《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)人教課標(biāo)版-全文預(yù)覽
【正文】 生經(jīng)歷構(gòu)建乘法意義的過(guò)程。第五篇：乘法的初步認(rèn)識(shí)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)梅城小學(xué) 王亞平教學(xué)內(nèi)容：人教版二年級(jí)上冊(cè)47頁(yè)例1及相關(guān)內(nèi)容。數(shù)學(xué)是一門(mén)生活感很強(qiáng)的學(xué)科，生活中隨處可見(jiàn)數(shù)學(xué)，在練習(xí)中，我讓學(xué)生自己創(chuàng)造一個(gè)能用乘法表示的圖形，學(xué)生通過(guò)觀察，用不同算式表示出來(lái)，通過(guò)這樣的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)就在身邊。從而培養(yǎng)和提高學(xué)生的自主探索能力。本節(jié)課的設(shè)計(jì)主要是以貼近學(xué)生生活實(shí)際的游樂(lè)園情景導(dǎo)入，里面蘊(yùn)含豐富的“相同加數(shù)”的因素，為引入乘法做準(zhǔn)備，然后引導(dǎo)學(xué)生觀察思考，通過(guò)算式和圖、算式和算式之間的比較，體會(huì)乘法的意義。讓生生3展示自己的作品，并讓其他學(xué)生根據(jù)他們的圖形寫(xiě)出加法算式和乘法算式。請(qǐng)你們用小棒擺出幾個(gè)相同的圖形，比一比誰(shuí)擺得又快又漂亮。師：你能根據(jù)你發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，用乘法表示 3＋3＋3＋3＋3＝15這個(gè)加法算式嗎？生答，師板書(shū)：35＝15，53＝15。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)“”：乘號(hào)與我們認(rèn)識(shí)的加號(hào)、減號(hào)一樣，是一種數(shù)學(xué)運(yùn)算符號(hào)。師小結(jié)：每一個(gè)算式的加數(shù)都相同。問(wèn)題一：小飛機(jī)里一共有多少人？ 算式：3＋3 ＋3 ＋3 ＋3=15 問(wèn)題二：過(guò)山車上有多少人？算式：2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2=14 問(wèn)題三：小火車?yán)镉卸嗌偃耍?6 ＋6 ＋6 ＋6=24 師：如果小火車有22個(gè)包廂，一共能坐多少人呢？ 引導(dǎo)學(xué)生想出是22個(gè)6相加。教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)過(guò)程:一、創(chuàng)設(shè)情境、生成問(wèn)題師：同學(xué)們，星期天、節(jié)假日你們喜歡到什么地方玩？（出示情景圖）這是什么地方呀？你喜歡玩什么？ 生：??師：其實(shí)呀，游樂(lè)園里還有許多數(shù)學(xué)問(wèn)題呢，你發(fā)現(xiàn)了嗎？（出示預(yù)習(xí)提示）在游樂(lè)園里你看到哪些娛樂(lè)項(xiàng)目？你能提出哪些數(shù)學(xué)問(wèn)題？把你提出的問(wèn)題列式解答你發(fā)現(xiàn)你列出的算式有什么共同點(diǎn)？現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們自己先看課本，根據(jù)老師出示的提示口頭提出問(wèn)題，用筆列出算式，然后四個(gè)人一組交流一下自己提的問(wèn)題和列的算式，等會(huì)我們分小組匯報(bào)。讓學(xué)生從簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題中抽象出求幾個(gè)幾相加是多少的數(shù)學(xué)問(wèn)題，并在根據(jù)數(shù)學(xué)問(wèn)題列乘法算式的活動(dòng)中，培養(yǎng)有條理地思考問(wèn)題的習(xí)慣，提高解決問(wèn)題的能力。應(yīng)該在這個(gè)環(huán)節(jié)中很明確地解讀“幾個(gè)幾”，那么學(xué)生在操作小棒時(shí)和說(shuō)出乘法含義時(shí)就會(huì)困難小得多。