【正文】 針對性地進行復(fù)習(xí)和練習(xí)，夯實基礎(chǔ)，重視能力，每一位考生都一定能在今年數(shù)學(xué)中考中取得優(yōu)良成績。雖然知識點很基礎(chǔ)，但是本題的得分并不高。(1)當(dāng)0≤x≤10時，求注意力指標數(shù)y與時間x的函數(shù)關(guān)系式；(2)王標同學(xué)競選學(xué)生會干部需要演講24分鐘，問他能否經(jīng)過適當(dāng)安排，使聽眾在聽他的演講時，注意力的指標數(shù)都不低于36？若能，請寫出他安排的時間段；若不能，也請說明理由。解題要有思路下面舉例講講解題思路。但知識點可以減少，思想方法并沒有減少，同學(xué)們應(yīng)正確對待。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進行模擬訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)中要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴格按照中考要求答題，按標準格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。主動參與觀察、實驗的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。開放性、探究性試題有利于考查學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新意識，增加創(chuàng)新題型，突出試題的開放性、探究性，成為最具熱點的問題之一。(2)在幾何證明的領(lǐng)域中，試題難度降低，將從以往的論證為主轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、猜測和探究為主。通過科學(xué)地設(shè)置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強對學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，加強對數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程的考查。數(shù)學(xué)：規(guī)律意識類試題將成主流。這點是最重要的，你要時刻清楚自己的目的，想達到什么樣的果。對于生活中常見的現(xiàn)象，要多思考，多分析其原理。這些都可以幫助你加深對所學(xué)知識的理解，真正做到學(xué)以致用。方法二：抓重點在鞏固已掌握知識的基礎(chǔ)上進行重點突擊，有側(cè)重的進行學(xué)習(xí)?；瘜W(xué)要牢記：化學(xué)大部分是前輩們在實驗的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，這就要求你對該科目中的驗證方法、概念、現(xiàn)象等要牢記于心，只有這樣你才能“青出于藍而勝于藍”。如果你能清楚的知道自己的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)和所擅長的，就可以達到“事半功倍”的效果。將會事半功倍。目前與新課程相適應(yīng)的命題新特點主要有：(1)在數(shù)與代數(shù)式領(lǐng)域中，規(guī)律意識類試題將成為主流。讓學(xué)生從常見的幾何圖形中提出問題，并通過對問題的探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(4)關(guān)注實際生活，重視課題學(xué)習(xí)。在備戰(zhàn)中考的第一階段，應(yīng)以教科書為藍本。這樣既能加深對知識的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法。正確對待新課標刪減的內(nèi)容。數(shù)學(xué)新課標與原來義務(wù)教育時的教學(xué)大綱相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，強化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，今年的中考必然會加強這些方面的分量，需引起我們的重視。例：通過實驗研究，專家們發(fā)現(xiàn)：一個會場聽眾聽講的注意力指標數(shù)是隨著演講者演講時間的變化而變化的，演講開始時，聽眾的興趣激增，中間有一段時間，聽眾的興趣保持平穩(wěn)的狀態(tài)，隨后開始分散。分析：這是一道結(jié)合實際情境的函數(shù)閱讀題，聯(lián)系生活實際，強化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識是新課標的最大改革之處，必然是中考的重點。一方面學(xué)生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標數(shù)都不低于36”的含義，不能正確應(yīng)用到分段函數(shù)中；另一方面(2)問中“注意力的指標數(shù)都不低于36”寫成“y≥36”后，計算也遇到了困難，許多學(xué)生不會求解相應(yīng)的不等式，其實如能結(jié)合圖形，把y≥36轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像上的點的縱坐標何時不小于36，問題就很容易解決。初三中考總復(fù)習(xí)時間緊、任務(wù)重，在短短的時間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。不留隱患(二)梳理概念，夯實基礎(chǔ)，形成結(jié)構(gòu)在中考總復(fù)習(xí)時，一定要歸納和梳理教材知識點，形成知識網(wǎng)絡(luò)。有的同學(xué)恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價。同學(xué)們在總復(fù)習(xí)時，應(yīng)該對每一種思想方法的實質(zhì)，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。編制錯題集深入糾錯，是被很多同學(xué)證明行之有效的復(fù)習(xí)方法。