【正文】 符合教學(xué)大綱要求，緊密聯(lián)系教材，因此，同學(xué)們要認(rèn)真學(xué)習(xí)中考說明，對大綱中158個(gè)知識點(diǎn)的層次要求(99個(gè)知道、37個(gè)理解、22個(gè)會(huì)，各知識點(diǎn)的具體要求可從大綱中找到)同學(xué)們要做到心中有數(shù)，這樣復(fù)習(xí)時(shí)就能把握方向、分清主次，少走彎路，從而取得事半功倍的效果。二、復(fù)習(xí)安排三個(gè)階段：系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段時(shí)值4月中旬，大多數(shù)的學(xué)校、同學(xué)已完成這一復(fù)習(xí)過程。作文貴在“真情”。近幾年來，文言文的閱讀開始重視對文意的理解、分析、概括、評價(jià)能力的考查。學(xué)生在復(fù)習(xí)時(shí)做到突出重點(diǎn)，抓住難點(diǎn)，授予方法。閱讀訓(xùn)練(現(xiàn)代文閱讀與文言文閱讀)現(xiàn)代文閱讀是中考復(fù)習(xí)的一個(gè)很重要的內(nèi)容，通過復(fù)習(xí)學(xué)生要提高認(rèn)讀能力(對文字的感知認(rèn)識和辨析能力)，理解能力(這是閱讀的核心)，質(zhì)疑、遷移和創(chuàng)新能力。第二輪：橫式復(fù)習(xí)也就是以《教學(xué)指南》為復(fù)習(xí)范本，復(fù)習(xí)時(shí)間是30天左右。第一輪：縱式復(fù)習(xí)即分冊復(fù)習(xí)。真情作文，感動(dòng)閱卷老師語文學(xué)習(xí)，重在平時(shí)的積累和領(lǐng)悟。教師應(yīng)該成為你最有價(jià)值的合作伙伴，同學(xué)應(yīng)該成為你最方便的合作伙伴，相互商討，有助于發(fā)現(xiàn)典型問題，對彼此的積累和掌握都有好處，信任和合作，將使你獲得雙贏的學(xué)習(xí)效果。根據(jù)“艾賓浩斯遺忘曲線”和“報(bào)酬遞減率”的規(guī)律，記憶的內(nèi)容如果在第6天和第14天再次得到強(qiáng)化，人腦往往就不再忘記，或者忘記得比較少。二是表述不規(guī)范，應(yīng)當(dāng)注意閱讀表述的要求，如是要求 “分點(diǎn)概括”，還是要求“用原文闡述”；有的題型如觀點(diǎn)評述題，往往要求結(jié)合原文評述，可是這個(gè)要求卻往往被學(xué)生忽略；另外表述應(yīng)盡量避免繁瑣，力求簡潔明了。首先應(yīng)當(dāng)引起足夠的重視。語文材料的特點(diǎn)是詞不離句，句不離篇，語境的暗示作用對成語運(yùn)用、句子連貫、仿句寫作、虛詞理解等，都有積極的提示作用，可是有的同學(xué)卻往往忽略語境的提示，在答題時(shí)常常抓不住主要內(nèi)容，出現(xiàn)偏題情況。比如“語言運(yùn)用”塊，常用標(biāo)點(diǎn)符號的使用和常見病句的類型，有的同學(xué)沒有掌握，在判斷和改錯(cuò)的時(shí)候，自然就不夠敏感，往往發(fā)生錯(cuò)誤。文言文閱讀《墨翁傳》，寫墨翁臨財(cái)不拘，潔身自好，鞭撻弄虛作假、追名逐利，贊賞潔身自好，講究道德品質(zhì)。重文本、重語言、重整體、重表述。其余均來自課外。語文：重文本?重語言?重表述洋溢人文精神?細(xì)節(jié)決定成敗所謂“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”，要想在中考取得好成績，首先要對中考的特點(diǎn)和難點(diǎn)進(jìn)行分析，并相應(yīng)地運(yùn)用策略，各個(gè)擊破。解題過程分析：(1)分析材料，審清話題內(nèi)涵。答案：表達(dá)了作者發(fā)現(xiàn)桃花的驚喜之情，以及對春天的留戀之情。(2)分析意境。詩歌鑒賞：分析思想情感試題分析：本詩表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情？考查要點(diǎn)：分析詩歌表現(xiàn)的思想感情。只要確定閱讀范圍，找準(zhǔn)相關(guān)句子，進(jìn)行一定的改造即可?，F(xiàn)代文閱讀：準(zhǔn)確篩選信息試題分析：“兩個(gè)人的謊言”具體含義是什么？考查要點(diǎn)：重要詞語在具體語言環(huán)境中的含義。(4)確定答案：與“愿望”一詞搭配的宜為“懷抱”一詞。寫作題：審題立意能力薄弱。臨近中考，有些同學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一種焦慮心態(tài)，這個(gè)時(shí)候，要多給自己發(fā)出一些正面的暗示：“工夫不負(fù)苦心人”“中考和平時(shí)的考試沒什么大的區(qū)別，只要正常發(fā)揮就可以了”等等，從而穩(wěn)定學(xué)情緒，增強(qiáng)信心。