“無(wú)為而治”是班級(jí)管理的最高境界-全文預(yù)覽
【正文】 的樂觀性。班主任治理班級(jí)，不能事無(wú)巨細(xì)一概親自過(guò)問(wèn)，這樣既增加了自己的工作量，又不能充分發(fā)揮班干的能動(dòng)性、不能調(diào)動(dòng)同學(xué)的樂觀性，久而久之，同學(xué)的主動(dòng)性、制造性也就泯滅了。“棄智＇是“無(wú)為而治＇的基礎(chǔ)，首先，班主任自己應(yīng)堅(jiān)持對(duì)同學(xué)的正面訓(xùn)練，從正面引導(dǎo)、說(shuō)理，堂堂正正地對(duì)同學(xué)提出要求，而絕不能采納巧詐之術(shù)，騙取同學(xué)對(duì)班主任行為的支持。因此，思想訓(xùn)練是達(dá)到“無(wú)為而治＇的根本。老子認(rèn)為，德才最好的領(lǐng)導(dǎo)人，即圣人也就是實(shí)行“無(wú)為之治＇方針最徹底的領(lǐng)導(dǎo)人。老子提出，最抱負(fù)也就是德才最好的領(lǐng)導(dǎo)人要“圣人恒無(wú)心，以百姓之心為心。對(duì)班主任的道德要求，首要的是“無(wú)私＇，無(wú)私才能富有愛心，無(wú)私才能愛崗敬業(yè)，無(wú)私才能處事公正。這樣萬(wàn)物就會(huì)自然生長(zhǎng)而不去爭(zhēng)誰(shuí)是創(chuàng)始第一，蕃生繁衍而不據(jù)為私有，有所作為而不自恃己能，大功告成而不自己居功。班主任必需把握同學(xué)身心進(jìn)展的客觀規(guī)律，遵從于訓(xùn)練管理的原則，順應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的潮流，采納科學(xué)正確的管理手段，才能使同學(xué)達(dá)到“民自化＇、“民自正＇的境地?！盁o(wú)為＇是一種立身處世、治國(guó)安邦的態(tài)度和方法，“無(wú)不為＇是指不妄為所產(chǎn)生的效果。＇許多人以為“無(wú)為＇就是無(wú)所作為，聽從命運(yùn)的擺布，是一種消極的處世觀，實(shí)則不然。《老子三十七章》中寫到：“道恒無(wú)為，而無(wú)不為。同時(shí)，它要求人們樹立一種超脫忘我的思想觀念，無(wú)私無(wú)欲，利于他人。改造自然如此，治國(guó)安邦如此，對(duì)班級(jí)的管理同樣如此。圣人以無(wú)為的態(tài)度來(lái)處理世事，實(shí)行身教重于言教的方法。因此嚴(yán)格規(guī)范自身的言行，到處給同學(xué)做出表率作用，是班主任達(dá)到“無(wú)為而治＇的先決條件。＇同時(shí)，班主任考
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