因此，本課的重難點(diǎn)是要使學(xué)生親身經(jīng)歷乘法產(chǎn)生的過(guò)程，初步理解乘法的含義。（4分鐘）？你舉手發(fā)言了嗎？？“達(dá)標(biāo)檢測(cè)1”的算式改寫(xiě)成乘法算式？?！熬毩?xí)九”第2題。（8分鐘），連續(xù)擺出自己喜歡的圖形，并列出乘法算式。（1）3＋3＋3＋3＋3＝15（2）6＋6＋6＋6＝24（3）2＋2＋2＋2＋2＋2＋2＝14，交流算式的特點(diǎn)：都是相同加數(shù)連加，并分別用“幾個(gè)幾”的形式說(shuō)出每個(gè)加法算式表示的意義。，思考解題思路，并列出加法算式解決問(wèn)題。（1）班級(jí)共有5個(gè)小組，每組6人，班級(jí)一共有多少名同學(xué)？65（2）做操時(shí)，每排8人，共有5排，一共有多少名同學(xué)做操？85（3）我們家有3口人，4個(gè)這樣的家庭一共有多少口人？34二、合作探究，領(lǐng)悟新知。（1）3個(gè)6相加，列成加法算式是（6＋6＋6），列成乘法算式是（63）或（36）。（6分鐘），比較計(jì)算。，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，分析問(wèn)題，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂(lè)。，加深認(rèn)識(shí)。這一環(huán)節(jié)的處理旨在利用學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，觀察算式的不同之處，找出算式的特點(diǎn)，得出問(wèn)題是求相同數(shù)相加的和，為相同數(shù)相加改寫(xiě)成乘法算式打好基礎(chǔ)。4334五、課堂總結(jié)。四、鞏固練習(xí)1．課本第110頁(yè)”做一做第1題。4．指導(dǎo)看書(shū)第109～110頁(yè)，看一看，讀一讀，想一想表示什么？并把課本Pll0填空完整。（“2”表示什么？“3“表示什么？”2X3“，表示什么？），嘗試寫(xiě)乘法算式請(qǐng)同學(xué)們聽(tīng)老師講要求，獨(dú)立擺方塊，每排擺3個(gè)，擺4排。（6）指導(dǎo)寫(xiě)乘法算式。（1）請(qǐng)同學(xué)們和老師一起擺紅花，每次擺2朵，擺3次。二、引入新課同學(xué)們，剛才在解答的過(guò)程中，遇到什么困難？有一種方法”比較簡(jiǎn)便，只要一步就可以解答。教學(xué)難點(diǎn)：理解乘號(hào)前、后兩個(gè)數(shù)所表示的不同意義。第二篇：《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)《乘法的初步認(rèn)識(shí)》課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：九年義務(wù)教育六年制小學(xué)數(shù)學(xué)第三冊(cè)第1920頁(yè)的例1以及練習(xí)五中的第1—3題。25 524．說(shuō)一說(shuō)下面兩個(gè)算式有什么不同？然后做“找朋友”游戲。7．用學(xué)到的乘法知識(shí)，來(lái)解決新課前的三道復(fù)習(xí)題。師出示一組圓形圖，讓學(xué)生認(rèn)真看圖，同桌互說(shuō)圖意，并用兩種方法解答。強(qiáng)調(diào)：這個(gè)“3”是怎么來(lái)的？（7）指導(dǎo)讀乘法算式，并說(shuō)出乘法算式表示的意義。引導(dǎo)學(xué)生與拼音字母“X”比，然后書(shū)寫(xiě)一遍。三、新課教學(xué)（一）檢查學(xué)生預(yù)習(xí)情況，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你想學(xué)什么？（二）教學(xué)例11．師生共同擺紅花，教師指導(dǎo)寫(xiě)乘法算式。請(qǐng)算出這6個(gè)人一共捐款多少元？學(xué)生列式解答，集體訂正。第一小組的倩文捐2元，青青捐2元，蘇晴捐2元，請(qǐng)算出她們?nèi)艘还簿杩疃嗌僭?．第二小組有4個(gè)人，每人都是捐3元，清算出這4個(gè)人一共捐款多少元？3．第三小組有6
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