這些看似小問題，其實(shí)中考無小事，這里丟一點(diǎn)那里丟一點(diǎn)，就會(huì)發(fā)生“木桶效應(yīng)”，導(dǎo)致成績上不去。如把自己平時(shí)做過的若干卷子作一番分析，找出自己丟分頻率較高的類型題，進(jìn)行重點(diǎn)突破。如今年的“古詩鑒賞”內(nèi)容，其實(shí)在高考中是?？键c(diǎn)，復(fù)習(xí)中可借鑒其復(fù)習(xí)方法。例如課外文言文的考查，是以課內(nèi)文言文閱讀為基礎(chǔ)的，它是課內(nèi)文言文學(xué)習(xí)的延伸和擴(kuò)展，是課內(nèi)知識在新的語言環(huán)境中的再現(xiàn)。也就是經(jīng)常問問自己這道題考查什么，進(jìn)而想一想針對這樣的“考查點(diǎn)”，相應(yīng)的解題思路是什么，解答的要求是什么，避免出現(xiàn)的問題是什么。究其原因，有的學(xué)生把復(fù)習(xí)重心僅僅放在搜集各種資料，做大量模擬試題上，結(jié)果事倍功半。第一階段的目標(biāo)是夯實(shí)基礎(chǔ)，必須全面復(fù)習(xí)，練習(xí)要覆蓋所有的考點(diǎn)，落實(shí)雙基；第二階段側(cè)重于重點(diǎn)和難點(diǎn)的復(fù)習(xí)，強(qiáng)化能力和數(shù)學(xué)思想方法；第三階段主要是進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練，避開難度過大的問題，增強(qiáng)自信。對其中那些反復(fù)出錯(cuò)的問題可以考慮再做一遍，以絕后患。平時(shí)做題時(shí)應(yīng)做到深刻理解知識本質(zhì)，加強(qiáng)審題能力的鍛煉，適當(dāng)練習(xí)熱點(diǎn)題型，才能做到變更命題的表達(dá)形式后不慌不忙，得心應(yīng)手。近幾年杭州市數(shù)學(xué)中考試題非常重視對數(shù)學(xué)思想方法的考查，包括：數(shù)形結(jié)合思想、函數(shù)與方程思想、轉(zhuǎn)化思想、類比聯(lián)想類比歸納的思想、分類討論思想、統(tǒng)計(jì)思想和換元法、配方法、待定系數(shù)法、消元法、降次法、參數(shù)法、構(gòu)造法等。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會(huì)感覺模棱兩可，最終造成誤選。防止走偏(一)研讀《命題細(xì)則》，數(shù)學(xué)中考，會(huì)延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的無痕跡的“軟對接”。此外，開放題、探究題等等題型都是必須要掌握的，限于篇幅就不講了。本題要求學(xué)生根據(jù)函數(shù)圖像對數(shù)據(jù)作出分析與計(jì)算，主要考查的數(shù)學(xué)知識是函數(shù)的相關(guān)知識，比如待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，圖像上點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)的意義等。當(dāng) 0≤x≤10時(shí)，圖像是拋物線的一部分，當(dāng)10≤x≤20和20≤x≤40時(shí)，圖像是線段。第三，從考試目標(biāo)來看，在《空間與圖形》這一知識領(lǐng)域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規(guī)作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要?jiǎng)邮植僮鞯膬?nèi)容，以此考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。另一方面，代數(shù)中一元二次方程知識的專項(xiàng)考查削弱了，只要求解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。有的學(xué)生平時(shí)成績很好，但考試時(shí)發(fā)揮不出來，這個(gè)問題可通過加強(qiáng)訓(xùn)練來解決。重視運(yùn)用所學(xué)的知識和技能分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。復(fù)習(xí)以教科書為藍(lán)本，幾點(diǎn)建議：重視基礎(chǔ)知識、基本方法的鞏固和提高。(3)考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向。