【正文】 后的記敘文原貌依舊，手法單調(diào)，敘事枯燥，僅僅只是增加了若干字節(jié)而已；②改寫后的記敘文與原文意相去甚遠，添加的細節(jié)違背生活常理； ③議論文在引述材料之后就拋開材料“另起爐灶”；④因重視材料而漠視了文題中的關鍵詞，寫出來的文章偏離了所要表達的中心； ⑤觀點提煉不準確，文章立意過偏、過淺； ⑥文體有誤，格式有誤。需要注意的是，觀點只能選用一個，否則中心就變得雜亂了。這在一般人看來，是太寒酸了。這種題型，發(fā)揮想象尤為重要，想象能使文章更生動，中心更突出。農(nóng)人說把“智慧”忘在家里了，可以去拿，但要先把老虎捆起來，免得他走后老虎把牛吃掉。③發(fā)揮想象擬題立意。請你就此發(fā)表有針對性的看法，自擬題目，寫一篇議論文。這是擬題立意關鍵性的一環(huán)，可運用如下方法： ①根據(jù)中心擬題立意。②讀材料。有時材料蘊含了比喻義，要求類比闡述，如“‘回聲’的啟示”所附的小孩和小山的對話，如果就事論事地談文明禮貌而不去闡述人與自然或人與他人的關系，就在理解上發(fā)生了偏差。2．誤把材料作文的材料，看作命題作文的提示。小馬沒主意了，回去問媽媽。從所列出的審題結(jié)果中，選出最佳的一項：（）A、要有商品意識 B、要不知足C、要重視精神文明建設 D、要培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞娜瞬爬?：根據(jù)材料，自擬題目，寫一篇800字左右的議論文。如果是寫提供文字材料的作文，那么必須要正確全面地把握文字材料的意思。（3）此外，材料作文還有擴寫、續(xù)寫、改寫、縮寫、讀后感等。（二）材料的類型：1．故事型——梗概、片斷、寓言?? 2．論說型——名言警句、哲理、議論文段?? 3．事例型——名人事例、凡人小事?? 4．情景型——生活場景、特別的細節(jié)?? 5．圖表型——一幅漫畫或一個圖表??（三）材料作文的形式：（1）文字材料。另外，個別同學立意不夠明朗清晰，沒有旗幟鮮明的提出自己的觀點，或者在表述上前后不一。同時，從“廢紙破布”和“買主”引申出來的話題也都算符合題意?！靖櫽柧殹苛緲?gòu)思指津】寫作此文時，可持肯定態(tài)度，闡釋激情是足球的魅力所在，是解說員乃至每一個人應該具備的最基本的素質(zhì)；可持否定態(tài)度，指出作為央視的解說員應該站在一個中立的位置，不應該加入過多的個人情感；也可以一分為二地辯證看待，既指出激情是足球本色的一面，又指出解說要理智，不要忘乎所以，兩者有機結(jié)合，才能成就最完美的解說員形象。本則材料主要應從“小魚”的角度立意：生命不息，追求不止；人不能極端逆向地追求；正確的方向比偉大的精神更重要；人要有挑戰(zhàn)極限的精神。當然，也可以從相反的方面立論。政治如此，其他方面也是這樣。從體裁來說，可以寫成議論文，議論心境對人生的影響；也可以寫成記敘文，說說心情故事。這類作文是高考的熱點。人的心中都有無形的底線，時時制約著人們的行為。例如：“底線”什么是底線。正如詩人何其芳《生活是多么廣闊》中所說：生活是多么廣闊/生活又多么芬芳/凡是有生活的地方/都有快樂和寶藏/讓我們投身到生活的廣闊的天地里去吧！去尋覓生活的芬芳，去挖掘生活的寶藏，去擁抱生活的歡欣，為什么不呢？自古“無場外舉人”，緣何縮頭縮腦，像怕見生人的鄉(xiāng)下孩子一樣躲躲閃閃呢？試問，哪一個踩鋼絲的雜技演員沒從鋼絲上掉下來過？哪一個足球隊的守門員沒有過失誤？哪一位書法家沒寫過歪歪扭扭的字？哪一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍沒打過敗仗？如果這也算恥辱的話，人間還有幾許光彩可言呢？