老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，最基礎(chǔ)的東西，充分利用這45分鐘，就是把中考最重要、最基礎(chǔ)的東西抓住了。語文現(xiàn)在訓(xùn)練“審題能力”：拿到一道題，先思考它要考你什么，再思考你要答什么語文：每一道題都有“考查點”好的開頭是成功的關(guān)鍵，語文是中考的第一門學(xué)科，需要我們認真對待。我們認為比較好的做法是：一、明確“考查點”，探索解題思路。經(jīng)過訓(xùn)練就會形成這種能力，在見到一道考題時就容易做到“第一反應(yīng)迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對應(yīng)考點的解題思路來推知未知。與此同時，選取一些淺顯的課外文言百字短文作訓(xùn)練。我們平時的語文復(fù)習(xí)，基本上是按照學(xué)校統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計劃進行。又如作文，平時我們訓(xùn)練的重點往往在怎樣打開作文思路上，這無疑是有道理的。三、重視心理訓(xùn)練。閱讀題：信息篩選不準確，概括不完整。(2)理解詞語含義：“懷抱”意為“心中裝有”，“擁抱”意為“摟抱”。得分要領(lǐng)：先選擇有把握的兩項，再用第三項作為驗證，提高選擇的準確性。解題過程分析：(1)確定閱讀范圍。(2)改造篩選句，用簡潔的語言概括：“謊言”是指“男生不小心用紙劃破了女生的手”。解題過程分析：(1)篩選關(guān)鍵語句。通過分析，得出結(jié)論：在“人間四月芳菲盡”的情況下，山寺桃花盛開時間之晚，表現(xiàn)了作者在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)山寺桃花的“驚喜”之情。寫作：注意審題立意試題分析：以“收獲”為話題，寫一篇話題作文。(3)用相應(yīng)的材料表述自己對話題的見解。試題材料以課外為主，重在考查語文能力。重雙基、重積累、重運用、重綜合。無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，都非常強調(diào)和突出人文精神，2005年中考現(xiàn)代文閱讀散文《井繩》，寫父親“打撈水中的月亮”的事，強調(diào)人要有美好的精神向往，要具有豐富的精神世界，從情感熏陶、思想啟迪、審美享受的角度命題。近幾年考試難點分析 從近幾年閱卷的結(jié)果來看，在語文知識運用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和作文四大塊內(nèi)容中，失分率比較高的是現(xiàn)代文閱讀，其中的詞語篩選、要點概括、寫法分析、觀點評述等題，得分率最低；失分率次高的文言文閱讀中，虛詞理解、文意理解，得分率比較低；而平均得分率比較高的語文知識運用題中，標點運用、語病修改又是其中失分率最高的兩題。對這類題目的內(nèi)容，該整理的整理，該歸類的歸類，親自動手，動手就是復(fù)習(xí)、鞏固的過程。，這是閱讀扣分的主要原因。，表述不夠規(guī)范。“語文知識運用”這塊內(nèi)容，雖然分值不大，但卻有相當(dāng)多的一部分記憶的內(nèi)容，這塊內(nèi)容雖然不能決定差距，但如果不把握，就會和其他同學(xué)拉開差距，所以應(yīng)盡量爭取掌握。2.“少就是多”策略。寫作宜從小處、細處著眼，小題大做，以小見大。其實，只要考生在復(fù)習(xí)階段能夠突出重點，在模擬訓(xùn)練中強化正確的審題意識，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語文成績的。這一輪復(fù)習(xí)時間15天左右，我們采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，把每冊書作為一個復(fù)習(xí)體系，按照注音、同義詞辨析、成語解釋、標點符號、修改病句、古詩文默寫、文言文實詞與虛詞等分類進行復(fù)習(xí)?；A(chǔ)知識及語言運用基礎(chǔ)知識及語言運用上的知識點多，考點也多，但只要復(fù)習(xí)到位是最有成效的?！墩n程標準》指出：“閱讀評價要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗、理解和價值取向。文言文閱讀在中考命題中除了取材課內(nèi)的文言詞句外，還有故事性強、有一定啟發(fā)意義、難度適中的課外閱讀文段。作文訓(xùn)練我們主要訓(xùn)練學(xué)生“看材料、命題目、找生活”的能力。第三輪：總復(fù)習(xí)即通過綜合訓(xùn)練，查漏補缺，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。專項復(fù)習(xí)階段在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握題型特點，有針對性地對一些薄弱的、易失分的地方重點訓(xùn)練。，知識連網(wǎng) 初中物理可分為五條主線：力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)。(2)同一種物質(zhì)，由于狀態(tài)不同，密度也會不同。(5)表中所列均為物質(zhì)的密度，不是物體的密度，兩者間既有區(qū)別又有聯(lián)系。，對比復(fù)習(xí)對于相反的知識，可放到一起進行對比復(fù)習(xí)，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都是一對互逆的過程，只要你掌握了其中一個過程的性質(zhì)，就會通過對比掌握另一個過程的性質(zhì)。三、分析解題方法，歸納解題規(guī)律解題是物理學(xué)習(xí)過程及中考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不解題只看書是學(xué)不好物理的；當(dāng)前應(yīng)值得注意的是，由于應(yīng)付各種考試，導(dǎo)致“題海泛濫”，認為做題越多見識越廣，越能應(yīng)付中考，這是很偏面的。如可把解答信息給予題的方法歸納為：第一步信息處理，包括丟棄跟問題無關(guān)的干擾信息，找到有用的信息，并使之跟物理知識發(fā)生聯(lián)系；第二步是把題目中的日常生活、生產(chǎn)、社會熱點或現(xiàn)代科技等背景抽去，使之純化成物理過程；第三步為確定解題方法或建立解題模型；第四步處理信息，解答