【正文】 第一篇：中考總復(fù)習(xí)方法總結(jié)中考總復(fù)習(xí)方法總結(jié)方法一：總結(jié)大到梳理知識框架，小到對某個(gè)知識點(diǎn)的總結(jié)；還有，錯(cuò)題集的收集（要分類）等。這些都可以幫助你加深對所學(xué)知識的理解，真正做到學(xué)以致用。方法二：抓重點(diǎn)在鞏固已掌握知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行重點(diǎn)突擊，有側(cè)重的進(jìn)行學(xué)習(xí)。方法三：因科而異數(shù)學(xué)多練習(xí)：熟能生巧，對于數(shù)學(xué)適量的習(xí)題很重要，而且要學(xué)會舉一反三。物理重分析：物理就是“悟理”。對于生活中常見的現(xiàn)象，要多思考，多分析其原理。化學(xué)要牢記：化學(xué)大部分是前輩們在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得出的結(jié)論，這就要求你對該科目中的驗(yàn)證方法、概念、現(xiàn)象等要牢記于心，只有這樣你才能“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)”。方法四：明確目標(biāo)，統(tǒng)籌安排。一定要有計(jì)劃的安排各科目的學(xué)習(xí)，合理安排自己的時(shí)間。這點(diǎn)是最重要的，你要時(shí)刻清楚自己的目的，想達(dá)到什么樣的果。如果你能清楚的知道自己的學(xué)習(xí)薄弱環(huán)節(jié)和所擅長的，就可以達(dá)到“事半功倍”的效果。第二篇：中考總復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)學(xué)生的中考總復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)(20100411 07:59:27)轉(zhuǎn)載 標(biāo)簽： 分類：他山之石考研 教育 中考 思想方法 數(shù)學(xué)思想研究研究樣題考什么，看一看這些會多少，做到心中有數(shù)。在薄弱環(huán)節(jié)下功夫，對不會的重點(diǎn)突擊。數(shù)學(xué)：規(guī)律意識類試題將成主流。將會事半功倍。中考數(shù)學(xué)命題“抓基礎(chǔ)，重過程，滲透思想，突出能力，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，著重創(chuàng)新”的指導(dǎo)思想不會改變。試題立足于學(xué)生發(fā)展，考查數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識、基本技能和基本思想方法、基本運(yùn)算能力、思維能力、空間觀念以及運(yùn)用數(shù)學(xué)知識分析和解決簡單實(shí)際問題的能力的考查。通過科學(xué)地設(shè)置開放性試題、動態(tài)探究性試題、閱讀理解題等新題型，加強(qiáng)對學(xué)生創(chuàng)新意識的考查，加強(qiáng)對數(shù)學(xué)活動、數(shù)學(xué)知識發(fā)生過程的考查。目前與新課程相適應(yīng)的命題新特點(diǎn)主要有：(1)在數(shù)與代數(shù)式領(lǐng)域中，規(guī)律意識類試題將成為主流。規(guī)律意識類試題有助于引導(dǎo)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行自覺的探索，使學(xué)生在自主探索的過程中更好地理解代數(shù)式的意義和作用，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。近年來，規(guī)律意識類試題在各地中考數(shù)學(xué)試題中都有體現(xiàn)。(2)在幾何證明的領(lǐng)域中，試題難度降低，將從以往的論證為主轉(zhuǎn)向發(fā)現(xiàn)、猜測和探究為主。讓學(xué)生從常見的幾何圖形中提出問題，并通過對問題的探索，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。代數(shù)方面，隨著計(jì)算機(jī)應(yīng)用的日漸普及，運(yùn)算能力的要求有所降低，尤其是一些較為繁、難的計(jì)算題目沒有出現(xiàn)，中考數(shù)學(xué)試題的計(jì)算量都很小，這也是中考命題的一個(gè)趨勢。(3)考查創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的試題將成為命題的方向。