一些小國參加奧運會，常常連銅牌也得不到一塊，但是他們參與了，其意義絕不能以金牌的多寡而論，增進友誼，促進體育事業(yè)的發(fā)展的作用不可低估。．．．． ？有什么作用？（4分）？（4分）第二篇：作文學案審題立意高三語文作文學案（一）答案【跟蹤訓練】一 【構(gòu)思指津】有些人不敢去舞會跳舞，不敢登臺演唱，不敢下場賽跑，不敢在大庭廣眾中下棋，總是害怕自己技不如人，怕人家笑話，缺乏應有的參與意識。（選自《雜文報》，有刪節(jié)）？請一一列舉出來。因為，美的存在，不是因為身上披了多少光彩榮耀，而是因為內(nèi)心的寧靜秩序如定海深針把我們對生活的愛和熱磨礪成一種激流瀾濤前巋然不動的強大。他羞澀地笑笑，樣子憨憨的，看著同行堆滿廢品的車箱，也慢慢舉起了大拇指。他踮著腳尖，身子彎成一張拉滿的弓，可以想象的到，他深入垃圾箱里的臉，因為身子的傾斜、彎曲而漲得通紅，于他而言，箱子里的惡臭、腐朽、糜爛之氣僅僅是一種不存在，因為他眼里只有有用的，可以再利用，換來另一種價值的存在?；钤诔鞘?，我們被汽車喇叭、聲屏廣告、娛樂八卦、垃圾信息、股市漲跌聲、市場吆喝聲圍剿，多久沒有傾聽鳥聲了？多久沒有注視過一朵花從肺腑里捧出芬芳，向天空獻詩？多久沒有放慢腳步，看泥土間的蟲子，弱弱地邁著米粒般的腳步，丈量美的距離？向鳥學習樸素，向植物學習安靜，向天空學習豐富，這應該是一個行走在文字阡陌的城市人每天的必修課。推開窗子，看樹上的鳥兒，小區(qū)里的草木。（4分）①他們堅韌的腳板踏平了異鄉(xiāng)的艱險，樸素愿望沖淡了游走四方的擔憂和恐懼。（4分）①鄉(xiāng)村貧寒的生活中所有對于快樂的向往，就鎖在貨郎玻璃面的貨架里面。那時，我的心里第一次對貨郎產(chǎn)生了牽掛。遠遠地貨郎的鼓聲近了，鼓聲在我家門前停頓下來，還有貨擔落地扁擔吱呀呀的聲響。貨郎習慣于對每一位陌生人微笑，表情謙卑，視所有人為衣食父母。在瓦藍的天空下，在日落到來之前，孩子們追逐著他們，追逐著閃光的貨架與貨架在開合之間的細節(jié)。貨郎常常是外鄉(xiāng)人，他們堅韌的腳板踏平了異鄉(xiāng)的艱險，樸素愿望沖淡了游走四方的擔憂和恐懼。貨架里面的物什在玻璃下面閃動著神秘的光亮。鄉(xiāng)村里踏實的睡眠，常常被貨郎的鼓聲喚醒。（3分）02行走的風景 查一路在商品琳瑯滿目的大街上，我會常常想起貨郎。（選自《人民日報》）？（2分）？為什么？（4分）①這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。有時我會想：如果這些先生不是讀書人又將如何？我且不說他們的內(nèi)心因精神缺失會陷入平庸與俗氣，就說其表，大概也是很難讓人恭維的。有些人，就造物主創(chuàng)造的他們這些毛坯而言，是毫無魅力的，甚至可以說很不完美的。很少有閱讀的快意，更少有抵達人生審美境界的陶醉。但是古人對讀書的益處、認識似乎并不很深刻。⑤古人對讀書很在意，盡管讀書人在社會上地位不高，但讀書與讀書人是兩回事。④另一種人認為——其實，他們并沒有所謂的“認為”，他們不閱讀，甚至并不是因為他們對閱讀持有否定的態(tài)度，他們不閱讀，只是因為他們渾渾噩噩，連天下有無閱讀這一行為都未放在心上思索。這種可以行走、可以叫囂、可以斗毆與行兇的軀體，即使勉強算作人，也只是原初意義上的人。這中間是一道屏障、一道鴻溝，兩邊是完全不一樣的氣象。②文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。她的愛，那么特別。最后的光亮聚集在一個焦點潑灑下來，俯射到荷花的每個角落，塘面閃亮亮的，有些刺眼，我這樣想著，看著湖面淚水就這樣下來了。我忙央求外婆把這稀罕物拿給我看，外婆笑呵呵地把手上的東西遞給我，告訴我說這叫藕，濯一濯，便可吃了。