【教學(xué)設(shè)計】初中地理海陸變遷（五篇范文）-全文預(yù)覽
【正文】 、紅海 Ｂ、請用硬紙片演示板塊之間的碰撞擠壓，從中感悟地球上高大山脈的形成過程。（投影）：六大板塊示意圖（讓學(xué)生記住六大板塊的位置和名稱）。大約兩億年以前，泛大陸開始破裂，“碎塊”像浮在水上的冰塊一樣向外越漂越遠。過渡：一個躺在病床上的氣象學(xué)家解決了這個問題。1945至1975年。(3)（投影）荷蘭填海造陸的資料，提問：荷蘭的國土面積在過去的百年中為什么會不斷擴大？學(xué)生回答：荷蘭圍海造陸，人們通過自己的力量對地面進行改造。教學(xué)方法：讀圖、分析、討論、探究、多媒體呈現(xiàn)與開放式教學(xué)相結(jié)合教學(xué)設(shè)計：引入：同學(xué)們聽說過“滄海桑田”這個成語故事嗎？“滄海桑田”原意指的是什么？學(xué)生回答：傳說古代有個叫麻姑的仙女，自稱曾經(jīng)三次看到東海變成桑田，所以指海陸變遷。培養(yǎng)科學(xué)興趣和科學(xué)探究精神。（二）過程與方法目標：通過拼圖和分析示意圖，培養(yǎng)讀圖能力、想象能力和推理能力。大家回去后收集材料，下節(jié)課我們一起討論，好嗎？練習(xí)：海陸變遷的原因是什么？主要有哪幾種？大陸學(xué)說是在什么時候、誰提出來的？提出大陸漂移學(xué)說的依據(jù)是什么?第三篇：初中地理教學(xué)設(shè)計 第二節(jié)海陸的變遷(七年地理)第二節(jié) 海陸的變遷作者：周桂旭 20141010 《海陸的變遷》是七年級地理上冊第二章第二節(jié)的內(nèi)容，是在學(xué)生從靜態(tài)角度認識海陸分布的基礎(chǔ)上，使學(xué)生又從動態(tài)方面了解地球表面的海陸格局也是不斷變化的，通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)興趣和科學(xué)精神，初步形成世界海陸不斷變化的科學(xué)觀念。說明南極大陸以前不在這里，而是在一個溫暖多雨的地方，后來才漂移到這里的。生：因為它們原來是該接在一起的。生：太平洋在逐漸縮小。后來才分裂為幾塊，（南北美洲向西漂移，非洲向北漂移，大洋洲向東北漂移，南極洲向南漂移。誰來介紹一個魏格納尋找證據(jù)的過程？生：（簡單介紹）魏格納最終為科學(xué)而獻身。師：誰能把你們討論的方法演示一下呢？生：上前演示。生：閱讀。師：海陸是變遷的，七大洲四大洋是否就是固定不變的呢？20世紀地理科學(xué)史上發(fā)生了激烈的爭論。其實古人早就覺察到海陸是變遷的，因而在我國就有了“滄海桑田”的成語。課時安排1課時教學(xué)過程一、海陸是變遷的導(dǎo)入：歌曲＜東方之珠＞引出“滄海桑田”這個成語。板書設(shè)計海陸變遷一、地表形態(tài)的變化 活動一方案：海陸變遷緩慢的 激烈的 使石子沒入水中 是石子露出水面 地震 火山晃動：地殼運動晃動：地殼運動二、大陸漂移假說加水：海平面上升加石子：人類活動倒出水：海平面下降 ［設(shè)計意圖］使知識條理化，活動一為了讓學(xué)生能更清楚整個活動的目的第二篇：初中地理《海陸的變遷》教案（范文模版）教學(xué)目標①通過對海陸變遷及大陸分離的若干證據(jù)的分析，培養(yǎng)學(xué)生觀察、感知、分析、歸納、表達等認知能力；②通過對相連證據(jù)的找尋方向的探究，提高學(xué)生研究手段的科學(xué)性、指向性，形成科學(xué)的思維方法。模擬演示大陸漂移的過程。引出魏格納是怎樣發(fā)現(xiàn)問題的。地震和火山加入視頻讓學(xué)生直觀感受到地表形態(tài)的變化。讓學(xué)生直觀感受海陸變遷的過程，并從中尋找海陸變遷的原因?！窘虒W(xué)準備】：多媒體課件、燒杯、石子、水、水槽、地球儀、：剪刀、卡紙、描圖紙 【教學(xué)過程】一、圖片設(shè)疑，引入課題展示圖片喜馬拉雅山山頂發(fā)現(xiàn)海洋生物化石，有可能是怎么回事？學(xué)生回答有可能是海洋變成陸地，引出課題《海陸變遷》設(shè)計意圖：通過學(xué)生產(chǎn)生的疑問，抓住學(xué)生的心里引入課題，使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的興趣二、設(shè)計活動，讓學(xué)生成為課堂的主人 活動一：模擬海陸變遷請同學(xué)們設(shè)計方案，如何使露出水面的石子沒入水中。【教學(xué)目標】認識地殼是變動的，舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中?！窘滩暮單觥拷滩氖紫戎赋龅厍虮砻嫘螒B(tài)處在永不停息的運動和變化之中，然后并沒有闡述“海洋和陸地是如何變化的”和“海洋和陸地為什么會變”，而是重點通過兩類事例說明地表形態(tài)變化，特別是海陸變遷的變化。【教學(xué)難點】認識地殼是變動的，舉例說明地球表面海洋和陸地處在不斷的運動和變化之中。通過這個活動。比如：喜馬拉雅山頂發(fā)現(xiàn)海洋生物化石是緩慢的變化，地震、火山噴發(fā)是激烈的變化。你能解釋下列現(xiàn)象或預(yù)測嗎？由此你得到
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