【正文】 。召開(kāi)小小賽詩(shī)會(huì)看誰(shuí)背誦的最有感染力。填空《登飛來(lái)峰》（宋）王安石飛來(lái)峰上千尋塔，聞?wù)f雞鳴見(jiàn)日升。四、二次整合，學(xué)習(xí)觀察方法。這兩句詩(shī)有著豐富的內(nèi)涵，它啟迪我們認(rèn)識(shí)為人處事的一個(gè)哲理由于人們所處的地位不同，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)不同，對(duì)客觀事物的認(rèn)識(shí)難免有一定的片面性；要認(rèn)識(shí)事物的真相與全貌，必須超越狹小的范圍，也就是說(shuō)登高才能望遠(yuǎn)。）有感情的讀前兩句。？作者身在廬山之中，看到的是什么樣的景象呢？這景象是廬山的真面目嗎？讀一、二句詩(shī)用自己的話(huà)說(shuō)說(shuō)：從正面看形成嶺，從側(cè)面看形成峰，遠(yuǎn)近高低各不相同。（二）學(xué)習(xí)《題西林壁》。學(xué)到這里我們想到了唐朝詩(shī)人王之渙在《登鸛雀樓》里的著名詩(shī)句，引讀：欲窮千里目，更上一層樓。D：結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際談：平時(shí)要多積累，這樣才能有遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。（3）乍聽(tīng)起來(lái)，是在談?wù)撚^賞風(fēng)光的體會(huì)，抒發(fā)自己的壯志情懷。寶塔雖高，卻不是高不可上。（僅僅十字，境界全出。兩句都是寫(xiě)塔高，為下文直抒胸臆蓄勢(shì)。自己放聲朗讀，進(jìn)一步想像作者所描繪的情景，體會(huì)詩(shī)人的情感。山是高聳的，塔是高聳的，山頂上的塔更是高高聳立的。（一）學(xué)習(xí)《登飛來(lái)峰》指名朗讀《登飛來(lái)峰》，然后說(shuō)說(shuō)詩(shī)意。（3）都借寫(xiě)景說(shuō)明道理。（2）都有景物描寫(xiě)。他十分注重修辭，他的名句春風(fēng)又綠江南岸經(jīng)過(guò)幾十次修改才選定綠字，千百年來(lái)傳為美談。讀后交流：（1）作者都是宋朝的詩(shī)人。交流、討論、相互幫助，大致說(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。教學(xué)過(guò)程：—、談話(huà)導(dǎo)入，入情入境。在兩首古詩(shī)的對(duì)比學(xué)習(xí)中，提高學(xué)生的鑒賞能力。但是哲理詩(shī)在遣詞造句謀篇方面具有不確定性和跳躍性，似斷實(shí)續(xù)，留下了萬(wàn)語(yǔ)千言道不盡的藝術(shù)空白，這就給小學(xué)生的閱讀理解帶來(lái)一定困難。而蘇詩(shī)是就否定方面而言的，比喻人們之所以被事物的假象所迷惑，是因?yàn)闆](méi)有全面、客觀、正確地觀察事物，認(rèn)識(shí)事物。兩首古詩(shī)在從全篇的立意構(gòu)思看，都寓情理于詩(shī)境之中，可謂異曲同工。１０５０年夏，他在浙江鄞縣知縣任滿(mǎn)回江西臨川故里時(shí)，途經(jīng)杭州，寫(xiě)下此詩(shī)。全詩(shī)不僅是對(duì)廬山雄奇壯觀、千姿百態(tài)景象的贊美，而且還蘊(yùn)含著人生的哲理，內(nèi)涵深刻，耐人尋味。四、對(duì)文中“小女孩”或“母親”進(jìn)行評(píng)價(jià)。：母親的話(huà)，如春雨一般，默默的滋潤(rùn)著女兒，影響著女兒，最終女兒聽(tīng)懂了母親的話(huà)，引讀“那天晚上”，理解“如果??那么”。第一個(gè)：物質(zhì)上、經(jīng)濟(jì)上的貧窮、貧困，不寬裕。引出母親的話(huà)，理解窮的意思。）（2）母親的純凈水有何特別之處？“我”前后的態(tài)度是怎樣變化的？盡量找出文中描寫(xiě)“我”心理活動(dòng)的語(yǔ)句分析?！赌赣H的純凈水》。二、教學(xué)重點(diǎn)：領(lǐng)悟?qū)懽鞣椒ǎ簭纳磉呅∈氯胧郑形驉?ài)心，選擇典型事例反映生活。２、背一背搜集到的與月亮有關(guān)的詞語(yǔ)和詩(shī)句。古代很多詩(shī)人都用詩(shī)句來(lái)表達(dá)自己的思鄉(xiāng)思親之情。找出有關(guān)的句子。