【正文】 針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力，每一位考生都一定能在今年數(shù)學(xué)中考中取得優(yōu)良成績(jī)。雖然知識(shí)點(diǎn)很基礎(chǔ)，但是本題的得分并不高。(1)當(dāng)0≤x≤10時(shí)，求注意力指標(biāo)數(shù)y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式；(2)王標(biāo)同學(xué)競(jìng)選學(xué)生會(huì)干部需要演講24分鐘，問他能否經(jīng)過適當(dāng)安排，使聽眾在聽他的演講時(shí)，注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36？若能，請(qǐng)寫出他安排的時(shí)間段；若不能，也請(qǐng)說明理由。解題要有思路下面舉例講講解題思路。但知識(shí)點(diǎn)可以減少，思想方法并沒有減少，同學(xué)們應(yīng)正確對(duì)待。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)中要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。主動(dòng)參與觀察、實(shí)驗(yàn)的活動(dòng)，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識(shí)的猜想和證明。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。開放性、探究性試題有利于考查學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新意識(shí)，增加創(chuàng)新題型，突出試題的開放性、探究性，成為最具熱點(diǎn)的問題之一。(2)在幾何證明的領(lǐng)域中，試題難度降低，將從以往的論證為主轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、猜測(cè)和探究為主。通過科學(xué)地設(shè)置開放性試題、動(dòng)態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，加強(qiáng)對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)、數(shù)學(xué)知識(shí)發(fā)生過程的考查。數(shù)學(xué)：規(guī)律意識(shí)類試題將成主流。這點(diǎn)是最重要的，你要時(shí)刻清楚自己的目的，想達(dá)到什么樣的果。對(duì)于生活中常見的現(xiàn)象，要多思考，多分析其原理。這些都可以幫助你加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，真正做到學(xué)以致用。方法二：抓重點(diǎn)在鞏固已掌握知識(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)突擊，有側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)。化學(xué)要牢記：化學(xué)大部分是前輩們?cè)趯?shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，這就要求你對(duì)該科目中的驗(yàn)證方法、概念、現(xiàn)象等要牢記于心，只有這樣你才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。如果你能清楚的知道自己的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)和所擅長(zhǎng)的，就可以達(dá)到“事半功倍”的效果。將會(huì)事半功倍。目前與新課程相適應(yīng)的命題新特點(diǎn)主要有：(1)在數(shù)與代數(shù)式領(lǐng)域中，規(guī)律意識(shí)類試題將成為主流。讓學(xué)生從常見的幾何圖形中提出問題，并通過對(duì)問題的探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。(4)關(guān)注實(shí)際生活，重視課題學(xué)習(xí)。在備戰(zhàn)中考的第一階段，應(yīng)以教科書為藍(lán)本。這樣既能加深對(duì)知識(shí)的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法。正確對(duì)待新課標(biāo)刪減的內(nèi)容。數(shù)學(xué)新課標(biāo)與原來義務(wù)教育時(shí)的教學(xué)大綱相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)，今年的中考必然會(huì)加強(qiáng)這些方面的分量，需引起我們的重視。