開放性、探究性試題有利于考查學(xué)生的思維能力與創(chuàng)新意識，增加創(chuàng)新題型，突出試題的開放性、探究性，成為最具熱點(diǎn)的問題之一。(4)關(guān)注實(shí)際生活，重視課題學(xué)習(xí)。近年來，許多試題都不是局限于對知識本身的考查，而是重在創(chuàng)設(shè)一個(gè)新穎的情境，考查學(xué)生在具體情境中靈活應(yīng)用知識去解決問題的能力。復(fù)習(xí)以教科書為藍(lán)本，幾點(diǎn)建議：重視基礎(chǔ)知識、基本方法的鞏固和提高。盡管近年來中考數(shù)學(xué)有許多新題型，但所占分值比例較大的仍然是傳統(tǒng)的基本問題。在備戰(zhàn)中考的第一階段，應(yīng)以教科書為藍(lán)本。特別是對基礎(chǔ)題的復(fù)習(xí)，應(yīng)該通過典型例題、習(xí)題的變式復(fù)習(xí)達(dá)成目標(biāo)。重視運(yùn)用所學(xué)的知識和技能分析問題和解決問題的能力的培養(yǎng)。主動參與觀察、實(shí)驗(yàn)的活動，通過比較、分析、歸納、類比、抽象等思維過程，完成知識的猜想和證明。這樣既能加深對知識的理解，又學(xué)習(xí)到創(chuàng)造的策略和方法。加強(qiáng)模擬練習(xí)，強(qiáng)化對知識的掌握和答題速度、節(jié)奏、經(jīng)驗(yàn)等方面的積累訓(xùn)練，訓(xùn)練考試能力。有的學(xué)生平時(shí)成績很好，但考試時(shí)發(fā)揮不出來，這個(gè)問題可通過加強(qiáng)訓(xùn)練來解決。用與中考試卷結(jié)構(gòu)相同的試卷進(jìn)行模擬訓(xùn)練，在復(fù)習(xí)中要注意規(guī)范訓(xùn)練，嚴(yán)格按照中考要求答題，按標(biāo)準(zhǔn)格式答題，糾正答題過程中的不良習(xí)慣。正確對待新課標(biāo)刪減的內(nèi)容。一方面，新課程標(biāo)準(zhǔn)刪去了利用弦切角定理、相交弦定理和切割線定理進(jìn)行有關(guān)的證明；相應(yīng)地，平面幾何試題轉(zhuǎn)而考查學(xué)生對幾何事實(shí)的理解和合理的推理能力，明顯地降低了幾何試題的難度。另一方面，代數(shù)中一元二次方程知識的專項(xiàng)考查削弱了，只要求解簡單的數(shù)字系數(shù)的一元二次方程。但知識點(diǎn)可以減少，思想方法并沒有減少，同學(xué)們應(yīng)正確對待。數(shù)學(xué)新課標(biāo)與原來義務(wù)教育時(shí)的教學(xué)大綱相比，更注重培養(yǎng)學(xué)生的自主探究能力，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識，今年的中考必然會加強(qiáng)這些方面的分量，需引起我們的重視。第一，從試題的題型來看，總題量減少，主要是減少了客觀性試題中選擇題的題量，但主觀性試題的題量有所增加，以此能更好地考查學(xué)生的數(shù)學(xué)思維活動過程和利用數(shù)學(xué)語言解決數(shù)學(xué)問題的水平；第二，從各知識板塊所占比例來看，將《統(tǒng)計(jì)與概率》、《實(shí)踐與綜合運(yùn)用》單獨(dú)列成一個(gè)知識領(lǐng)域，明顯地增加了這兩塊內(nèi)容的分量，從中也可以看出，實(shí)用性、綜合性將是今年命題的方向；很重要的一點(diǎn)是，我們在復(fù)習(xí)過程中，必須改變忽視統(tǒng)計(jì)內(nèi)容的錯(cuò)誤觀念，加強(qiáng)從圖、表、文字等題設(shè)條件中，通過準(zhǔn)確閱讀信息，進(jìn)行去偽存真的信息篩選、整理的訓(xùn)練，提高信息處理的能力。第三，從考試目標(biāo)來看，在《空間與圖形》這一知識領(lǐng)域中，降低了幾何證明的要求，而增加了《尺規(guī)作圖》、《視圖與投影》、《圖形與變換》等需要動手操作的內(nèi)容，以此考查學(xué)生綜合運(yùn)用知識的能力。解題要有思路下面舉例講講解題思路。例：通過實(shí)驗(yàn)研究，專家們發(fā)現(xiàn)：一個(gè)會場聽眾聽講的注意力指標(biāo)數(shù)是隨著演講者演講時(shí)間的變化而變化的，演講開始時(shí)，聽眾的興趣激增，中間有一段時(shí)間，聽眾的興趣保持平穩(wěn)的狀態(tài)，隨后開始分散。聽眾注意力指標(biāo)數(shù)y隨時(shí)間x(分鐘)變化的函數(shù)圖像如下圖所示(y越大表示聽眾注意力越集中)。當(dāng) 0≤x≤10時(shí)，圖像是拋物線的一部分，當(dāng)10≤x≤20和20≤x≤40時(shí)，圖像是線段。