《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計(jì)-全文預(yù)覽
【正文】 虛景？虛景表現(xiàn)了怎樣的心境？劃出文中引用的詩(shī)文，仔細(xì)體會(huì)在文中表現(xiàn)的意境。諦聽天籟教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)對(duì)自然美的獨(dú)特的審美感悟。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)文本研習(xí)，學(xué)生能夠熱愛自然，提升審美品位，加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。牧牛人殺死狼也不是好事。五、反饋達(dá)標(biāo)，拓展延伸文章題為“像山那樣思考”，如果不能像山那樣思考，會(huì)有怎樣的危害？除了文章所講到的危害，你還能列舉出哪些？同學(xué)們課后可以自己去想一想，寫一寫你們自己對(duì)保護(hù)環(huán)境和生態(tài)這一話題的思考。人類為了眼前所謂的利益和安全，目光短淺地犧牲了長(zhǎng)遠(yuǎn)的利益，很明顯是不對(duì)的，“太多的安全可能產(chǎn)生了長(zhǎng)遠(yuǎn)的危險(xiǎn)”，所以，我們才要像山那樣去思考，認(rèn)清與自然的關(guān)系，平等地對(duì)待萬(wàn)物，我們與萬(wàn)物的關(guān)系和山與萬(wàn)物的關(guān)系是一樣的，我們?nèi)祟惒⒉槐纫蛔礁呙鳌Ｋ伎迹何恼碌念}目是“像上那樣思考”，像山那樣思考是一種怎樣的思考？是誰(shuí)要像山那樣思考那？為什么要像山那樣思考？明確：“像山那樣思考”是一種詩(shī)意的表達(dá)，警示人類應(yīng)該像山一樣思考自身與萬(wàn)物之間的關(guān)系?！斑@些鹿是因其數(shù)目太多而死去的。”（鹿死山禿）這里，作者就寫到了它認(rèn)識(shí)的另一個(gè)由來(lái)：眾多狼的死去，眾多狼死去之后，鹿數(shù)目增加以致餓死。三、小組討論，合作提升為了更好地表達(dá)，作者是如何安排文章結(jié)構(gòu)的？ 明確：看見所有可吃的灌木和樹苗都被吃掉，先是衰弱不振，然后死去?！跋裆侥菢铀伎肌庇性鯓拥膬?nèi)涵？用一句話說(shuō)說(shuō)自己對(duì)課文的理解?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】（1）整體感知文章，理清文章脈絡(luò)。六、小結(jié)像山那樣思考是一種怎樣的思考?誰(shuí)要像山那樣思考？為什么要像山那樣思考？明確：“像山那樣思考”賦予山以人的靈性，它是一種詩(shī)意的表達(dá)，形象而深刻?！薄耙黄惶嗟穆雇掀Ａ说牟菰?，可能在幾十年里都得不到恢復(fù)。”？ 明確：顯然不是“在看到這垂死時(shí)的綠光時(shí)，我感到，無(wú)論是狼，或是山，都不會(huì)同意這種觀點(diǎn)的。面對(duì)這聲狼嗥留意的還有誰(shuí)呢？ 明確： “我”，“我自己對(duì)這一點(diǎn)的認(rèn)識(shí)”——山對(duì)深層含義的認(rèn)識(shí)（二）讀47自然段，思考：，作者以前的觀點(diǎn)是怎樣的？ 明確：“在那些年代里，沒(méi)有人會(huì)放過(guò)打死一只狼的機(jī)會(huì)。狼在中國(guó)人看來(lái)，幾乎成了“邪惡的化身”。三、整體感知“像山那樣思考”，像山那樣思考是一種怎樣的思考？是誰(shuí)要像山那樣思考那？為什么要像山那樣思考？明確：“像山那樣思考”是一種詩(shī)意的表達(dá)，警示人類應(yīng)該像山一樣思考自身與萬(wàn)物之間的關(guān)系?！栋⒎策_(dá)》雖然只是一部科幻電影，但卻給觀眾引出了人?自然?科學(xué)的話題。第一篇：《像山那樣思考》教學(xué)設(shè)計(jì)7.