于是外婆走出門去，好奇的我也跟了出去。小時候，父母工作很忙，于是我就被送到外婆家暫住一段時間?；仨帲浠ㄩ_，盡是深情。畢業(yè)了，我多想留住那些溫暖的日子，以往的同窗生活，就像一串甜美的糖葫蘆，那迷人的甜與酸，將永遠回味不完，教室里，還回響著我們朗朗的讀書聲，操場上，還留有我們奔跑的身影，這里的一桌一椅、一草一木都是我們青春、成長的足跡。我知道：是我不經(jīng)意的回眸，得到了您的鼓勵和期待，才能使我更有勇氣駛向彼岸?；仨?，盡是老師鼓勵的深情。清新的朝陽伴著緊張的節(jié)奏，初三的我們又開始了匆忙的一天。只要擁有一種堅持、一種信念、永遠都不放棄的精神，那苦澀的開始也蘊藏著一種甜美……點評：回眸處，盡是深情春花，夏日，秋月，冬雪。每次練完后，我可以把腿放到別人放不到的地方去，那種舒展的感覺是旁人難以感受到的。此時，我早已汗流浹背，感到全身毛孔都在脹大，額頭上的汗珠更是不停地往外溢，臉上早已分不清哪是汗水、哪是淚水了，只覺得它們都在爭先恐后地往外溢。頓時，心里一陣激動，但這激動很快又被失落替代，一條布滿荊棘的路，鋪在了我面前?！巴聣?，堅持??！”為了讓我壓好腿，老師干脆坐在我的腿上，把我的腿使勁往下壓，他又扳正了我的身體，使我面向前腿，我與撕裂般的疼痛抗衡著。這是我第一天來到這個碩大無朋的練習房。開 端在那成功的背后，必有一個苦澀的開端。萬事皆有開端；開端蘊含希望……請你結(jié)合自己的親身經(jīng)歷或感受，以“開端”為題，寫一篇文章。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。一位裁縫在吸煙時不小心將一條高檔裙子燒了一個窟窿，這致使其成了廢品。他們或者是一個人，或者是一棵樹，一株花，甚至是一次難忘的經(jīng)歷……（1）請以“良師”為題，進行構(gòu)思立意。同樣的題材，同樣的記敘對象，有的人寫出了前人所不曾有的理解，這就是立意上的推陳出新。如把有關“為了三好，為了中考”的內(nèi)容去掉，就將主題確立為“戰(zhàn)勝自我，超越自我”就要深刻得多。但卻還寫到家里年貨的高檔，年夜飯的豐盛、人們生活水平的提高等，結(jié)果是筆力不集中，削弱了感染力，應一一刪去，使文章中心更突出。即東拉西扯、節(jié)外生枝，影響了全文中心的表達。比如布置一篇《XX見聞》的作文，學生有寫家庭的，學校的，街道的，大多沒有明確的寫作目的，如有一位同學寫《街頭見聞》，寫兩個小孩表演雜技，將節(jié)目的內(nèi)容一一介紹，也寫到了圍觀人的喝彩，結(jié)尾是今天玩得很高興。而如果理想僅僅是為了找一份薪水高的輕松的工作，這樣的立意就不正確。一篇作文總得告訴讀者一個有益的道理，如果往錯誤道上引，當然是不允許的。我們可以寫假如學生沒有責任心，我們就會虛擲光陰，學業(yè)無成，走入社會方悔恨；寫假如史鐵生沒有為母親減少心理負擔的責任心，心里記住“自己車轍走過的地方，都有母親的腳印”，他就沒有如此堅韌執(zhí)著，或許他就像某些殘疾人一樣，乞求社會或政府的同情與施舍，或許也就草草了結(jié)自己的生命。于是文章思路開闊了，思維就不再滯塞。但是大家如果運用反向思維法，穿透字面上的障礙，從反面去思考，立即就能明確寫作范圍和對象，瞬間就能把題審好。 z236。有人說，相處會帶來幸福；也有人說，相處伴隨著無奈。以“手”為題，具有一定的迷惑性，同學們往往難以下筆，但如果運用添加限制因素審視，在原題前面加上“父親龜裂的”“四川地震災區(qū)孩子從廢墟中伸出的”“白發(fā)老人相牽的”等限制因素，使題目成為《父親龜裂的手》《四川地震災區(qū)孩子從廢墟中伸出的手》《白發(fā)老人相牽的手》等等，文章立意也就具體實在了?！笔前。钍悄酀?