二、繼續(xù)學(xué)文，深入體會(huì)。每逢佳節(jié)倍思親但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。教學(xué)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)入。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：１、繼續(xù)學(xué)習(xí)課文，了解有關(guān)月亮的故事以及人們吃月餅、過(guò)中秋節(jié)的意義。５、“月到中秋分外明”，中秋是賞月的好時(shí)機(jī)，那么賞月有何歷史淵源呢？請(qǐng)讀一讀課文的第三自然段。找出你覺(jué)得最能體現(xiàn)中秋節(jié)氣氛的詞語(yǔ)。集體交流反饋。迎佳節(jié)，慶豐收，歌舞表演樂(lè)融融，月餅香，月餅甜，全家歡樂(lè)大團(tuán)圓這首兒歌中說(shuō)到的“佳節(jié)”，是什么節(jié)？交流：你們家是怎么過(guò)中秋節(jié)的？揭示課題：《中秋節(jié)》二、自由讀文，了解大意。整體感知全文，學(xué)習(xí)課文第1~3自然段，了解中秋節(jié)賞月的習(xí)俗以及有關(guān)月亮的傳說(shuō)。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)悠久歷史和燦爛文化的情感，懂得圓月象征著團(tuán)圓，象征著美好，寄托著人們的祝福和相思。課后搜集整理描寫(xiě)山水景色的古詩(shī)進(jìn)行閱讀，開(kāi)展古詩(shī)閱讀交流會(huì)。練習(xí)說(shuō)話(huà)：結(jié)合插圖，展開(kāi)想象，用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)《望洞庭》這首詩(shī)描繪的景色。反饋：這兩行詩(shī)句中分別把什么比作什么？教師追問(wèn)：詩(shī)中還把洞庭湖比作什么？教師小結(jié)，齊讀古詩(shī)。全詩(shī)大意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，兩者融合在一起，顯得非常和諧。集體交流，不夠具體的地方互相進(jìn)行補(bǔ)充。背誦《宿石邑山中》。正確、流利、有感情地朗讀背誦古詩(shī)《望洞庭》。想象畫(huà)面感情朗讀《宿石邑山中》。月亮怎么會(huì)飛進(jìn)樹(shù)林？在什么情況下會(huì)有這種現(xiàn)象？ 當(dāng)人走動(dòng)時(shí)，才會(huì)出現(xiàn)這種情況。你想?yún)R報(bào)哪句就先讀這句，而后說(shuō)你們的理解。（石邑山看起來(lái)比云都高；云氣圍繞著石邑山；月亮飛進(jìn)了樹(shù)林里；銀河在向西沉，被山峰擋住了）自主學(xué)習(xí)：結(jié)合注釋理解詩(shī)句的意思，記下不懂得問(wèn)題，小組合作學(xué)習(xí)解決。教學(xué)重點(diǎn)：理解詩(shī)句的意思。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解古詩(shī)的意思，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。4．青螺：一種青黑色的螺形的墨，這里指湖中的君山。1．洞庭：湖名，在湖南省。四、作業(yè)。師范讀，指導(dǎo)學(xué)生注意詩(shī)歌的節(jié)奏和高低起伏。三、感悟詩(shī)境。河南洛陽(yáng)人。初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——熟讀成誦二、學(xué)習(xí)《望洞庭》學(xué)生根據(jù)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法自學(xué)古詩(shī)。掌握古詩(shī)學(xué)習(xí)的基本方法。曉月暫飛高樹(shù)里，秋河隔在數(shù)峰西。三、總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法初讀古詩(shī)——了解詩(shī)人——理解詩(shī)意——體會(huì)詩(shī)情——背誦古詩(shī)四、作業(yè)默寫(xiě)古詩(shī)。