【正文】 晴、柔、露”，讓學(xué)生小組合作，運(yùn)用縱橫輸入法自主學(xué)習(xí)生字，在電腦上打出生字，并進(jìn)行識(shí)記。學(xué)生學(xué)習(xí)了縱橫輸入法，打字的速度明顯提高，學(xué)過的字記得更牢，不認(rèn)識(shí)的字也能輕松輸入??通過交流,學(xué)生分享了收獲的喜悅，興致盎然。難點(diǎn)：運(yùn)用縱橫數(shù)字輸入法默寫古詩。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)課題的研究思路、新課標(biāo)的精神以及我校學(xué)生的實(shí)際情況，我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：利用縱橫數(shù)字輸入法幫助學(xué)生學(xué)習(xí)生字的讀音、字義。（學(xué)習(xí)方法、內(nèi)容感受??）五、布置作業(yè)背誦《池上》，并默寫。設(shè)計(jì)理念：在這一環(huán)節(jié)的教學(xué)活動(dòng)中，我以學(xué)生的自主、合作為主要形式，讓學(xué)生說的時(shí)既能有自己的理解和想像，又能拮取別人的想法中的優(yōu)點(diǎn)來彌補(bǔ)自身的不足。①“小娃撐小艇”“偷采白蓮回”“不解藏蹤跡”等。三、品讀感悟，欣賞詩美。（掌握學(xué)生讀的程度，以能完成感受到小孩子的天真可愛為完成任務(wù)。（在這一部分當(dāng)中應(yīng)該注意“偷”字的理解，“白蓮”是蓮花還是蓮蓬，通過產(chǎn)生的質(zhì)疑讓學(xué)生體會(huì)到圖文結(jié)合的重要性。偷：偷偷采：摘浮萍：一年生草本植物，浮生在河渠、池塘中，葉子扁平，橢圓形或倒卵形，表面綠色，背面紫紅色，葉子的下面生須根，花白色。艇：比較輕便的船。二、交流反饋（1）讀詩解詞。讀一讀——讀準(zhǔn)字音，讀通詩句，讀懂大意。他一生寫詩3600多首，是唐朝寫詩最多的詩人。三、說教學(xué)流程。，抓住“偷采”、“不解”、“藏蹤跡”等詞語感受詩人煉字之妙。﹙三﹚教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：，讀中感悟詩文的意境，體會(huì)童真童趣。﹙二﹚ 教學(xué)目標(biāo)：能正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。我班學(xué)生由于進(jìn)行了一定的訓(xùn)練，所以基本上可以做到以上三點(diǎn)。好記性不如亂筆頭，天天說不如日日記來得更有效果。讓他們通過長期的預(yù)習(xí)課文內(nèi)容來并進(jìn)行批注等的方法，使他們到課上學(xué)習(xí)時(shí)能得心應(yīng)手，也能夠由此形成一生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣?！边€指出“學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語文課程必需根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。板書設(shè)計(jì)：所見見：牧童黃牛聽：林樾 鳴蟬感：生活情趣 詩情畫意 安全提示：在教室、走廊里活動(dòng)做到輕聲慢步，切忌攀爬、跳躍、投擲、追逐、喧嘩、起哄，教師如發(fā)現(xiàn)有不良言行應(yīng)及時(shí)制止，當(dāng)面教育；開關(guān)門窗、窗簾、燈、水龍頭等正確規(guī)范，確保安全、節(jié)約；電器設(shè)備等（白板、水電控制閥、高處的開關(guān)）須由教師或?qū)I(yè)人員管理。(1)假如你就是詩人袁枚，看到眼前的情景，你會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情?(輕松、快樂、愉悅的心情)(2)帶著這樣的心情讀古詩。(1)作者看到牧童騎在黃牛背上，聽到那悅耳的歌聲，正欣賞著，突然，一個(gè)小插曲出現(xiàn)了。(將在林中看到的寫下來)6．讀第2句。林樾：林木。三、精讀古詩，感悟主旨1．