，是沼澤，令我們痛苦不堪；生活又是一首詩，一幅畫，讓我們快樂如神仙……而這一切的一切關鍵看你的心態(tài)。對于這類題目，只要在原題目的基礎上適當添加新的限制因素，題旨就會顯露出來，化難為易，大家能很快完成審題任務。但寫前者，往往會留滯于對風光或景觀表面的描寫?？此圃谔搶懀鋵嵲诜从超F(xiàn)實，文章也就有實在的內(nèi)容了。從字面上看來這個題目很虛很大，同學們在審題立意時往往不知該如何下手。方法二：虛題實作例２：一顆雄心，是高飛的翅膀；一顆愛心，是擋風的屏障。方法一：實題虛作例１：命題作文：那一道亮麗的風景線從表面看，這個題目實實在在，范圍小，可以說是典型的實題和小題。立意偏離，文章則得分低下；立意膚淺，亦難得到漂亮的分數(shù)。例三：以“對手”為題作文，多數(shù)考生會把“對手”狹隘地理解為敵人，至少是對立面，從而構(gòu)思出自己如何與對手較量，最終成功或失敗的故事，雖然情節(jié)一波三折，記敘、描寫、議論，抒情也比較到位，但給人的感覺總是比較平淡，缺少底蘊，缺少深刻的思想。② 幸福是什么？“幸福是一種感覺”、“幸福是一種體驗”。例一：以“變化”為題的作文，如何審題？先這樣設問：① 變化都有什么樣的變化？人的、事的、物的、觀念的。這里向同學介紹一種簡易的快速審題法——“九問審題法”。第一篇：中考作文指導——審題、立意學案中考作文指導——審題、立意一、審題1.“九問審題法”： 應試作文向來都注重審題，歷來多數(shù)失敗的考場作文都敗于審題。那么，如何細化文題，鎖定中心，這是作文審題的難點和重點。具體操做方法是：運用“九詞”設問，從文題或提示語中尋覓多角度，迅速打開思路，然后從多角度中選擇一個自己較有把握的小角度切入，即把文題落實到具體的人、事、物或具體的場景上，鎖定你作文的中心。例二：以“幸?！睘轭}，運用“九詞”設問：① 什么是幸福？平安是幸福，奉獻是幸福，給予是幸福，知足也是一種幸福。經(jīng)過篩選，最后敲定你最有把握的角度和內(nèi)容去寫。：化虛為實，化大為小，化人為己二、立意：作文的審題立意，乃文章寫作的要務。一般說來，虛題都是比較大的題目，實題都是比較小的題目，因此，這種審題方法又被稱為大題小做法或小題大做法。如此將“亮麗的風景線”虛化，文章也就有了豐富的思想，也就有了詩意。一顆心，是一束光，萬眾一心能把整個世界照亮……請以“心”為題，寫一篇作文。大家也可寫“上帝的心”，寫上帝期盼人們珍惜生命或愛護環(huán)境或心存感恩，或?qū)懫谂稳藗冊谖镉麢M流的社會里，能堅持自己內(nèi)心的澄凈與平靜。面對此題，同學們可實寫自然風光、人文景觀，也可虛寫人間真情，生活場景。限制因素法：有些題目，命題者故意藏頭去尾，使題目帶有迷惑性，增加審題難度，用以考察同學們思維的深刻性和敏捷性?！币粋€小保姆說：“主人家信任我，不見外，我就覺得快樂。方法二：加限制定語例５：以“手”為題，寫一篇作文。有人說，相處怎么這樣難；也有人說，相處其實很容易。其實，我們可以加上解釋語，如相處需要相互的理解，設身處地，換位思考；相處不該睚眥（y225。反向思維法：有些作文題，同學們?nèi)绻麖淖置嫔戏治?，從正面思考，恐怕絞盡腦汁也找不到突破口，不知如何下手。其實，“下雨天，真好”這個題目，我們可以寫未下雨的日子是那樣的熾熱，心情是那樣的浮躁，于是今天的一場大雨，我感覺真好，它帶來清涼，帶來我內(nèi)心的寧靜，讓我感受到自然的詩意、生命的詩意等。但如果作個假設，文章也就更好寫了，思路也就更新鮮了?！卑岩獗茸鹘y(tǒng)帥，統(tǒng)帥如果錯了，全文將“滿盤皆輸”。這樣的行為是高尚的，這樣的立意是正確的。（1）無中心。（2）多中心。像有一學生寫《寒假記事》，寫家里買了一條大魚，掛在外面晚上忘了拿進屋，第二天發(fā)現(xiàn)不見了，原來是鄰居大娘