近年來，規(guī)律意識類試題在各地中考數(shù)學(xué)試題中都有體現(xiàn)。試題立足于學(xué)生發(fā)展，考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法、基本運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力的考查。在薄弱環(huán)節(jié)下功夫，對不會(huì)的重點(diǎn)突擊。一定要有計(jì)劃的安排各科目的學(xué)習(xí)，合理安排自己的時(shí)間。物理重分析：物理就是“悟理”。第一篇：中考總復(fù)習(xí)方法總結(jié)中考總復(fù)習(xí)方法總結(jié)方法一：總結(jié)大到梳理知識框架，小到對某個(gè)知識點(diǎn)的總結(jié)；還有，錯(cuò)題集的收集（要分類）等。方法三：因科而異數(shù)學(xué)多練習(xí)：熟能生巧，對于數(shù)學(xué)適量的習(xí)題很重要，而且要學(xué)會(huì)舉一反三。方法四：明確目標(biāo)，統(tǒng)籌安排。第二篇：中考總復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生的中考總復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)(20100411 07:59:27)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類：他山之石考研 教育 中考 思想方法 數(shù)學(xué)思想研究研究樣題考什么，看一看這些會(huì)多少，做到心中有數(shù)。中考數(shù)學(xué)命題“抓基礎(chǔ)，重過程，滲透思想，突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，著重創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想不會(huì)改變。規(guī)律意識類試題有助于引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自覺的探索，使學(xué)生在自主探索的過程中更好地理解代數(shù)式的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。代數(shù)方面，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日漸普及，運(yùn)算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁、難的計(jì)算題目沒有出現(xiàn)，中考數(shù)學(xué)試題的計(jì)算量都很小，這也是中考命題的一個(gè)趨勢。近年來，許多試題都不是局限于對知識本身的考查，而是重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的情境，考查學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用知識去解決問題的能力。特別是對基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)，應(yīng)該通過典型例題、習(xí)題的變式復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。一方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進(jìn)行有關(guān)的證明；相應(yīng)地，平面幾何試題轉(zhuǎn)而考查學(xué)生對幾何事實(shí)的理解和合理的推理能力，明顯地降低了幾何試題的難度。第一，從試題的題型來看，總題量減少，主要是減少了客觀性試題中選擇題的題量，但主觀性試題的題量有所增加，以此能更好地考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動(dòng)過程和利用數(shù)學(xué)語言解決數(shù)學(xué)問題的水平；第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合運(yùn)用》單獨(dú)列成一個(gè)知識領(lǐng)域，明顯地增加了這兩塊內(nèi)容的分量，從中也可以看出，實(shí)用性、綜合性將是今年命題的方向；很重要的一點(diǎn)是，我們在復(fù)習(xí)過程中，必須改變忽視統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的錯(cuò)誤觀念，加強(qiáng)從圖、表、文字等題設(shè)條件中，通過準(zhǔn)確閱讀信息，進(jìn)行去偽存真的