例：通過實(shí)驗(yàn)研究，專家們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)會(huì)場(chǎng)聽眾聽講的注意力指標(biāo)數(shù)是隨著演講者演講時(shí)間的變化而變化的，演講開始時(shí)，聽眾的興趣激增，中間有一段時(shí)間，聽眾的興趣保持平穩(wěn)的狀態(tài)，隨后開始分散。分析：這是一道結(jié)合實(shí)際情境的函數(shù)閱讀題，聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識(shí)是新課標(biāo)的最大改革之處，必然是中考的重點(diǎn)。一方面學(xué)生對(duì)題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36”的含義，不能正確應(yīng)用到分段函數(shù)中；另一方面(2)問中“注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36”寫成“y≥36”后，計(jì)算也遇到了困難，許多學(xué)生不會(huì)求解相應(yīng)的不等式，其實(shí)如能結(jié)合圖形，把y≥36轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)何時(shí)不小于36，問題就很容易解決。初三中考總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。不留隱患(二)梳理概念，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成結(jié)構(gòu)在中考總復(fù)習(xí)時(shí)，一定要?dú)w納和梳理教材知識(shí)點(diǎn)，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。有的同學(xué)恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價(jià)。同學(xué)們?cè)诳倧?fù)習(xí)時(shí)，應(yīng)該對(duì)每一種思想方法的實(shí)質(zhì)，它所適用的題型，包括解題的步驟都要熟練掌握。編制錯(cuò)題集深入糾錯(cuò)，是被很多同學(xué)證明行之有效的復(fù)習(xí)方法。老師在課堂上講的都是中考最重要的東西，最基礎(chǔ)的東西，充分利用這45分鐘，就是把中考最重要、最基礎(chǔ)的東西抓住了。語(yǔ)文現(xiàn)在訓(xùn)練“審題能力”：拿到一道題，先思考它要考你什么，再思考你要答什么語(yǔ)文：每一道題都有“考查點(diǎn)”好的開頭是成功的關(guān)鍵，語(yǔ)文是中考的第一門學(xué)科，需要我們認(rèn)真對(duì)待。我們認(rèn)為比較好的做法是：一、明確“考查點(diǎn)”，探索解題思路。經(jīng)過訓(xùn)練就會(huì)形成這種能力，在見到一道考題時(shí)就容易做到“第一反應(yīng)迅速到位”，并且在解題過程中借助以往對(duì)應(yīng)考點(diǎn)的解題思路來推知未知。與此同時(shí)，選取一些淺顯的課外文言百字短文作訓(xùn)練。我們平時(shí)的語(yǔ)文復(fù)習(xí)，基本上是按照學(xué)校統(tǒng)一的復(fù)習(xí)計(jì)劃進(jìn)行。又如作文，平時(shí)我們訓(xùn)練的重點(diǎn)往往在怎樣打開作文思路上，這無疑是有道理的。三、重視心理訓(xùn)練。閱讀題：信息篩選不準(zhǔn)確，概括不完整。(2)理解詞語(yǔ)含義：“懷抱”意為“心中裝有”，“擁抱”意為“摟抱”。得分要領(lǐng)：先選擇有把握的兩項(xiàng)，再用第三項(xiàng)作為驗(yàn)證，提高選擇的準(zhǔn)確性。解題過程分析：(1)確定閱讀范圍。(2)改造篩選句，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括：“謊言”是指“男生不小心用紙劃破了女生的手”。解題過程分析：(1)篩選關(guān)鍵語(yǔ)句。通過分析，得出結(jié)論：在“人間四月芳菲盡”的情況下，山寺桃花盛開時(shí)間之晚，表現(xiàn)了作者在不經(jīng)意間發(fā)現(xiàn)山寺桃花的“驚喜”之情。寫作：注意審題立意試題分析：以“收獲”為話題，寫一篇話題作文。(3)用相應(yīng)的材料表述自己對(duì)話題的見解。試題材料以課外為主，重在考查語(yǔ)文能力。重雙基、重積累、重運(yùn)用、重綜合。無論是現(xiàn)代文閱讀還是文言文閱讀，都非常強(qiáng)調(diào)和突出人文精神，2005年中考現(xiàn)代文閱讀散文《井繩》，寫父親“打撈水中的月亮”的事，強(qiáng)調(diào)人要有美好的精神向往，要具有豐富的精神世界，從情感熏陶、思想啟迪、審美享受的角度命題。