人教課標版一年級下冊《認識時間》教學設計5篇-全文預覽
【正文】 建構(gòu)主義學習觀認為，世界是客觀存在的，但是對于世界的理解和賦予意義卻是由每個人自己決定的。時間和刻度都是比較抽象的概念，而這節(jié)課在情境中注意從學生的生活經(jīng)驗出發(fā)，設計的各個環(huán)節(jié)都貼近學生的生活經(jīng)驗。課的一開始就一下子抓住了學生，采用童話故事的情節(jié)，以小豬嘟嘟一天的生活為主線，采用情境教學將做鐘面、說鐘面、學整時、說整時有機地聯(lián)系在一起，為學生提供了積極思考和操作實驗的數(shù)學活動情境。專家評析整個這節(jié)課的教學是一個愉快的過程，學生在教師創(chuàng)設的童話故事情境中學得饒有興趣，學得積極主動。8時的認識及時鞏固了新知。4．告訴嘟嘟都幾時了，他要遲到了（課件動畫演示起床、上學、8時進入校園、遲到、老師批評）他到校都幾時啦？由于一年級學生的學習特點是要將他們?nèi)粘Ｉ畹脑S多活動規(guī)范化，常識經(jīng)驗系統(tǒng)化，因此學生已有的生活經(jīng)驗對于他們理解數(shù)學知識是十分重要的。amp。借此教師可以更好地了解學生，同時，學生通過外部的表述與交流也必然會促進主體的自我意識與自我反省。3．我們一起來看看嘟嘟的小鬧鐘出示鐘面?？磩赢?，聽故事，創(chuàng)設情境。三、各部分的設計說明。認識整時一課的教學對象是一年級的學生，他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學中容易疲勞，注意力容易分散。本課是認識鐘表的第一課時，要求聯(lián)系學生的實際生活內(nèi)容和實際操作，讓學生認識鐘面、直觀認識整時，初步體驗時間的含義。3．老爺爺讓我們進去看表演了。e．問：1:00，你的好朋友呢？f．同學們真聰明，去海洋館看表演吧。練習1．練習一：找朋友。3．總結(jié)。）b．教師撥鐘，學生說幾時（5時、12時）。）唉！嘟嘟遲到了，他是什么時候到學校的？你是怎么看出來的？d．（課件演示嘟嘟遲到，老師皺眉）嘟嘟因為睡懶覺遲到了，老師批評了他。c．哪一組同學認為你們做的鐘面最漂亮？舉起你們的鐘面給老師欣賞一下?！魯?shù)字的旁邊還有什么？再來數(shù)一數(shù)有多少格？（課件中時針、分針、12個數(shù)、12個大格分別閃動。a．（課件中鬧鐘放大，展示出鐘面）多漂亮的鐘面呀！你們想不想自己動手做一個？b．請參照屏幕上鐘面的樣子，四人一組，分組做一個鐘面。amp。教學內(nèi)容教科書第91頁練習十六的第3題。希望大家今后要珍惜時間，能合理的安排時間，作時間的小主人！第二篇：認識整時 人教課標 教學設計教學目標1．通過多媒體創(chuàng)設的生活情境，讓學生學會認識整時。撥鐘練習：出示時間（5：111：40）學生撥鐘。）三、鞏固練習，學會運用。③ 老師正在和小朋友一起開展陽光體育大課間活動，這什么時刻？你是怎么看出是9時45分的？（①5格5格數(shù)，因為分針走到9就是45分；②從6那里是30分接著5個5個地數(shù)，數(shù)到9就是35分。因為分有幾十分，所以表示分的部分要有兩個位置。①老師幾點鐘起床？（6：30）記錄下來。師：在鐘表里還藏著個小秘密呢。分針用來記分，分針走1小格是1分。觀察鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（鐘面上有時針、分針和12個數(shù)；有大格，還有小格。出示鐘面（無分針）：這個鐘面有什么問題？出示10：10鐘面，這是我們第二節(jié)課下課的時間，你會認讀這個時刻嗎？師：這節(jié)課我們就一起來認識幾時幾分這樣的時間。教學重點：能正確讀寫幾時幾分時刻；了解1時=60分。培養(yǎng)學生珍惜時間的意識和良好的生活和學習習慣。教學程序設計：一、激發(fā)興趣，引入新課。（1）了解鐘面。①時針用來記時，時針走一大格是1時。匯報：你是怎么想的？（5個5個的數(shù)）②師：分針走一圈是多少分？（60分）了解時、分的關系。（1）張老師的一天我們每天都要工作、學習、休息、鍛煉，怎樣合理安排時間呢？先看看張師的一天。一種可以用兩個小圓點把時和分隔開。小結(jié)：電子表形式，當分鐘數(shù)不滿10時，要在前面加一個“0”，起占位作用。（時針走過幾就是幾時多，分針指向幾就數(shù)幾個5分。獨立完成，集體訂正。這節(jié)課我們認識了幾時幾分這樣的時間。4．培養(yǎng)學生的觀察能力。瞧，他來了?。ㄕn件演示，教師描述：天亮了，太陽公公早早就起來了amp。認識鐘面1．做鐘面。◆還有12個數(shù)，我們來數(shù)一數(shù)。
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