《像山那樣思考》【教學(xué)目標(biāo)】?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、新課導(dǎo)入美國(guó)好萊塢有一部大片——《阿凡達(dá)》，影片展示了未來(lái)世界，由于地球資源日益枯竭，人類為了掠奪新的資源，啟動(dòng)阿凡達(dá)計(jì)劃，攻擊潘多拉星球的故事。利奧波德（1887—1948）美國(guó)作家，生態(tài)學(xué)家，被稱為是美國(guó)環(huán)境倫理的播種者。？說(shuō)出一些與狼有關(guān)的成語(yǔ)，并說(shuō)說(shuō)這些成語(yǔ)最大的共同點(diǎn)是什么？明確：狼狽為奸、狼奔豕突、狼吞虎咽、狼心狗肺、狼煙四起、狼子野心 狼狽不堪、引狼拒虎、狼前虎后、鬼哭狼嚎、聲名狼藉、狼心狗行??（貶義。？是怎樣的感受？ 明確： “不能辨別其隱藏含義的人”，他們的理解是膚淺的，直接的，表面的。那時(shí)，我總是認(rèn)為，狼越少，鹿就越多，因此，沒(méi)有狼的地方就意味著是獵人的天堂?！保ɡ菧缏顾郎蕉d）五、讀810自然段，思考：，面對(duì)著那一座座無(wú)狼出沒(méi)的山，作者想到了什么呢？ 明確：（1）破壞的草原很難恢復(fù)：“正像當(dāng)初鹿群在對(duì)狼的極度恐懼中生活著那樣，那一座山將要在對(duì)它的鹿的極度恐懼中生活。萬(wàn)物之間都是平等的，要相互尊重，否則就會(huì)引發(fā)生態(tài)危機(jī)，反映了作者深沉的憂患意識(shí)。（2）了解生物知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生建立起和諧的人與自然關(guān)系的意識(shí)?！绢A(yù)習(xí)要求】利用工具書自查生字詞注音及重點(diǎn)詞語(yǔ)釋義。i hāo)閱讀課文，理一理，文中分別有哪些段落寫到了“狼”、“鹿”、“?！保孔髡呤窃趺磸摹袄恰?、?！荨边@條生物鏈引發(fā)出“人的思考”和“山的思考”的？明確：文章從“一聲深沉的、驕傲的嗥叫”開始，經(jīng)過(guò)“只有山長(zhǎng)久地存在著，從而能夠客觀地聆聽狼的嗥叫”，最后以“這個(gè)世界的啟示在荒野——這也許是狼的嗥叫中隱藏的內(nèi)涵，它已被群山所理解，卻還極少為人類所領(lǐng)悟”作結(jié)，通過(guò)完整而嚴(yán)密的思路，體現(xiàn)了作者對(duì)人類破壞生態(tài)平衡的憂患意識(shí)?！@些鹿因其數(shù)目太多而死去的?！笔且粋€(gè)比喻句，這個(gè)比喻生動(dòng)形象地寫出了樹木被鹿群蠶食的速度之快。人類只是自然萬(wàn)物生靈中的一種，并沒(méi)有高高凌駕于其他事物之上的權(quán)力。因?yàn)樯绞情L(zhǎng)久地存在著的，所以能夠從更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更全面的利益來(lái)看待問(wèn)題，它能兼顧生物之間的相互關(guān)系，看清狼是生物鏈上重要的一環(huán)。各小組展示合作成果，后展示的小組不能重復(fù)前面小組的成果，只能說(shuō)出自已小組的不同思考。（4——7）三、作者更深層的思考：破壞的草原很難復(fù)原。本專題分三個(gè)板塊，第一板塊“諦聽天籟”，主要引導(dǎo)學(xué)生欣賞和表述自然美；第二板塊“感悟自然”，主要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)并表達(dá)自然風(fēng)物引起的人生感懷；第三板塊“湖山沉思”，主要引導(dǎo)學(xué)生思考和實(shí)踐人與自然和諧相處的方式。教學(xué)時(shí)數(shù) 10課時(shí)第2課時(shí)教學(xué)重點(diǎn) 朗讀并背誦兩篇文言文，疏解詞句，理
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