近幾年考試難點(diǎn)分析 從近幾年閱卷的結(jié)果來看，在語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用、現(xiàn)代文閱讀、文言文閱讀和作文四大塊內(nèi)容中，失分率比較高的是現(xiàn)代文閱讀，其中的詞語(yǔ)篩選、要點(diǎn)概括、寫法分析、觀點(diǎn)評(píng)述等題，得分率最低；失分率次高的文言文閱讀中，虛詞理解、文意理解，得分率比較低；而平均得分率比較高的語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用題中，標(biāo)點(diǎn)運(yùn)用、語(yǔ)病修改又是其中失分率最高的兩題。對(duì)這類題目的內(nèi)容，該整理的整理，該歸類的歸類，親自動(dòng)手，動(dòng)手就是復(fù)習(xí)、鞏固的過程。，這是閱讀扣分的主要原因。，表述不夠規(guī)范。“語(yǔ)文知識(shí)運(yùn)用”這塊內(nèi)容，雖然分值不大，但卻有相當(dāng)多的一部分記憶的內(nèi)容，這塊內(nèi)容雖然不能決定差距，但如果不把握，就會(huì)和其他同學(xué)拉開差距，所以應(yīng)盡量爭(zhēng)取掌握。2.“少就是多”策略。寫作宜從小處、細(xì)處著眼，小題大做，以小見大。其實(shí)，只要考生在復(fù)習(xí)階段能夠突出重點(diǎn)，在模擬訓(xùn)練中強(qiáng)化正確的審題意識(shí)，并注重發(fā)揮自身非智力因素的作用，是完全可以提高語(yǔ)文成績(jī)的。這一輪復(fù)習(xí)時(shí)間15天左右，我們采用以下方法：大膽取舍復(fù)習(xí)內(nèi)容，把每?jī)?cè)書作為一個(gè)復(fù)習(xí)體系，按照注音、同義詞辨析、成語(yǔ)解釋、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、修改病句、古詩(shī)文默寫、文言文實(shí)詞與虛詞等分類進(jìn)行復(fù)習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)及語(yǔ)言運(yùn)用上的知識(shí)點(diǎn)多，考點(diǎn)也多，但只要復(fù)習(xí)到位是最有成效的?！墩n程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考察學(xué)生閱讀過程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。文言文閱讀在中考命題中除了取材課內(nèi)的文言詞句外，還有故事性強(qiáng)、有一定啟發(fā)意義、難度適中的課外閱讀文段。作文訓(xùn)練我們主要訓(xùn)練學(xué)生“看材料、命題目、找生活”的能力。第三輪：總復(fù)習(xí)即通過綜合訓(xùn)練，查漏補(bǔ)缺，提高學(xué)生的應(yīng)考能力。專項(xiàng)復(fù)習(xí)階段在系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，把握題型特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)一些薄弱的、易失分的地方重點(diǎn)訓(xùn)練。，知識(shí)連網(wǎng) 初中物理可分為五條主線：力學(xué)、熱學(xué)、電學(xué)、聲學(xué)、光學(xué)。(2)同一種物質(zhì)，由于狀態(tài)不同，密度也會(huì)不同。(5)表中所列均為物質(zhì)的密度，不是物體的密度，兩者間既有區(qū)別又有聯(lián)系。，對(duì)比復(fù)習(xí)對(duì)于相反的知識(shí)，可放到一起進(jìn)行對(duì)比復(fù)習(xí)，如熔化和凝固、汽化和液化、上浮和下沉等都是一對(duì)互逆的過程，只要你掌握了其中一個(gè)過程的性質(zhì)，就會(huì)通過對(duì)比掌握另一個(gè)過程的性質(zhì)。三、分析解題方法，歸納解題規(guī)律解題是物理學(xué)習(xí)過程及中考復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，不解題只看書是學(xué)不好物理的；當(dāng)前應(yīng)值得注意的是，由于應(yīng)付各種考試，導(dǎo)致“題海泛濫”，認(rèn)為做題越多見識(shí)越廣，越能應(yīng)付中考，這是很偏面的。如可把解答信息給予題的方法歸納為：第一步信息處理，包括丟棄跟問題無關(guān)的干擾信息，找到有用的信息，并使之跟物理知識(shí)發(fā)生聯(lián)系；第二步是把題目中的日常生活、生產(chǎn)、社會(huì)熱點(diǎn)或現(xiàn)代科技等背景抽去，使之純化成物理過程；第三步為確定解題方法或建立解題模型；第四步處理信息，解答