自由朗讀：放聲朗讀古詩，讀準(zhǔn)字音，讀通詩句。(2)交流學(xué)習(xí)生字的方法。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)《池上》，鞏固學(xué)習(xí)1．出示生字卡片抽讀。2．說說詩句大意。（注意節(jié)奏、停頓、重音）小結(jié)：短短的四句詩，將一個(gè)天真、純樸的采蓮小孩的形象生動(dòng)、真實(shí)地展現(xiàn)在我們面前。（1）小孩子采完蓮蓬后是怎么返回的，你是從哪里知道的?(教學(xué)“一道開”的意思，描述孩子撐船返回的情景)（2）小孩子返回的狀態(tài)是什么樣的?(不知道怎么藏匿自己的蹤跡，“解”是知道、懂得的意思。（1）解釋詩句意思:小孩子在池中撐著小艇，偷偷地采了蓮蓬回家。從題目知道這首詩寫什么。重點(diǎn)指導(dǎo)：垂：中間橫最長，最后一橫最短。(4)自由讀，開火車讀。出示生字卡片認(rèn)讀。理解詩意，體會(huì)、想像詩歌描寫的畫面和意境。第二篇：蘇教版小學(xué)語文三年級(jí)上冊(cè)《古詩二首》教案古詩二首教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)字，了解詩句的主要意思。范讀。試說這兩句話的意思。三、理解詩句。有感情的讀背全詩。連起來說說詩的意思。三、指導(dǎo)朗讀。簡短談話，揭示第一首詩的題目。背誦并默寫該詩。會(huì)用自己的話說說《靜夜詩》的意思。第一篇：三年級(jí)上冊(cè)語文教案12 古詩二首 浙教版古詩二首教學(xué)目標(biāo)：理解這兩首古詩的意思，體會(huì)作者思念故鄉(xiāng)以及贊美梅花品格的情感，知道梅花自古以來是清高、勇敢的象征。能有感情地朗讀、背誦和默寫古詩。教學(xué)準(zhǔn)備：課文錄音、歌曲磁帶教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)《靜夜思》，學(xué)會(huì)詩中3個(gè)生字，理解“疑”“舉”等字的意思。播放《十五的月亮》的歌曲。讀通詩句。學(xué)生試解。第二課時(shí)目標(biāo)：教學(xué)《梅花》，學(xué)會(huì)詩中的5個(gè)生字，理解有關(guān)詞語的意思。二、聽課文錄音，自學(xué)生字，讀通詩句。說說帶點(diǎn)字的意思。四、指導(dǎo)朗讀。五、作業(yè)。教學(xué)重難點(diǎn)：背誦古詩。二、初讀課文，認(rèn)識(shí)生字讀課文，畫出不認(rèn)識(shí)的字。(3)交流認(rèn)字方法。(2)認(rèn)真讀，觀察字形。三、學(xué)習(xí)課文，感知主旨。讀第2兩句。讀第4句。朗讀全詩。四、作業(yè)布置 1．背誦古詩。安全提示：在教室、走廊里活動(dòng)做到輕聲慢步，切忌攀爬、跳躍、投擲、追逐、喧嘩、起哄，教師如發(fā)現(xiàn)有不良言行應(yīng)及時(shí)制止，當(dāng)面教育；開關(guān)門窗、窗簾、燈、水龍頭等正確規(guī)范，確保安全、節(jié)約；電器設(shè)備等（白板、水電控制閥、高處的開關(guān)）須由教師或?qū)I(yè)人員管理。二、學(xué)習(xí)《所見》，認(rèn)識(shí)生字(1)出示生字卡片認(rèn)讀。(5)學(xué)生書寫，老師指導(dǎo)。4．詞語教學(xué)。5．題目《所見》的意思。)(2)這時(shí)的牧童心情是怎樣的？(輕松、愉快)7．讀第4句。8．指導(dǎo)朗讀。2．用自己的語言說說詩句大意。設(shè)計(jì)理念：語文課標(biāo)前言就指出“語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成部分，工具性與人文性的統(tǒng)一是語文課程的基本特點(diǎn)。學(xué)情分析：由于近一年時(shí)間在語文教學(xué)中我注重培養(yǎng)學(xué)生三方面的語文學(xué)習(xí)能力即：一、自主學(xué)習(xí)能力，也就是重點(diǎn)留預(yù)習(xí)內(nèi)容。三、不動(dòng)筆墨不讀書。三者緊密相聯(lián)，可以順向相生，行成良性循環(huán)，也可以逆向相克，造成惡性阻力。學(xué)