人口占世界的五分之一是世界上最多的國家。（二）病句修改基本原則：病句修改以改通順、改正確為原則，不需要作語言上的潤色。（深受群眾喜愛”與“深為群眾所喜愛，兩種說法就雜糅在一起了。如B關(guān)了電門，應(yīng)是阻止了電流通過。D．看到同學(xué)們的進(jìn)步，老師從內(nèi)心感到高興。（兩面與一面不呼應(yīng)）用符號法刪去下列句子的多余成分。（表達(dá)不得體）（5）由于地球上的燃燒物增多，二氧化碳的排放量在強(qiáng)烈增加?？筛臑椤敖档土巳种薄＃ㄋ模┯迷~不當(dāng)（1）昨天晚上我看了二場電影。D．對提高教學(xué)質(zhì)量問題，大家廣泛地交換了意見。修改：為了寫好老師布置的論文,近幾天許多同學(xué)在閱覽室里如饑似渴地閱讀著。修改：國家隊(duì)的一位有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀的籃球女教練。析：此句中含有三個(gè)短句，除了語感判斷法，若看不出問題，需分析句子的內(nèi)容及句與句之間的關(guān)系，第一分句和第三分句都在描述障礙的性狀、特點(diǎn)，而第二個(gè)分句在描述障礙對我們造成的影響，從語意的連貫上來講要調(diào)整順序。D句，描繪缺少賓語，補(bǔ)充“的情景”?！窘馕觥?C正確，A、B缺少主語，D缺少賓語。從他上學(xué)那天起，就對語言產(chǎn)生了濃厚的興趣。（缺主語的中心語）方法小結(jié)：對于此類問題，我們?nèi)钥梢杂镁o縮法來解決，但遇到一些標(biāo)志性的詞語，如“當(dāng)??的時(shí)候”、“通過??”、“在??情況下”等，需關(guān)注此句的主語。提取出的主干是“碰上障礙”，作為首句沒有交代主語，影響句子表意，可把“當(dāng)我們”改為“我們在”，或者在“在參天”或“碰上了”前面加上“我們”。（解析：植與果園搭配不當(dāng)。（“豐滿”改為“豐富”）4下列各句搭配得當(dāng)?shù)囊痪涫牵ǎ〢，大路兩旁，到處都種植著果園。方法小結(jié)：緊縮法，找出句子主干加以判斷；遇到關(guān)聯(lián)詞語要有一定的敏感度，觀察、思考關(guān)聯(lián)詞語搭配是否恰當(dāng)。深秋的岳麓山，是人們欣賞麓山紅葉、登高遠(yuǎn)眺的好時(shí)候。研制”后一般接具體的實(shí)物成果，而“方法”則是抽象的概念，故要換與之搭配恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞，如“探索”、“總結(jié)”、“摸索”等?？荚囌f明：能辨識和改正常見語病，包括搭配不當(dāng)、成分殘缺和贅余、語序不當(dāng)、前后矛盾、用詞不當(dāng)?shù)?。教學(xué)重點(diǎn)；病句的類型及辨析語病的方法。析：動(dòng)賓搭配不當(dāng)。檢察”一詞為檢舉考核之意，多與國家法律監(jiān)督機(jī)關(guān)（檢察院）搭配使用，而本句的主語是“衛(wèi)生防疫部門”，并且“純凈水并不純凈”具有結(jié)論的性質(zhì)，應(yīng)換為“檢測”等為妥。析：關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng)，將“即使”換為“雖然”。（“人次”改為“人”）他的感情表現(xiàn)得很豐滿。D．晚會(huì)上，演員表演了音樂、舞蹈和氣功等文藝節(jié)目。析：缺主語。（缺賓語的中心語）這種不愛護(hù)公物，任意破壞，是可恥的。（在句子末尾加上“的號召”）下列句子結(jié)構(gòu)完整的一項(xiàng)是（）A。D．她給我描繪了除夕農(nóng)民包餃子、守歲守到深夜，初一清晨全家一起，吃餃子，放鞭炮。前頭使用了使令性動(dòng)詞，使句子缺少主語，刪“使”。（狀語與定語作用混淆）那是一棵大樹的根，它阻斷了我們的去路，比我們的坐騎還高。練習(xí)：一位優(yōu)秀的有20多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的國家隊(duì)的籃球女教練。、為了寫好老師布置的論文,在閱覽室里許多同學(xué)近幾天如饑似渴地閱讀著。C．我們堅(jiān)決執(zhí)行《教育法》，認(rèn)真學(xué)習(xí)《教育法》。B項(xiàng)，“兩千多年前”應(yīng)放文物之前。（“下降”和“減少”不能用倍數(shù)，只能用分?jǐn)?shù)。）（4）我強(qiáng)烈敦促專家們對淮安城深巷中的古宅進(jìn)行普查。（“基本”和“都”任意去掉一個(gè)）能否有健康的身體，關(guān)鍵在于平時(shí)多鍛煉。C．誰也不能否認(rèn)地球不是圍著太陽轉(zhuǎn)。造成“成分多余”的另一種原因，是多用否定詞，造成語意相反。①這辦法又衛(wèi)生，又方便，深受群眾所喜愛。）四、病句辨識基本步驟修改基本原則：（一）病句辨識基本步驟：憑語言的積累，首先根據(jù)語感判斷；劃分句子成份，判斷是否有搭配或成份殘缺等結(jié)構(gòu)上的問題；如若沒有，就從語意上（如：語序、錯(cuò)誤、矛盾、重復(fù)等）著手辨識并修改．結(jié)合語境，判斷是否有語意上的問題，如銜接