(1)當(dāng)0≤x≤10時(shí)，求注意力指標(biāo)數(shù)y與時(shí)間x的函數(shù)關(guān)系式；(2)王標(biāo)同學(xué)競選學(xué)生會干部需要演講24分鐘，問他能否經(jīng)過適當(dāng)安排，使聽眾在聽他的演講時(shí)，注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36？若能，請寫出他安排的時(shí)間段；若不能，也請說明理由。分析：這是一道結(jié)合實(shí)際情境的函數(shù)閱讀題，聯(lián)系生活實(shí)際，強(qiáng)化數(shù)學(xué)的應(yīng)用意識是新課標(biāo)的最大改革之處，必然是中考的重點(diǎn)。而且這類試題不僅聯(lián)系實(shí)際，更能考查學(xué)生的閱讀理解能力、觀察分析能力、抽象概括能力等各種能力，因此成為近幾年中考的熱點(diǎn)。本題要求學(xué)生根據(jù)函數(shù)圖像對數(shù)據(jù)作出分析與計(jì)算，主要考查的數(shù)學(xué)知識是函數(shù)的相關(guān)知識，比如待定系數(shù)法求函數(shù)解析式，圖像上點(diǎn)的橫、縱坐標(biāo)的意義等。雖然知識點(diǎn)很基礎(chǔ)，但是本題的得分并不高。一方面學(xué)生對題意理解不清，無法理解條件中“24分鐘”、“注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36”的含義，不能正確應(yīng)用到分段函數(shù)中；另一方面(2)問中“注意力的指標(biāo)數(shù)都不低于36”寫成“y≥36”后，計(jì)算也遇到了困難，許多學(xué)生不會求解相應(yīng)的不等式，其實(shí)如能結(jié)合圖形，把y≥36轉(zhuǎn)化為函數(shù)圖像上的點(diǎn)的縱坐標(biāo)何時(shí)不小于36，問題就很容易解決。在解此類問題時(shí)，首先一定要認(rèn)真閱讀、理清材料的脈絡(luò)，然后再尋找數(shù)量之間的關(guān)系，并建立恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)模型(如方程、不等式，函數(shù))，在復(fù)習(xí)中必須改變只重形式題、證明題，忽視實(shí)際情景的狀況，加強(qiáng)解實(shí)際問題的適當(dāng)訓(xùn)練。此外，開放題、探究題等等題型都是必須要掌握的，限于篇幅就不講了。只要我們在中考前的沖刺階段，嚴(yán)格按照《考試實(shí)施細(xì)則》、緊密依靠課本、有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，重視能力，每一位考生都一定能在今年數(shù)學(xué)中考中取得優(yōu)良成績。初三中考總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、任務(wù)重，在短短的時(shí)間內(nèi)，如何提高復(fù)習(xí)的效率和質(zhì)量，是每位初三學(xué)生所關(guān)心的。為此，針對數(shù)學(xué)中考總復(fù)習(xí)，我談一些自己的想法，供大家參考。防止走偏(一)研讀《命題細(xì)則》，數(shù)學(xué)中考，會延續(xù)這幾年的命題思路，重視從整體上把握數(shù)學(xué)，靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)，重應(yīng)用、重能力、重創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)和新課程標(biāo)準(zhǔn)的無痕跡的“軟對接”。在整個(gè)總復(fù)習(xí)過程中，要不時(shí)對照《細(xì)則》和樣卷，反思自己的復(fù)習(xí)內(nèi)容，防止走偏，隨時(shí)、及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)的方向。不留隱患(二)梳理概念，夯實(shí)基礎(chǔ)，形成結(jié)構(gòu)在中考總復(fù)習(xí)時(shí)，一定要?dú)w納和梳理教材知識點(diǎn)，形成知識網(wǎng)絡(luò)。數(shù)學(xué)≠做題，千萬不要忽視最基本的概念、公理、定理和公式的記憶和辨析。特別是選擇題，要靠清晰的概念來明辨對錯(cuò)，如果概念不清就會感覺模棱兩可，最終造成誤選。因此，要把教材中的概念整理出來，對容易混淆的概念更要徹底搞清，不留隱患。有的同學(xué)恰恰在這方面不注意，付出了慘重的代價(jià)。(三)注重?cái)?shù)學(xué)思想方法的歸納數(shù)