表面看，這首詩(shī)似乎單純寫(xiě)景，實(shí)際上景中寓情?！吧届\蒼蒼望轉(zhuǎn)迷”，則是寫(xiě)遠(yuǎn)眺情景：摩天的山巒連綿不斷，飄蕩的晚霞忽淡忽濃，忽明忽暗，給重巒疊嶂的山增添了迷人的色彩。（二）細(xì)讀理解自由朗讀課文，想想：這首詩(shī)里都寫(xiě)了些什么？主要內(nèi)容是什么？這首詩(shī)描繪了石邑山變幻多姿的迷人景色。初讀詩(shī)歌，學(xué)習(xí)生字。詩(shī)人韓翃（h243?！端奘厣街小诽平虒W(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入我們?cè)?jīng)學(xué)習(xí)過(guò)不少古詩(shī)，誰(shuí)來(lái)背背？大家想想，我們以前是怎樣來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)。正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)《宿石邑山中》，并背誦。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。能正確、流利、有感情地朗讀、背誦古詩(shī)，體會(huì)古詩(shī)所表達(dá)的思想感情。理解詩(shī)句的意思，體會(huì)詩(shī)人熱愛(ài)和贊美西湖的思想感情以及詩(shī)人羈旅辛苦，孤獨(dú)凄清的況味。生字詞語(yǔ)卡片。二、學(xué)習(xí)《宿石邑山中》（一）初讀感知出示古詩(shī)，指導(dǎo)學(xué)生讀題，注意“邑”字的讀音。簡(jiǎn)介作者。一直在軍隊(duì)里做文書(shū)工作，擅長(zhǎng)寫(xiě)送別題材的詩(shī)歌，時(shí)稱(chēng)“大歷十才子”。指名說(shuō)說(shuō)題目的意思?！案≡撇还泊松烬R”，寫(xiě)仰望所見(jiàn)，詩(shī)句運(yùn)用“烘云托月”的手法，描寫(xiě)了這種直插云天的氣勢(shì)：那高空飄忽浮動(dòng)的白云也飛升不到山的頂端，敢去與它比個(gè)高低。體會(huì)詩(shī)情。有感情地朗讀、背誦古詩(shī)。ng）浮云不共此山齊，山靄蒼蒼望轉(zhuǎn)迷。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：理解《望洞庭》的意思，體會(huì)詩(shī)人所表達(dá)的思想感情。學(xué)生總結(jié)古詩(shī)學(xué)習(xí)方法。作者，劉禹錫，唐代思想家、政治家、文學(xué)家，字夢(mèng)得。湖上沒(méi)有一點(diǎn)風(fēng)，湖面朦朦朧朧，就像一面沒(méi)有磨過(guò)的銅鏡，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，那君山就像一個(gè)放在白銀盤(pán)里的青螺。三、課堂練習(xí)。寫(xiě)字指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)“螺”的結(jié)構(gòu)。板書(shū)設(shè)計(jì)：望洞庭劉禹錫湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。3．白銀盤(pán)：形容洞庭湖。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)古詩(shī)、積累古詩(shī)的興趣，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)祖國(guó)壯麗山河的思想感情。正確、流利、有感情的朗讀古詩(shī)，并背誦。（小組探討識(shí)字方法）由題目猜一猜《宿石邑山中》講了什么？請(qǐng)學(xué)生默讀古詩(shī)，想：詩(shī)中謝了哪些事物呢？（有浮云、山、月亮、銀河、樹(shù)木等）結(jié)合你對(duì)詩(shī)意的理解，想象畫(huà)面，你的畫(huà)面中至少有兩種有關(guān)聯(lián)的事物。小組代表發(fā)言匯報(bào)學(xué)習(xí)情況。這也是作者投宿的原因。你從中又感受到什么？作者很辛苦，沒(méi)有作伴的也很孤獨(dú)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)古詩(shī)《望洞庭